新員工職業(yè)生涯規(guī)劃

1、職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)生涯規(guī)劃你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到你可以買到一個人的時間，你可以雇一個人到固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算固定的工作崗位，你可以買到按時或按日計算的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造的技術操作，但你買不到熱情，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭性，你買不到全身心的投入，你不得不設法爭取這些。取這些。C.弗朗西斯（弗朗西斯（C. Francis）n興趣是參與的動力興趣是參與的動力n參與是興趣的起點參與是興趣的起點佛譬喻經：旅人的故事旅人：旅人的故事其實就是你的故事，因為我們每個人都好像是生涯中的旅人荒野：象征你寂寞的人生秋天的黃昏：比喻

2、人生的孤寂感白骨：亡者的遺骸老虎：死亡的威脅懸崖：象征一條不歸的絕路松樹：象征著金錢、財產、名譽、地位等繩索：象征你的時間黑白老鼠：象征白天和夜晚深海：墮入深海就是死亡紅彤彤的野果：是誘惑你的欲望野果之外的思考：從滿目荒涼的原野到紅彤彤的野果，是我們職業(yè)生涯的寫照。在這個過程中，在枝丫或繩索斷裂之前，只要你隨時醒悟，你都可以自我救贖，走向成功！兩種人一、受制于人的人他們都堅持這樣的觀點：1、認為個性是父母的遺傳，生來如此也就只好如此2、強調外部環(huán)境的制約因素3、認為既成事實和習慣無法改變二、操之在我的人兩種不同的思維方式而已，卻是不同的結果孫悟空的職業(yè)生涯尋求長生不老之術占山為王，有了自己的地

3、盤上天做官當上齊天大圣超越自我成為佛需要需要層次層次理論理論 基本本能（衣食住行）基本本能（衣食住行）現(xiàn)在與未來現(xiàn)在與未來 生存有保障生存有保障友誼友誼 愛情愛情 歸屬感歸屬感地位地位 名譽名譽 獨立獨立 自由自由利用潛能利用潛能 實現(xiàn)理想實現(xiàn)理想生理需要生理需要安全需要安全需要社會需要社會需要尊重需要尊重需要自我實現(xiàn)自我實現(xiàn)需要層次需要層次超越超越滿足內容滿足內容生理需要 安全需要 情感需要 自我實現(xiàn)需要 尊重需要 滿滿 足足 次次 序序 人的需要滿足次序人的需要滿足次序簡簡 評評n馬斯洛的需要層次論第一次揭示了人類馬斯洛的需要層次論第一次揭示了人類行為動機的實質；行為動機的實質；n需要是人

4、類行為的根源；需要是人類行為的根源；n需要是人類內在的、天生的、下意識存需要是人類內在的、天生的、下意識存在的；在的；n滿足了的需要不再是激勵因素。滿足了的需要不再是激勵因素。皮革馬利翁效應皮革馬利翁效應n傳說古希臘塞浦路斯島有一位年輕的王子，名傳說古希臘塞浦路斯島有一位年輕的王子，名叫皮革馬利翁，他酷愛藝術，通過自己的努力，叫皮革馬利翁，他酷愛藝術，通過自己的努力，終于雕塑了一尊女神像。對于自己的得意之作，終于雕塑了一尊女神像。對于自己的得意之作，他愛不釋手，整天含情脈脈的注視著他。天長他愛不釋手，整天含情脈脈的注視著他。天長日久，女神終于神奇般地復活了，并樂意做他日久，女神終于神奇般地復活

5、了，并樂意做他的妻子。這個故事蘊含了一個非常深刻的哲理：的妻子。這個故事蘊含了一個非常深刻的哲理：期待是一種力量，這種期待的力量就被心理學期待是一種力量，這種期待的力量就被心理學家稱為皮革馬利翁效應。家稱為皮革馬利翁效應。期望是一種力量期望是一種力量 摸高試驗摸高試驗n管理學家們曾經專門做過一次摸高試驗。試管理學家們曾經專門做過一次摸高試驗。試驗內容是把二十個學生分成兩組進行摸高比驗內容是把二十個學生分成兩組進行摸高比賽，看哪一組摸得更高。第一組十個學生，賽，看哪一組摸得更高。第一組十個學生，不規(guī)定任何目標，由他們自己隨意制定摸高不規(guī)定任何目標，由他們自己隨意制定摸高的高度；第二組規(guī)定每個人首

6、先定一個標準，的高度；第二組規(guī)定每個人首先定一個標準，比如要摸到比如要摸到1.60米或米或1.80米。試驗結束后，米。試驗結束后，把兩組的成績全部統(tǒng)計出來進行評比，結果把兩組的成績全部統(tǒng)計出來進行評比，結果發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標的第二組的平均成績要高于沒發(fā)現(xiàn)規(guī)定目標的第二組的平均成績要高于沒有制定目標的第一組。有制定目標的第一組。摸高試驗證明了一個道理摸高試驗證明了一個道理 n目標對于激發(fā)人的潛力有很大作用目標對于激發(fā)人的潛力有很大作用 n目標設置理論目標設置理論目標設置理論在管理中的應用目標設置理論在管理中的應用n在企業(yè)管理中運用目標設定理論并不是一件很簡單事情，在企業(yè)管理中運用目標設定理論并不是一件

7、很簡單事情，應注意目標設定的步驟：標要明確具體；目標要有挑戰(zhàn)性；應注意目標設定的步驟：標要明確具體；目標要有挑戰(zhàn)性；個人目標要與組織目標和政策相一致；訂出實現(xiàn)目標的詳個人目標要與組織目標和政策相一致；訂出實現(xiàn)目標的詳細行動計劃和方法措施；把整個目標分階段進行；在不同細行動計劃和方法措施；把整個目標分階段進行；在不同的時間內檢查和評價目標執(zhí)行情況，制定獎勵措施。的時間內檢查和評價目標執(zhí)行情況，制定獎勵措施。n目標設置理論認為工作目標的明確性可以提高工作的績效。目標設置理論認為工作目標的明確性可以提高工作的績效。n目標設置理論表明：困難的目標比容易的目標能帶來更高目標設置理論表明：困難的目標比容易

8、的目標能帶來更高的個人績效；具體的目標比沒有目標或籠統(tǒng)的目標如的個人績效；具體的目標比沒有目標或籠統(tǒng)的目標如“盡盡你最大努力你最大努力”能帶來更高的績效；積極的績效反饋會帶來能帶來更高的績效；積極的績效反饋會帶來更高的績效。更高的績效。如何確定目標n目標應該清晰簡明，突出重點n目標自身因素：目標難易程度、目標明確程度、員工勝任程度n最佳目標是“跳一跳，夠得著”，你如何理解？確定目標的過程n目標本身具有強大的感召力,同時目標的確定懷設置也是一個激勵的過程。收集相關信息制定企業(yè)總的戰(zhàn)略目標制定個人工作目標進行上下級溝通 確定各級目標及評價標準修改目標如何幫助員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃n“職業(yè)”是指個人在

9、社會中所從事的并以其為主要生活來源的工作。n職業(yè)生涯規(guī)劃：是在個人發(fā)展與組織發(fā)展相結合的基礎上，將員工職業(yè)生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定其事業(yè)奮斗目標，并選擇實現(xiàn)這一事業(yè)目標的職業(yè)，編制相應的工作、教育、和培訓等行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向進行合理安排，以期實現(xiàn)職業(yè)目標。舒伯的職業(yè)發(fā)展階段理論舒伯的職業(yè)發(fā)展階段理論階段年齡主要任務成長階段014歲1. 幻想期：010歲，以需求為主，嘗試各種經驗2. 興趣期：1112歲，以喜好為主，形成自我觀念3. 能力期：1314歲，選擇職業(yè)以能力為依據(jù)，了解工 作的目的和意義探索階段1524歲1. 認知并接受職業(yè)選擇信息，并獲得有關資料

10、2. 了解興趣和能力以及與工作機會的關系3. 認清與能力與興趣相一致的工作領域和階層4. 接受訓練以培養(yǎng)技能和便于就業(yè)，或從事能實現(xiàn)興趣和能力的職業(yè)確立階段2544歲1. 從經驗或訓練中獲得足夠的工作能力2. 強化和改善職業(yè)地位維持階段4565歲1. 通過在職進修或培訓以保持技能2. 發(fā)展退休的財源或計劃衰退階段65歲以上1. 使工作配合生理技能2. 處理資產以維持獨立職業(yè)生涯發(fā)展重點階段年齡時期發(fā)展重點成長階段010歲1112歲1314歲幻想興趣能力受家庭教育和保護適應學校生活和社會生活逐漸認識自己了解工作的意義探索階段1517歲1821歲2224歲控試轉變嘗試初步、簡單的職業(yè)選擇多種職業(yè)的

11、抉擇恐懼工作壓力努力尋找合適工作面對挫折確立階段2530歲3144歲穩(wěn)定建立安定、檢討、婚姻的選擇、養(yǎng)兒育女統(tǒng)整、穩(wěn)固并力求上進和升遷維持階段4564歲維持維持既有職位與成就準備退休計劃衰退階段65歲以上衰退適應退休生活發(fā)展新角色職業(yè)生涯規(guī)劃作用（1）職業(yè)生涯規(guī)劃是個人成才的有效方法 （2）職業(yè)生涯規(guī)劃是組織開發(fā)人才的有效手段（3）職業(yè)生涯規(guī)劃是組織留住人才的最佳措施有效職業(yè)生涯規(guī)劃的特點有效職業(yè)生涯規(guī)劃的特點（1 1）可行性）可行性 （2 2）適時性）適時性 （3 3）靈活性）靈活性（4 4）持續(xù)性持續(xù)性職業(yè)生涯規(guī)劃要素、步驟職業(yè)生涯規(guī)劃要素、步驟n生涯規(guī)劃 = 知己 + 知彼 + 決策職業(yè)

12、生涯規(guī)劃流程職業(yè)生涯規(guī)劃流程1.1.確定志向確定志向2.2.自我評估自我評估 3.3.職業(yè)生涯機會評估（環(huán)境分析）職業(yè)生涯機會評估（環(huán)境分析）4.4.職業(yè)選擇職業(yè)選擇 5.5.職業(yè)生涯路線選擇職業(yè)生涯路線選擇6.6.職業(yè)生涯目標的抉擇職業(yè)生涯目標的抉擇7.7.評估與反饋評估與反饋自我評估自我評估n員工對自己做出全面分析，包括自己的需求、能力、興趣、性格等方面，以此來確定什么樣的職業(yè)比較適合自己。個性與職業(yè)匹配的內容個性類型個 性 特 點適合的職業(yè) 不適合的職業(yè)藝術型（A）想象、沖動、直覺、無秩序、情緒化、理想化、有創(chuàng)意、不重實際；不善于做事務性的工作藝術設計師、廣告經理、室內裝潢師工程師、銷售

13、員、警官、銀行家、會計師社會型（S）具有合作、友善、助人、負責、圓滑、善社交、善言談、洞察力強，喜歡社會交往、關心社會問題，有教導別人的能力。教師、咨詢人員、公關人員、牧師、導游、社會工作者藝術家、天文學家、木匠、室內裝潢師個性類型個 性 特 點適合的職業(yè)不適合的 職業(yè)實際型（R）喜歡有規(guī)則的具體勞動和需要基本操作技能的工作；缺乏社交能力，不適應社會性的職業(yè)。技工、修理工、攝影師、制圖員、裝配工廣告經理、律師、心理學家、室內裝潢師研究型（I）聰明、理性、好奇、精確、批評，喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的有定向任務的研究性的職業(yè)；缺乏領導才能科研人員大學教授內科醫(yī)生銀行家、壽險代理人、房地產經

14、紀人個性類型個 性 特 點適合的職業(yè)不適合的 職業(yè)企業(yè)型（E）冒險、野心、獨斷、樂觀、自信、精力充沛、善于社交，喜歡從事領導及企業(yè)性質的工作。企業(yè)家、銷售員、政府官員、律師、房地產經紀人大學教授、經濟學家、心理學家、物理學家傳統(tǒng)型（C）順從、謹慎、保守、穩(wěn)重、有效率，喜歡有系統(tǒng)、有條理的的工作。秘書、辦公室人員、會計、出納、圖書管理員廣告經理、藝術家、室內裝潢師、科學家職業(yè)生涯機會評估職業(yè)生涯機會評估n指分析內外部環(huán)境對員工職業(yè)生涯發(fā)展的影響，它包括長期的機會評估和短期的機會評估兩個方面。前者通過對社會環(huán)境的分析，評估有哪些長期發(fā)展的機會；后者通過對企業(yè)環(huán)境的分析，評估有哪些短期發(fā)展的機會職業(yè)

15、生涯路線選擇職業(yè)生涯路線選擇n職業(yè)發(fā)展道路的三類型：n專業(yè)技術型：這類人不喜歡行政性的事務工作，對人際關系不敏感n行政管理型：這類人對地位和影響力感興趣，把管理職業(yè)本身視為自己的目標n開拓創(chuàng)業(yè)型：這類人最關心的是自己有所創(chuàng)造和建樹的愿望得到滿足，他們有強烈的成就需求感，愿意承擔風險去創(chuàng)業(yè)職業(yè)生涯路線選擇應考慮三個方面n一、個人希望向哪一條路線發(fā)展，主要考慮個人的價值觀、理想、成就動機等，確定目標取向n二、個人適合向哪一條路線發(fā)展，主要考慮個人的性格、特長、經歷等，確定能力取向n三、個人能夠向哪一路線發(fā)展，主要考慮所處的社會、政治、經濟、企業(yè)環(huán)境等，確定機會取向評估與反饋評估與反饋n由于外部環(huán)境

16、、企業(yè)環(huán)境及自身條件的變化，職業(yè)生涯規(guī)劃也要隨時間的推移和環(huán)境的變化而變化n評估職業(yè)生涯規(guī)劃，可以幫助員工修正對自我的認識，通過反饋，糾正存在的誤差，對職業(yè)生涯目標與規(guī)劃做出適當?shù)恼{整，以更好地符合員工自身發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的需要職業(yè)生涯目標與路線圖26歲（初級職稱）歲（初級職稱）31歲（中級職稱）歲（中級職稱）36歲（副高級職稱歲（副高級職稱）46歲（正高級職稱）歲（正高級職稱）65歲歲（副科級）（副科級）26歲歲（正科級）（正科級）31歲歲（副處級）（副處級）36歲歲（處級）（處級）41歲歲（副局級）（副局級）46歲歲（局級）（局級）55歲歲65歲歲職業(yè)生涯危機與對策職業(yè)生涯危機與對策個人個人

17、職業(yè)生涯失敗的主要原因職業(yè)生涯失敗的主要原因 自信心不足自信心不足 無正確目標無正確目標 選錯職業(yè)選錯職業(yè) 驕傲自滿，固步自封驕傲自滿，固步自封 行動不夠行動不夠 不會溝通不會溝通 不能隨機應變不能隨機應變 目中無人，不善合作目中無人，不善合作 不能正確對待他人評價不能正確對待他人評價 人際關系不佳人際關系不佳 心胸狹窄心胸狹窄 ，強求公平，強求公平 身體不佳身體不佳個人職業(yè)生涯失敗對策個人職業(yè)生涯失敗對策 樹立信心樹立信心 堅定目標堅定目標調整心態(tài)調整心態(tài) 開發(fā)潛能開發(fā)潛能 調節(jié)情緒調節(jié)情緒 開發(fā)情商開發(fā)情商科學策劃科學策劃 講求方法講求方法積極行動積極行動 迂回前進迂回前進抓住機遇抓住機遇 鍥而不舍鍥而不舍組織環(huán)境的危機組織環(huán)境的危機 組織風氣不正組織風氣不正 組織結構不合理組織結構不合理 升遷渠道受阻升遷渠道受阻 組織環(huán)境危機的對策組織環(huán)境危機的對策n第一，創(chuàng)造機會n第二，改變升遷路線n第三，調整工作單位 職業(yè)生涯流動與管理成功要領