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1、 把課堂還給學(xué)生 黃燕群合作學(xué)習(xí)是一個(gè)很現(xiàn)代的課題,被譽(yù)為“西方教育近幾十年來(lái)最有效的教學(xué)模式”;同時(shí)也是一個(gè)最古老的命題,學(xué)記中說(shuō),“獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,指的就是合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)?;A(chǔ)教育課程改革綱要的其中一個(gè)目標(biāo):改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力?!景咐?我曾聽(tīng)過(guò)歡慶識(shí)字教學(xué)課,整節(jié)課流程設(shè)計(jì)很清晰:1、先是小組合作,互相認(rèn)讀生字;2、出示課件“詞語(yǔ)花”,小老師帶讀;3、出示連線題,將象形字與簡(jiǎn)體字連起來(lái);4、出示圖片,理解一些字詞;
2、5、把生字寶寶放回課文去讀文;6、火眼金睛,出示廣告牌、日用品包裝盒、食品包裝袋等,找出文中的字;7、找朋友,讓圖片與詞語(yǔ)連起來(lái) 問(wèn)題呈現(xiàn):教師總是牽著孩子走。問(wèn)題分析:歡慶整節(jié)課的設(shè)計(jì)很清晰,每個(gè)環(huán)節(jié)緊緊相扣,執(zhí)教老流利的普通話、精致的板書(shū)、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,讓我贊嘆不已。整節(jié)課的氣氛很活躍,孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高。美中不足的是這節(jié)課基本上是以教師為中心,以知識(shí)傳授為主的傳統(tǒng)教學(xué)方式,教師講,學(xué)生聽(tīng),教師問(wèn),學(xué)生答,被動(dòng)接受式的學(xué)習(xí),嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。其實(shí)有幾個(gè)環(huán)節(jié),可以通過(guò)小組合作地學(xué)習(xí),讓孩子自己去學(xué),去掌握。讓小組合作解決個(gè)體中的難點(diǎn)問(wèn)題,真正把課堂空間還給
3、學(xué)生。問(wèn)題解決:一、小組合作生字組詞。師:下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字組詞生:1、 對(duì)子互讀(對(duì)子互相抽讀生字,同伴之間就拿出自己的生字卡片讓對(duì)方讀,如果對(duì)方讀錯(cuò)了,對(duì)方也會(huì)及時(shí)糾正。)2、開(kāi)火車(chē)讀(學(xué)生自學(xué)完生字字音之后,小組長(zhǎng)拿字卡,走到自己小組的前方一站好,就下達(dá)命令:“我們來(lái)開(kāi)小火車(chē)讀生字,如果他讀對(duì)了,我們就跟著讀;如果他讀錯(cuò)了,我們就幫幫他?!?3、小組齊讀4、小組討論:你是怎樣記住這些生字的?師:下面請(qǐng)XX小組出來(lái)展示生:小組匯報(bào)二、小組合作感情讀文師:下面請(qǐng)小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員朗讀這篇課文生:(1)自讀課文(2)小組討論:你是怎樣讀的?(老師巡視,可指導(dǎo)孩子讀好”的”字短語(yǔ),句子的停頓等等)(3)對(duì)子互讀(4)小組展示 三、小組合作解決主問(wèn)題:你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么?你們想送什么給祖國(guó)媽媽?師:孩子們,祖國(guó)媽媽要過(guò)生日了,你們高興嗎?生(不約而同):高興!師:那你們想對(duì)祖國(guó)媽媽說(shuō)些什么呢?你們想送什么給祖國(guó)媽媽?組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員一起學(xué)習(xí)交流,然后代表匯報(bào).生:我們祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!生:我們祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)(唱起了生日歌)生(全班):祝您生日快樂(lè)祝祖國(guó)媽媽生日快樂(lè)!生(全班):唱英語(yǔ)生日歌。師:你們想送給祖國(guó)媽媽什么生日禮物呢?生:我給祖國(guó)媽媽畫(huà)張畫(huà)。生:我為祖國(guó)媽媽唱首歌,愿祖國(guó)媽媽永遠(yuǎn)年輕。生: 我要認(rèn)真學(xué)習(xí),取得優(yōu)秀的成績(jī)送給
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