物質(zhì)燃燒的條件教學(xué)設(shè)計(jì)

1、3.3 燃燒條件與滅火原理一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1、了解燃燒和燃燒的條件、滅火的原理。2、了解緩慢氧化和自燃現(xiàn)象，知道它們與燃燒之間的區(qū)別和聯(lián)系。 3、學(xué)習(xí)物質(zhì)燃燒條件的探究過程與方法。過程與方法 使學(xué)生在學(xué)習(xí)燃燒條件的同時(shí)，能應(yīng)用到探討滅火的方法上，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。 情感態(tài)度與價(jià)值觀使學(xué)生逐步了解內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件。外因只有通過內(nèi)因才能起作用的辯證思想。二、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：燃燒的條件與滅火原理。難點(diǎn):燃燒的條件、燃燒與緩慢氧化、爆炸及自燃的區(qū)別三、課時(shí)安排 1課時(shí)四、教學(xué)過程 【引 入】我們對(duì)火已有一定的了解?；鹜苿?dòng)了人類歷史的發(fā)展，人類的生活離不

2、開火，但火有時(shí)也給人類帶來巨大的災(zāi)難。因此，我們很有必要來學(xué)習(xí)燃燒的條件與滅火原理。日常生活中有許多燃燒現(xiàn)象，如火柴、煤炭或煤氣的燃燒。在前面的學(xué)習(xí)中我們做了木炭、蠟燭等的燃燒實(shí)驗(yàn)。下面我們共同探究燃燒需要的條件。一.物質(zhì)燃燒的條件（三個(gè)缺一不可）1、【探究活動(dòng)】教材P80，探究實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)燃燒需要具備的條件物質(zhì)需要具備什么條件才會(huì)燃燒？指導(dǎo)學(xué)生完成表中觀察、分析和推斷，得出物質(zhì)燃燒的條件。、物質(zhì)本身是可燃物；、可燃物接觸氧氣或空氣；、可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)（可燃物燃燒的起碼溫度）。幾種常見物質(zhì)的著火點(diǎn)?？扇晃锇琢准t磷硫木炭酒精無煙煤著火點(diǎn)（）40240260320370558700750【復(fù)習(xí)舊知

3、】 回顧事例觀察到的現(xiàn)象鎂條的燃燒發(fā)出耀眼的白光放熱、有白色物質(zhì)生成鐵在氧氣中的燃燒火星四射、放出大量的熱、生成黑色固體紅磷在氧氣中的燃燒發(fā)光、放熱、產(chǎn)生白煙硫在空氣中的燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰、放出大量熱燃燒反應(yīng)的特征可歸納為：通常情況下：發(fā)光、發(fā)熱，氧化反應(yīng) 2.燃燒、緩慢氧化、自燃 （1）通常情況下，燃燒是可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的氧化反應(yīng)。 燃燒的共同特征：發(fā)光、發(fā)熱，且為氧化反應(yīng)（劇烈）。 （2）緩慢進(jìn)行的氧化稱為緩慢氧化。 （3）由緩慢氧化引起的自發(fā)燃燒叫做自燃?！局v 述】某些燃燒會(huì)對(duì)人的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失，認(rèn)識(shí)了燃燒的條件后，會(huì)自然的聯(lián)想到如果控制燃燒的條件，使燃燒反應(yīng)停

4、止，就能夠滅火了。那么，有哪些燃燒的條件可以人為的控制甚至消除呢？【討論交流】完成教材81頁討論與交流二、滅火的原理 1、燃燒物質(zhì)與其他可燃物隔離或清除掉可燃物；2、使燃燒物隔絕空氣（或氧氣）； 3、使燃燒物的溫度降至著火點(diǎn)以下?！舅?考】這三個(gè)條件是缺一不可還是只要具備一項(xiàng)便可滅火呢？為什么？ 【討論交流】完成教材P82“討論交流” 【講 解】教材P83 圖3-10 注意防火，保證安全。 （1）立即切斷電源，然后再滅火。（2）在安全的前提下，立即關(guān)閉石油氣瓶閥門，小心地把石油氣瓶移離火源。（3）用水把棉被上的火澆滅，同時(shí)移開其他可燃物。（4）用水把火澆滅，同時(shí)移開其他可燃物。（5）一方面抓緊

5、撥打119，另一方面如果有條件用濕毛巾捂住口鼻，從安全通道迅速撤離。 【討論交流】完成教材P84檢查站1.（1）煤燃燒除了與空氣接觸外，溫度必須達(dá)到煤的著火點(diǎn)，由于煤的著火點(diǎn)比較高，短時(shí)間的引燃或加熱不能使溫度上升到煤的著火點(diǎn)，所以需要用小木條凳引燃物引燃。（2）用扇子扇燃著的煤爐，由于善盡了大量的空氣，使煤燃燒過程中補(bǔ)充了氧氣，所以會(huì)越山越旺。但用扇子扇蠟燭火焰時(shí)，由于扇子帶去的空氣在室溫下會(huì)使蠟燭芯周圍的溫度降低到蠟燭的著火點(diǎn)以下，所以蠟燭的火焰一扇就滅?！咎骄炕顒?dòng)】 面粉爆炸 現(xiàn)象：面粉在罐內(nèi)爆炸，將罐子掀起?！局v 解】為什么面粉會(huì)在罐內(nèi)發(fā)生爆炸？原因是細(xì)小的面粉與空氣接觸很充分，當(dāng)它被

6、引燃時(shí)，會(huì)急速燃燒，從而在短暫的時(shí)間里聚集大量的熱，在封閉的罐內(nèi)使氣體的體積迅速膨脹，引發(fā)爆炸。三.爆炸與防爆安全爆炸：是可燃物在有限空間急速燃燒而在短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生大量氣體和熱所發(fā)生的現(xiàn)象。爆炸的利用：定向爆破拆除樓房，開山采礦等?！鹃?讀】教材85頁“注意易燃、易爆危險(xiǎn)品的安全”、 “危險(xiǎn)品安全警示圖標(biāo)”五、課堂小結(jié)1、物質(zhì)燃燒的條件（三個(gè)缺一不可）2、滅火的原理3、爆炸與防爆安全六、課堂檢測(cè)1 下列關(guān)于燃燒的敘述正確的是（ ）A有放熱、發(fā)光現(xiàn)象的變化一定是燃燒B在空氣中能燃燒的物質(zhì)在氧氣中也一定能燃燒C可燃物燃燒時(shí)一定有發(fā)光放熱現(xiàn)象D可燃物燃燒一定是氧化反應(yīng)2.將點(diǎn)燃的火柴豎直向上，火柴不易繼續(xù)燃燒，其原因是（ ）A火柴梗溫度達(dá)不到著火點(diǎn)B火柴梗的著火點(diǎn)比火柴頭的高C火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒 D火柴梗接觸氧氣少3、森林著火時(shí)，救火員開辟防火隔離帶的目的是（ ） A、使可燃物溫度降低到著火點(diǎn)以下 B、隔離可燃物 C、開辟道路以利于運(yùn)水滅火 D、隔絕空氣4、人類從遠(yuǎn)古時(shí)代就懂得鉆木取火。鉆木之所以能取火，是因?yàn)椋?a.木頭鉆鑿處，溫度升高。 b.木頭在空氣中的溫度達(dá)到著火點(diǎn)，發(fā)生燃燒。 c.鉆頭鉆鑿木頭時(shí)，克服摩擦力做的功轉(zhuǎn)化為熱能。 這三句話因果關(guān)系排列的順序是： 七、布置作業(yè)教材P86 習(xí)題3.3 16題八、板書設(shè)計(jì)1、燃燒的定義:可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、放熱的劇烈氧