首師大版三年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1、三年級(jí)第一冊(cè)科學(xué)全冊(cè)備課 一、對(duì)全冊(cè)的課程的理解：科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以反映自然界本質(zhì)與聯(lián)系的“科學(xué)主題”為教學(xué)內(nèi)容，以從課本中學(xué)習(xí)與從自然、社會(huì)、生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)相結(jié)合為教學(xué)途徑，以受教育者親自經(jīng)歷和體驗(yàn)的探究活動(dòng)為主要的教學(xué)方式，作為課程組織的主要線索。努力構(gòu)建具有基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性、實(shí)踐性、趣味性、自主性和開放性等基本特點(diǎn)科學(xué)課程。二、我認(rèn)為主要體現(xiàn)三個(gè)要點(diǎn)：1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解、掌握相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。2.指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生正確的人生價(jià)值觀和良好的情感態(tài)度。3.指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究性學(xué)習(xí)。三、在教學(xué)過程中要體現(xiàn)以下幾個(gè)基本理念：面向全體學(xué)生，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，科學(xué)學(xué)習(xí)要探究為

2、核心， 其內(nèi)容要滿足社會(huì)和學(xué)生雙方面的需要，該課程具有開放性， 課程的評(píng)價(jià)應(yīng)該能促進(jìn)科學(xué)素養(yǎng)的形成和發(fā)展。四、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)技能：學(xué)習(xí)一些淺顯有趣的，并與自己學(xué)習(xí)，生活和健康密切相關(guān)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法。2.過程方法：體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄、比較、分類、歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。3.情感態(tài)度：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和經(jīng)歷科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課程，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度和健康的行為習(xí)慣，樹立實(shí)事求是的科學(xué)精神和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。五、教學(xué)重點(diǎn)：1培養(yǎng)學(xué)生探

3、究學(xué)習(xí)方法，指導(dǎo)學(xué)生參與一系列有序的觀察觀察、思考、討論、試驗(yàn)、比較、分類、推理、歸納、辯論、評(píng)價(jià)等活動(dòng)。2事觀察，動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等的經(jīng)歷。3養(yǎng)學(xué)生觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、思考能力、思維能力、解決問題能力，參與實(shí)踐活動(dòng)。六、教學(xué)難點(diǎn)：1組織學(xué)探究性學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的課堂教學(xué)。2指導(dǎo)學(xué)生正確、規(guī)范、熟練、操作分組實(shí)驗(yàn)。3指導(dǎo)學(xué)生了解自然資源的重要性。 七、體現(xiàn)新課標(biāo)的思想：通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道周圍常見的有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成課的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)的看問題相問題，保持和發(fā)展對(duì)周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽

4、想象，尊重證據(jù)，敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度，和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感，親近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)， 關(guān)心科技的新發(fā)展。單元備課第一單元 走進(jìn)科學(xué)體現(xiàn)課標(biāo)思想：知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能主動(dòng)接納科學(xué)課程。體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。教學(xué)目標(biāo)：感受科學(xué)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法。初步了解科學(xué)課的教學(xué)常規(guī)。發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興

5、趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生參與科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度。體驗(yàn)科學(xué)課程的學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)接納科學(xué)課程。教學(xué)儀器、材料一覽表課 題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備1、科學(xué)在我們身邊1、測量用的白紙、軟尺和線繩2、自然界和科學(xué)家的圖片等。3、巖石或樹葉、昆蟲標(biāo)本。4、做實(shí)驗(yàn)用的實(shí)驗(yàn)器材等。測量用的白紙、軟尺和線繩，鉛筆和筆記本等。第一學(xué)期啟始課一、自我介紹。二、新學(xué)期、新氣象。三、老師想和大家做朋友！教和學(xué)是相互的過程。四、先學(xué)會(huì)

6、做人。五、介紹科學(xué)課上要學(xué)到的內(nèi)容。1、它是物理、化學(xué)、生物、地理的綜合課。2、要學(xué)到聲、光、電、化學(xué)、動(dòng)物、植物、微生物、天文和地理等好多知識(shí)。3、可以做好多好多的實(shí)驗(yàn)。六、小實(shí)驗(yàn)。1、吹紙條。2、靜電游戲。六、新學(xué)期考核要求：1、紀(jì)律：還是第一位的。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)多，制作多。沒有紀(jì)律就可以不做。2、作業(yè)：按時(shí)、按要求、有質(zhì)量。作為平時(shí)成績的一個(gè)方面，需要重視。3、合作：合作完成作業(yè)和實(shí)驗(yàn)。4、準(zhǔn)備一個(gè)小雙線本。5、積累：收看與科技相關(guān)的節(jié)目。6、總評(píng)：課題1、科學(xué)在我們身邊 教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生對(duì)科學(xué)課程興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口等科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極態(tài)度和歷經(jīng)科學(xué)、體驗(yàn)科學(xué)的欲望。能

7、主動(dòng)接納科學(xué)課程。體驗(yàn)學(xué)科學(xué)和做科學(xué)的基本方法，即通過觀察、測量、記錄，比較、分類歸納和概括等，獲取學(xué)習(xí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。知道科學(xué)課程的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，知道用尺子測量物體的方法，了解科學(xué)課程的教學(xué)要求。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)科學(xué)做科學(xué)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的觀察、比較、測量、記錄、分析等方面的培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生探尋知識(shí)的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、測量用的白紙、軟尺和線繩2、自然界和科學(xué)家的圖片等。3、巖石或輸液、昆蟲標(biāo)本。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，從今天起我們要學(xué)習(xí)一門新的課程了，你們知道它叫什么嗎？在這門課

8、里我們要學(xué)習(xí)什么知識(shí)呢？那就讓老師帶你什么到科學(xué)的海洋中去遨游吧?。ò鍟阂?、科學(xué)在我們身邊）了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。使學(xué)生初步感受科學(xué)課程的存在。二、學(xué)習(xí)新課：（一）范讀：P7第一自然段。（二）提問：什么是科學(xué)？ （三）提問：科學(xué)在哪里？（四）提問：你知道科學(xué)課是學(xué)習(xí)什么的？ （五）觀察：P6圖片。圖片中都有什么內(nèi)容？（這是我們將學(xué)習(xí)的內(nèi)容：生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙）（六）討論：你想怎么學(xué)習(xí)科學(xué)課？（七）談話：講述科學(xué)家的故事。（教師用書：P15）（八）總結(jié)。了解。思考、討論。思考、討論。思考、討論。觀察、思考、討論。思考、討論、交流。初步了解科學(xué)是什么。使學(xué)生體會(huì)科學(xué)就在我們身邊。初步了解科學(xué)

9、課的學(xué)習(xí)是什么。了解科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、作業(yè)及安排： 測量用的直尺、白紙、軟尺和線繩等。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）談話：我們說過科學(xué)就在我們身邊，我們身邊又有哪些科學(xué)呢？你們想不想學(xué)著探究一下？（二）提問：我們的身體是由哪些部分組成的？每個(gè)部分又是什么樣的？（三）提問：對(duì)于我們的身體，自己想知道什么問題？（范讀P2表）（四）研究：自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（五）測量：分別測量自己的手和腳的大小。并把數(shù)據(jù)記錄在表格里。（六）思考：比較測量的數(shù)據(jù)，自己的手和腳的大小之間有什么關(guān)系？（填寫在P3）（七）提問：你知道不同人的手和腳的大小有什么關(guān)系嗎？（八）觀察：

10、填寫P4表格，觀察和比較這些數(shù)據(jù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？（九）閱讀：P4最后一個(gè)自然段。（十）討論：我們是怎樣解決自己想知道的科學(xué)問題的嗎？（觀察P5圖）（十一）總結(jié)。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。思考、討論。思考、討論、填表。猜想、討論。分組測量、觀察、填表。比較、思考。猜想、討論。填寫、觀察、討論。指名讀、了解。讀圖、思考、討論、交流。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初步鍛煉學(xué)生的觀察能力。初步培養(yǎng)學(xué)生的提出問題的能力。初步鍛煉學(xué)生的觀察能力。初步培養(yǎng)學(xué)生測量、記錄的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力。初步體驗(yàn)探究科學(xué)的過程。初步培養(yǎng)學(xué)生比較、歸納和概括的能力。了解人體上的近似數(shù)字。了解科學(xué)探究的過程。二、作業(yè)及安排：

11、 了解一些關(guān)于植物的知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：科學(xué)在我們身邊 科學(xué)題型設(shè)計(jì)：1.科學(xué)研究最重要的是實(shí)驗(yàn)。（ ）2.科學(xué)研究都有哪些內(nèi)容？第二單元體現(xiàn)課標(biāo)思想：本單元是學(xué)生正式學(xué)習(xí)科學(xué)課程的開始，所以對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課興趣的激發(fā)是關(guān)鍵。所以在這個(gè)單元中我們應(yīng)注重學(xué)生在學(xué)習(xí)植物的過程中，發(fā)展學(xué)生對(duì)生物的研究以及今后對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的科學(xué)研究產(chǎn)生濃厚的興趣打下基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容：第二課 植物世界第三課 栽培的植物第四課 保護(hù)植物教學(xué)目標(biāo)：了解植物的概況，認(rèn)識(shí)植物的多樣性。知道幾種常見的栽培植物，了解栽培植物與人的關(guān)系和12種栽培植物的播種、管理和收獲等。知道制作糧食標(biāo)本的方法并初步學(xué)會(huì)制作糧食標(biāo)本。了解我國珍稀的植物。

12、知道有些植物已經(jīng)滅絕、有些植物瀕臨滅絕，要保護(hù)植物的方法。體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)栽培植物的興趣。教育學(xué)生要愛惜糧食。學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力；認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；觀察植物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生物多樣性的意義及人類與生物和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究生物的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)植物、救助瀕危植物的情感和愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)植物的良好行為習(xí)慣。學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查

13、問題、分析問題、解決問題的能力；認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；觀察植物的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步具有搜集資料、整理信息、交流信息的能力；調(diào)查問題、分析問題、解決問題的能力；認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力；觀察植物的能力。教學(xué)儀器、材料一覽表。課程教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備2、植物世界圖片：各種各樣的植物各種有趣的植物植物的器官有關(guān)的植物資料3、栽培的植物1、 農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨?、 糧食標(biāo)本或?qū)嵨锛Z食標(biāo)本4、保護(hù)植物圖片資料：植物和人類的關(guān)系我國的珍稀植物保護(hù)植物北京植物園的資料珍稀植物資料課題2、植物世界教學(xué)設(shè)計(jì)思想： 本課主要是學(xué)生認(rèn)識(shí)各種各樣的植物，包括種子植物、藻類植物、苔蘚植物和蕨

14、類植物，但是不用給這些植物的名稱。在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到有的植物很大，有的植物生命長，有的植物還吃蟲子等來體現(xiàn)植物的多樣性。在認(rèn)識(shí)植物的多樣性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)植物體的共同特征。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界里的植物是多種多樣的。知道植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、和種子等器官。初步具有搜集資料、整理資料和交流資料的能力。初步具有研究植物的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生產(chǎn)生對(duì)植物多樣性的興趣，能夠搜集和整理資料。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，知道植物體的器官。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片：各種各樣的植物 學(xué)生：搜集各種植物的圖片各種有趣的植物植物的器官教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：同學(xué)們，你們知

15、道在我們的自然界中有多少種植物嗎？你想了解它們嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)一些有關(guān)植物的知識(shí)。（板書：二、植物世界）了解、回答。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：在自然界里生長著多少種植物？（30多萬種）（二）觀察：P9你認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（板書：植物）（三）提問：你知道植物世界中的之最嗎？（四）朗讀：課文P10、11。（板書：多種多樣）（五）提問：你知道有哪些有趣的植物嗎？（板書：有趣）（六）朗讀：課文P11。（七）討論：觀察P12上圖。鳳仙花的植株由哪幾部分組成？（八）討論：觀察P12下圖。這些植物的植株由哪些共同的地方？填寫P12填空。（板書：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等）（九）總結(jié)。思

16、考、回答。觀察、交流、討論、回答。猜想、交流。朗讀、了解。交流。觀察、交流、討論、回答。觀察、交流、討論、回答、填寫。初步了解植物世界。初步了解植物的分類。初步了解植物的多樣性。進(jìn)一步了解植物的多樣性。初步了解有趣的植物。進(jìn)一步了解有趣的植物。初步了解植物植株的組成。初步了解植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等器官。三、作業(yè)及安排： 搜集一些關(guān)于植物的知識(shí)。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）交流：搜集來年關(guān)于有趣植物的資料。（二）錄像。（三）總結(jié)。分組交流。了解。進(jìn)一步了解有趣的植物。二、作業(yè)及安排： 1調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集有關(guān)糧食的資料。2搜集各種糧

17、食，透明小瓶。板書設(shè)計(jì)：二、植物世界多種多樣植物： 有趣根、莖、葉、花、果實(shí)和種子等題型設(shè)計(jì)：1.寫出植物的六大組成部分。2.世界上的植物是多種多樣的。（ ）*課題3 栽培的植物教學(xué)目標(biāo)： 通過認(rèn)識(shí)水稻、小麥、玉米等幾種常見的植物及栽培植物的用途，使學(xué)生了解一兩種栽培植物的播種、管理和收獲等過程，初步使學(xué)生具有搜集、整理和交流資料的能力，教會(huì)學(xué)生制作糧食標(biāo)本，能自覺愛惜糧食，做到不浪費(fèi)，知道世界糧食日。教學(xué)重點(diǎn)： 本課主要是讓學(xué)生了解人與植物之間的密切關(guān)系，具體到人也農(nóng)作物之間的關(guān)系，了解農(nóng)作物都有什么用，農(nóng)作物是怎樣種植、管理、收獲和加工的。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：農(nóng)作物標(biāo)本或?qū)嵨?，糧食標(biāo)本

18、或?qū)嵨?，有關(guān)各種各樣農(nóng)作物的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查一下家里一年大約需要多少千克糧食。搜集各種糧食，透明小瓶。搜集有關(guān)糧食的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：在自然界中有30多萬種植物，但不是所有植物都可以栽培的，）同學(xué)們，你們知道哪些植物是可以栽培的嗎？我們又是怎么栽培它們的呢？讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧?。ò鍟喝?、栽培的植物）了解。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：（展示幾種栽培植物你們知道這些植物是什么嗎？它們是做什么用的呢？（觀察P13圖）（這些中的一部分是農(nóng)作物）（二）提問：你知道北京生產(chǎn)什么農(nóng)作物嗎？（三）閱讀：P14第一自

19、然段。觀察P14頁圖。（四）提問：你了解小麥和玉米的知識(shí)嗎？（五）閱讀：P14第二自然段。（六）提問：P15上圖的機(jī)器是做什么的？栽培植物要經(jīng)過哪些過程？（教師用書P43）（板書：種植、管理、收藏、加工）（七）統(tǒng)計(jì)：如果每人每天浪費(fèi)50克糧食，全班一天、一周、一月、一年會(huì)浪費(fèi)多少千克糧食？（八）閱讀：P15最后一段。（九）作業(yè)：1單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況。2雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒？（十）總結(jié)。觀察、認(rèn)識(shí)、回答。思考、交流。閱讀、了解。思考、交流。閱讀、了解。猜想、交流。分組計(jì)算、

20、統(tǒng)計(jì)、交流。閱讀、了解。了解、記錄。初步認(rèn)識(shí)一些栽培植物。初步認(rèn)識(shí)北京的農(nóng)作物。初步了解植物的栽培過程？了解浪費(fèi)糧食的情況。三、作業(yè)及安排：1單數(shù)組：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況。2雙數(shù)組：了解在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒？3搜集各種糧食，透明小瓶。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：你家里一年大約需要多少千克糧食。（二）調(diào)查：調(diào)查一兩種栽培的植物，了解它們?cè)谝荒曛械氖裁磿r(shí)候播種、什么時(shí)候收獲？及它們的基本情況。（三）調(diào)查：調(diào)查在世界上的什么地區(qū)經(jīng)常會(huì)發(fā)生糧食短缺現(xiàn)象？為什么會(huì)造成饑荒

21、？（四）提問：還有哪些植物可以栽培？（花卉、藥材等）（五）制作：搜集各種糧食，制作標(biāo)本。（注意：1.糧食要干燥、2.顆粒要飽滿。）（六）總結(jié)。交流、了解。交流、了解。交流、了解。思考、交流。制作。初步了解糧食的一些情況。進(jìn)一步了解栽培植物。二、作業(yè)及安排： 搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料。本課小結(jié)：六、板書設(shè)計(jì)：三、栽培的植物種植、管理、收藏、加工題型設(shè)計(jì)：1.植物一般在（ ）播種（ ）收獲2.世界糧食日是每年的（ ）課題4 保護(hù)植物教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解人類與植物的關(guān)系，體會(huì)人與植物和諧相處的重要性，知道我國的珍稀動(dòng)物，應(yīng)該怎么去保護(hù)植物，并且在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能

22、力。教學(xué)重點(diǎn)： 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)植物與人類的關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)北京的古樹名木和珍稀植物，了解植物自己能制作食物和放出氧氣，知道怎么樣才能保護(hù)植物。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)植物與人類的關(guān)系，珍稀植物、保護(hù)植物的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：搜集珍稀植物、保護(hù)植物的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：通過前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)植物有了哪些了解？人類與植物之間有什么關(guān)系？我們應(yīng)該怎么對(duì)待植物？（板書：四、保護(hù)植物）思考、回答。初步了解人類與植物的關(guān)系。二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：植物對(duì)我們?nèi)祟愑惺裁从猛?？（教師用書：P50凈化空氣、美化環(huán)境、蓄水保土、提供資源、

23、保護(hù)動(dòng)物、防災(zāi)抗災(zāi)、提高肥力、防風(fēng)防沙、殺菌吸塵、降低噪音、吸收毒氣、提供氧氣、隱蔽軍事、生產(chǎn)木材、工業(yè)原料、糧食油料、名貴草藥、造紙?jiān)?、家具鉛筆、香料殺蟲、調(diào)節(jié)氣候）（板書：用途多）（二）欣賞：P18圖。（三）提問：北京有哪些古樹名木？你見過哪些？P16圖。（板書：古樹名木）（四）談話：大約在10億提前，地球上出現(xiàn)了最原始的植物。直到3.6億年前，陸地原始植物才出現(xiàn)。大約又過了1億多年，蘇鐵、蕨類植物才發(fā)展起來?，F(xiàn)在，大多數(shù)的原始植物已經(jīng)從地球上消失了，我們只能從化石上看到它們。然而，有一種在恐龍時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)的樹木卻一直生存到今天，它就是銀杏。銀杏是生活在中國的“活化石”，大約出現(xiàn)在1億

24、多年前。除了銀杏外，我國還有許許多多的珍稀植物，如水杉、金花茶、珙桐、人參、銀杉等。（P17圖。）（板書：珍稀植物）（五）閱讀：P19閱讀。（六）提問：植物對(duì)我們?nèi)祟愑羞@么多的用途，我們?nèi)祟愑质窃趺磳?duì)待它們的呢？（由于人類的活動(dòng)，使植物處處面臨威脅。大量的砍伐和采集，使植物的種類和數(shù)量日漸減少，有的植物已經(jīng)滅絕或面臨滅絕的危險(xiǎn)。）（七）提問：那我們應(yīng)該怎么辦？（八）總結(jié)。思考、回答。欣賞。觀察、思考、交流。了解。指名讀。思考、交流。猜想、交流。初步了解植物的用途。初步了解北京的古樹名木。初步了解我國的珍稀植物。初步了解植物的光合作用。初步了解人類對(duì)植物的破壞 。激發(fā)學(xué)生對(duì)植物保護(hù)的情感。三、作

25、業(yè)及安排： 搜集保護(hù)植物的方法。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）交流：保護(hù)植物的方法。（二）觀察：到校園內(nèi)觀察植物。（注意：1.安全。2.安靜。）（三）總結(jié)。分組交流。觀察、認(rèn)識(shí)。進(jìn)一步了解保護(hù)植物的方法。初步認(rèn)識(shí)校園里的各種植物。二、作業(yè)及安排： 了解一些關(guān)于植物的知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)：四、保護(hù)植物用途多古樹名木 保護(hù)珍稀植物題型設(shè)計(jì)：1.說一說如何保護(hù)植物。2.我國有很多種名貴的植物。（ ）（三）人與動(dòng)物單元教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)內(nèi)容第5課 動(dòng)物世界第6課 飼養(yǎng)的動(dòng)物第7課 拯救野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物，感受動(dòng)物是多種多樣的。認(rèn)識(shí)幾種人類飼養(yǎng)的動(dòng)物。

26、了解動(dòng)物與人的關(guān)系，進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行長期觀察的能力，北京和我國珍稀的野生動(dòng)物。初步知道保護(hù)野生動(dòng)物的意義和方法。體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及人類與動(dòng)物的和諧相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究動(dòng)物的興趣，樹立愛護(hù)動(dòng)物、救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生對(duì)飼養(yǎng)動(dòng)物的興趣。向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律以及進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)物多樣性的意義及人類與動(dòng)物的和諧

27、相處的重要性。發(fā)展學(xué)生對(duì)研究動(dòng)物的興趣，樹立愛護(hù)動(dòng)物、救助瀕危動(dòng)物的責(zé)任感和養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動(dòng)物環(huán)境的良好行為習(xí)慣。向?qū)W生進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，實(shí)事求是，尊重客觀規(guī)律以及進(jìn)行自然界的事物是相互聯(lián)系的科學(xué)自然觀的教育。學(xué)生初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生初步具有搜集信息、整理信息、交流信息的能力；初步具有自定標(biāo)準(zhǔn)給動(dòng)物分類的能力；初步具有觀察、分析問題和解決問題的能力；初步具有認(rèn)真傾聽別人發(fā)言和表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力。教學(xué)儀器材料一覽表。課題教師準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備5、

28、動(dòng)物世界各種各樣的野生動(dòng)物的圖片或VCD。脊椎動(dòng)物和無脊椎動(dòng)物、昆蟲、鳥類、魚類等分類的圖片實(shí)物標(biāo)本或圖片各種各樣的動(dòng)物圖片或文字資料、錢筆。6、飼養(yǎng)的動(dòng)物飼養(yǎng)動(dòng)物的實(shí)物、圖片、錄像片或光盤。飼養(yǎng)金魚的資料。金魚、蝸牛等圖片或文字資料。7、拯救野生動(dòng)物各種野生動(dòng)物、瀕危動(dòng)物、滅絕動(dòng)物、保護(hù)野生動(dòng)物的圖片或文字資料。瀕危野生動(dòng)物、滅絕的野生動(dòng)物的圖片或文字資料。課題5 動(dòng)物世界教學(xué)目標(biāo)： 在學(xué)習(xí)中，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自然界的動(dòng)物是多種多樣的，知道根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將動(dòng)物分為許多類別，讓學(xué)生初步具有搜集動(dòng)物資料、對(duì)資料進(jìn)行分類和表達(dá)交流信息的能力，初步具有了解動(dòng)物趣聞和愛好。教學(xué)重點(diǎn)： 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各

29、種各樣的動(dòng)物，通過對(duì)各種各樣動(dòng)物的觀察，了解動(dòng)物的多樣性。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：各種各樣的動(dòng)物的錄像、實(shí)物和標(biāo)本。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解一些關(guān)于植物的知識(shí)。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：（一）談話：在我們的自然中生活著許多動(dòng)物，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物大約有150多萬種動(dòng)物，你們想研究有關(guān)動(dòng)物的什么知識(shí)？（板書：五、動(dòng)物世界（學(xué)生提出問題）思考、交流。初步培養(yǎng)提出問題的能力。二、學(xué)習(xí)新課：（一）出示錄像：科學(xué)啟蒙第二輯各式各樣的動(dòng)物。（二）提問：你還見過什么動(dòng)物？給我大家講一講。（板收：有各種各樣的動(dòng)物。）（三）閱讀：P23-24各自然段。（四）出示錄像：

30、奇妙的動(dòng)物世界（記錄篇）。（五）總結(jié)。觀看、了解。思考、交流、了解。閱讀、了解。觀看、了解。初步了解各式各樣的動(dòng)物。進(jìn)一步了解各種各樣的動(dòng)物。三、作業(yè)及安排： 什么是脊?。磕男﹦?dòng)物身體里有脊柱，哪些沒有？第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）觀察：P25頁。這些動(dòng)物有什么不同？（二）討論：什么是動(dòng)物的脊柱？（在動(dòng)物的身體中軸的脊椎骨組成的脊柱。）它是做什么用的？（支撐運(yùn)動(dòng)的身體。）（三）觀察：P25頁圖中哪些動(dòng)物身體里有脊柱，哪些沒有？（四）討論：P26上圖中的螞蟻、蜜蜂、蝗蟲、金龜子等有什么共同地方？（五）討論：P26下圖中的鴕鳥、燕子、鷹、企鵝等有什么共同的地方？（六）觀察

31、：P27上圖，根據(jù)它們相同的地方、給下列動(dòng)物分類。（可以用各種方法）（七）記錄：按照事例，給動(dòng)物分類，并填寫P27記錄。（八）總結(jié)。觀察、思考、交流。思考、交流。觀察、交流。觀察、討論、交流。觀察、分組討論、填寫、交流。填寫。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。初步了解動(dòng)物的脊柱。初步認(rèn)識(shí)脊椎動(dòng)力。初步了解昆蟲。初步了解鳥類。初步了解動(dòng)物的分類。二、作業(yè)及安排： 有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料。板書設(shè)計(jì)：五、動(dòng)物世界有各種各樣的動(dòng)物。題型設(shè)計(jì)：1.寫出昆蟲的身體結(jié)構(gòu)特征。2.螞蟻、蜘蛛、蜜蜂都是昆蟲。（ ）*課題6 飼養(yǎng)的動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)： 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種常見的人類飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)物與

32、人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)飼養(yǎng)一種小動(dòng)物，體驗(yàn)飼養(yǎng)動(dòng)物的樂趣，體會(huì)人工飼養(yǎng)技術(shù)給人類生活帶來的好處。在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，認(rèn)真分析問題，認(rèn)真傾聽別人發(fā)言、大膽發(fā)表自己的意見。教學(xué)重點(diǎn)： 本課的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種常見的人工飼養(yǎng)的動(dòng)物，了解人工飼養(yǎng)的動(dòng)物和人類的關(guān)系。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物的圖片和標(biāo)本等相關(guān)的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)人工飼養(yǎng)動(dòng)物的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：（出示人工飼養(yǎng)動(dòng)物的圖片）你見過這些動(dòng)物嗎？在哪里見過呢？這些都是飼養(yǎng)的動(dòng)物。（板書：六、飼養(yǎng)的動(dòng)物）思考、回答。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：（一）

33、提問：你想了解和學(xué)到關(guān)于飼養(yǎng)動(dòng)物的什么知識(shí)？（什么是？有什么用途？有什么動(dòng)物可以飼養(yǎng)？怎么飼養(yǎng)？）（二）提問：你認(rèn)為什么飼養(yǎng)動(dòng)物？（人類為了生活的需要，對(duì)野生的動(dòng)物進(jìn)行馴化和飼養(yǎng)，使之成為人工飼養(yǎng)動(dòng)物。）（馴化、人工選擇（教師用書P68）（三）提問：你們知道有哪些動(dòng)物可以飼養(yǎng)呢？（寵物、家養(yǎng)）（四）觀察：P28圖。這些動(dòng)物你們都認(rèn)識(shí)嗎？（五）提問：你了解這些動(dòng)物是怎么飼養(yǎng)的嗎？（六）閱讀：P28最后自然段。（七）討論：人工飼養(yǎng)的動(dòng)物有什么用途？（板書：用途：肉用、毛皮（羽毛）用、乳用、勞役用、藥用、實(shí)驗(yàn)用）（八）總結(jié)。思考、交流。猜想、交流。思考、回答。觀察、思考、交流。閱讀、了解。思考、討論

34、、交流。初步培養(yǎng)科學(xué)思維的方法。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考的能力。初步認(rèn)識(shí)飼養(yǎng)的動(dòng)物。初步培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，大膽發(fā)表自己的意見。進(jìn)一步了解飼養(yǎng)的動(dòng)物。初步了解人工飼養(yǎng)動(dòng)物的用途三、作業(yè)及安排： 1、搜集現(xiàn)在人工飼養(yǎng)的其他動(dòng)物的資料。2、如何飼養(yǎng)小金魚或是其它的小動(dòng)物。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）人們是怎么樣飼養(yǎng)動(dòng)物的？（多少為寵物）（二）討論：家中飼養(yǎng)寵物有好處，還是沒有好好外？（三）提問：你是怎么飼養(yǎng)小金魚或是其它小動(dòng)物的？（四）欣賞：美麗的小金魚，并給它做個(gè)名片。（要包括它的名稱、特點(diǎn)、飼養(yǎng)要點(diǎn)。）（五）總結(jié)。分組交流。分組討論、交流。分組交流。欣賞、填寫

35、。進(jìn)一步了解飼養(yǎng)動(dòng)物的飼養(yǎng)。初步學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽別人發(fā)言。初步了解小金魚的飼養(yǎng)方法。二、作業(yè)及安排： 了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料。題型設(shè)計(jì)：1.人們飼養(yǎng)動(dòng)物的用途都有哪些？2.寵物是人們飼養(yǎng)的動(dòng)物。（ ）課題7 拯救野生動(dòng)物教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)拯救野生動(dòng)物，使學(xué)生初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力，初步具有愛護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感，逐步養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的自覺行為，讓學(xué)生知道有些動(dòng)物園已經(jīng)滅絕了，有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕。教學(xué)重點(diǎn)： 通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)，知道保護(hù)野生動(dòng)物要從自己身邊做起，知道動(dòng)物越來越少，甚至瀕臨滅絕的主要原因，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境、拯

36、救動(dòng)物的重要意義。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：各種野生動(dòng)物的圖片或錄像片，保護(hù)野生動(dòng)物的方法。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解有關(guān)野生動(dòng)物的資料。課時(shí)安排：2課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了好多可以由人們飼養(yǎng)的動(dòng)物，你什么想不想了解一些野生的動(dòng)物？好讓我們一起來學(xué)習(xí)一下吧！（板書：野生動(dòng)物）回答，了解。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)新課：（一）觀察：P31-32圖。你們見過這些動(dòng)物嗎？（二）提問：你們知道這些動(dòng)物的情況嗎？（三）討論：為什么叫它們是野生動(dòng)物？（四）提問：你們想了解關(guān)于野生動(dòng)物的知識(shí)？（五）提問：這些動(dòng)物在世界上是到處都有嗎？有許多這樣的動(dòng)物嗎？

37、（六）觀察：P33圖。（七）提問：你們了解這些動(dòng)物嗎？（八）閱讀：P33兩個(gè)自然段。（板書：拯救）（九）總結(jié)。觀察、了解、交流。交流。思考、交流。思考、交流。猜想、交流。觀察。觀察、了解、交流。閱讀、了解。初步提高觀察能力。初步具有分析問題的能力。初步具有分析問題和交流信息的能力。初步具有調(diào)查、分析問題的能力。知道有些動(dòng)物園已經(jīng)滅絕了，有些動(dòng)物正在瀕臨滅絕。三、作業(yè)及安排： 1、了解更多的善于已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕動(dòng)物的資料。 2、搜集有關(guān)保護(hù)動(dòng)物的方法。第二課時(shí)：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、學(xué)習(xí)新課：（一）討論：交流怎樣保護(hù)野生動(dòng)物？（教師用書P81保護(hù)和拯救瀕危野生動(dòng)物）（二）討論：設(shè)計(jì)一次救

38、助和保護(hù)野生動(dòng)物的宣傳活動(dòng)，并匯報(bào)具體方案。（三）閱讀：P35第一、二、三自然段，觀察P35-36圖。（四）總結(jié)。討論、交流。討論、交流、匯報(bào)。閱讀、了解。初步具有調(diào)查、分析問題和交流信息的能力。初步具有愛護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。初步具有愛護(hù)動(dòng)物、不虐待動(dòng)物、救助動(dòng)物的情感和保護(hù)動(dòng)物的責(zé)任感。二、作業(yè)及安排： 和水有關(guān)的小資料板書設(shè)計(jì)：七、拯救野生動(dòng)物 野生動(dòng)物瀕臨滅絕 我們要拯救它們題型設(shè)計(jì)：1. 野生動(dòng)物瀕臨滅絕 我們要拯救它們。（ ）2.寫出2種我國瀕臨滅絕的野生動(dòng)物。第四單元人與水一、單元教學(xué)內(nèi)容：第八課 水第九課 流動(dòng)的水第十課 用水量的調(diào)查第十一課 水

39、和生命二、單元教學(xué)內(nèi)容分析： 單元使學(xué)生感初步具有調(diào)查、分析信息和描述事物、記錄觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，初步學(xué)會(huì)進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法，會(huì)做小水輪轉(zhuǎn)得快的實(shí)驗(yàn)。認(rèn)識(shí)水的特征，了解自然界中水的分布、淡水資源及小的用途等概況，學(xué)會(huì)使用感官去觀察水的性狀，了解家庭用水的情況，知道節(jié)約用水的方法，認(rèn)識(shí)水與動(dòng)植物和人的關(guān)系，及水的利和害。初步具有對(duì)問題的質(zhì)疑和探索精神及克服困難、與人人合作的精神，養(yǎng)成良好的飲水和節(jié)約用小的習(xí)慣，體驗(yàn)北京水資源短缺的危機(jī)，增強(qiáng)珍惜水的意識(shí)。課題8 水 教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)水的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能初步具有探索水的興趣和對(duì)用水問題的質(zhì)疑和探索精神，能夠認(rèn)識(shí)能自然界里的水是無色、無味道、無氣味、

40、會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀的，初步了解自然界水的分布，了解自然界中可使用的淡水非常少，并且初步學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察和記錄水的性狀、并能對(duì)水的性狀進(jìn)行描述。教學(xué)重點(diǎn)： 使學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)和觀察了解水的性狀，即無色、無味道、無氣味、會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀，同時(shí)還了解水的分布和淡水資源情況。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：六個(gè)分別裝有牛奶、白醋、水、白酒、紅糖水、鹽水。方便筷若干，用于演示。各組準(zhǔn)備牛奶、水各一杯，盛水的塑料袋。有關(guān)水的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：和水有關(guān)的小資料。教學(xué)過程： 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：提問：（出示水）這是什么？是用來做什么的？你了解它嗎？它和我們有什么關(guān)系呢？今天，我們

41、一起來學(xué)習(xí)也水有關(guān)的知識(shí)好好？（板書：八、水）了解。了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：（一）欣賞：P38圖片及有關(guān)水的圖片。（二）提問：你還見過哪兒的水景？（三）提問：你想了解有關(guān)水的什么知識(shí)？（板書。）（四）提問：請(qǐng)你說說，水是什么樣的？（五）討論：你怎么樣才區(qū)分出六個(gè)杯中裝的是什么呢？（提示：有牛奶、白醋、白酒、水、紅糖水、鹽水）（六）學(xué)生演示。（七）教師演示。（注意：1、要用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。2、一看，二聞，三嘗。3、不要隨便嘗）（八）討論：水是什么樣的？（用老師演示的方法。板書：無色、無味道、無氣味。注意：不了解的東西不要隨便聞和嘗?。ň牛?shí)驗(yàn)：試試塑料袋中的水是什么形狀的？（板書

42、：會(huì)流動(dòng)、沒有一定形狀的。）（十）討論：自然界中，哪些地方有水？家里使用的水是從哪兒來的？（十一）閱讀：P40后兩段。（十二）總結(jié)。欣賞、交流。思考、交流。猜想、思考、交流。思考、交流。思考、分組討論、交流。演示。觀察、學(xué)習(xí)。觀察、思考、分組討論、交流。思考、分組討論、交流。閱讀、了解。初步具有質(zhì)疑精神。初步具有探索水的興趣。初步提高質(zhì)疑的能力。初步學(xué)會(huì)使用眼、耳、鼻、舌、手去觀察。初步了解水的性狀。了解水的分布和淡水資源情況。三、作業(yè)及安排：1、有關(guān)水的用途的資料。2、做好豆苗的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。板書設(shè)計(jì)：八、人與水無色無味道水 無氣味會(huì)流動(dòng)沒有一定形狀題型設(shè)計(jì)：1.水的性質(zhì)是什么？2.實(shí)驗(yàn)室可以用

43、嘗一嘗的辦法來分辨液體。（ ）課題9 流動(dòng)的水教學(xué)目標(biāo)： 通過學(xué)會(huì)組裝小水輪和做怎么樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步具有探究科學(xué)問題的能力和動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的興趣，并且使學(xué)生認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的，它可以給人類帶來好處，也可以給人類帶來災(zāi)害。教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課主要是讓學(xué)生了解流動(dòng)的水是有力量的，學(xué)生通過做小水輪，及探索怎樣使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)得快的秘密，了解人類怎樣利用流水進(jìn)行工作。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)水力資源利用的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：小水輪的學(xué)具，有關(guān)水的用途的資料。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：談話：上節(jié)課有同學(xué)說水可以用來發(fā)電，那你們知道水為什么可以用來發(fā)電嗎？（這是水

44、可以流動(dòng)的結(jié)果。）你們想不想試一試？（板書：九、流動(dòng)的水）思考、了解。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、學(xué)習(xí)新課：（一）討論：水為什么會(huì)流動(dòng)的？它是怎么流動(dòng)的？（二）提問：你們想不想試試？（三）制作：小水輪。（注意：小面的支架一定要?jiǎng)帕肯蛳虏?，否則會(huì)漏水。）（四）提問：怎么才能使小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來？（五）實(shí)驗(yàn)：我們來試試。（注意：1、不要把水弄到到處都是。2、節(jié)約用水。）（六）討論：你能不能讓小水輪轉(zhuǎn)的快一點(diǎn)兒？（七）實(shí)驗(yàn)：再試試。（水位高低不同，水流大小不同。）（填寫P41我發(fā)現(xiàn)）（八）提問：這兩個(gè)小實(shí)驗(yàn)說明什么？（九）提問：人們?cè)鯓永昧鲃?dòng)的水的？（美化環(huán)境、灌溉、發(fā)電等。）（板書：有利。）（十）提問：

45、水會(huì)給我們帶來危害嗎？會(huì)有什么危害？（板收：也有弊。）（十一）閱讀：P42最后一自然段。（十二）總結(jié)。猜想、分組討論、交流?；卮?。動(dòng)手制作。猜想、交流。動(dòng)手制作。猜想、分組討論、交流。動(dòng)手制作、填寫。思考、交流。猜想、交流。閱讀。初步培養(yǎng)與人交流的能力。使學(xué)生初步具有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。初步具有探究科學(xué)問題的能力。使學(xué)生初步具有動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)的能力。初步具有探究科學(xué)問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識(shí)流動(dòng)的水是有力量的。了解水帶來好處。了解給人類帶來災(zāi)害。P42最后一自然段。三、作業(yè)及安排：1、調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水（看水表、每月幾個(gè)字或交多少錢。填寫在P43表格上）？2、有什么節(jié)約用水的好方法

46、。3、各種有容量的塑料瓶（一升）。板書設(shè)計(jì)：九、流動(dòng)的水有利。也有弊。題型設(shè)計(jì)：1.流動(dòng)的水對(duì)人們是有益的。（ ）2.流動(dòng)的水可以用來發(fā)電和灌溉。（ ）課題10 用水量的調(diào)查教學(xué)目標(biāo)： 通過對(duì)水的用量的調(diào)查，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到北京水資源的短缺，具有節(jié)約用水的意識(shí)，初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)、分析家庭用水概況等的調(diào)查能力，使他們了解自己家庭的用水情況，知道節(jié)約用水的方法。教學(xué)重點(diǎn)： 本課要讓學(xué)生了解家庭生活用水情況，知道節(jié)約用水的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)水表。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：各種有容量的塑料瓶，透明塑料杯，節(jié)水型水龍頭。與水有關(guān)的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水

47、（看水表、每月幾個(gè)字或交多少錢）？（2）有什么節(jié)約用水的好方法。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：（一）談話：上節(jié)課，老師要同學(xué)們回家調(diào)查一下家里洗衣服、做飯、掃除各用多少水？請(qǐng)你來匯報(bào)一下！（板書：十、用水量的調(diào)查）匯報(bào)。初步具有獲取家庭用水的情況及數(shù)據(jù)的能力。二、學(xué)習(xí)新課：（一）提問：水是用什么單位來計(jì)量的？（二）觀察：這幾個(gè)瓶子的計(jì)量單位是什么？各是多少？（三）談話：一立方米水等于一千升水，一升水重一千克。（四）提問：一升水能裝多少杯？（五）實(shí)驗(yàn)：用一個(gè)一升的瓶子裝滿水后用杯子里倒，觀察能裝多少杯。（注意：1、不要把水弄到到處都是。2、節(jié)約用水。）（六）實(shí)驗(yàn)：用多

48、少水能把手洗干凈？（在洗手間。大約五秒一升水。一個(gè)同學(xué)計(jì)時(shí)，一個(gè)同學(xué)洗手。）（七）提問：這個(gè)水龍頭有什么好處？（出示節(jié)水型的水龍頭。）（八）統(tǒng)計(jì)：多少同學(xué)家里用的是節(jié)水型的水龍頭？（九）提問：我們周圍有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？（板書：浪費(fèi)）（十）提問：有什么好的節(jié)約用水的好方法？（板書：節(jié)約）（十一）閱讀：P44最后一個(gè)自然段。（板書：短缺）（十二）總結(jié)。思考、交流。觀察、交流。了解。猜想。操作、計(jì)算。操作、匯報(bào)。觀察、交流。分組統(tǒng)計(jì)、匯報(bào)。思考、交流。思考、交流。閱讀。初步了解液體的計(jì)量單位。初步學(xué)習(xí)水的計(jì)量。初步具有節(jié)約用水的意識(shí)。初步認(rèn)識(shí)北京水資源的短缺。三、作業(yè)及安排： 了解家里成員，一個(gè)天

49、中要喝多少水，填寫P46圖。板書設(shè)計(jì)：第十課 用水量的調(diào)查浪費(fèi)節(jié)約短缺題型設(shè)計(jì)：1.世界水日是每年的（ ）2.說一說如何在日常生活中節(jié)約用水。課題11 水和生命教學(xué)目標(biāo)： 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步具有觀察、記錄和對(duì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析的能力，克服困難、與人合作的精神，及科學(xué)用水和科學(xué)飲水的意識(shí)和習(xí)慣，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)水與植物、動(dòng)物和人類的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)： 本課的教學(xué)重點(diǎn)是，讓學(xué)生通過觀察與實(shí)驗(yàn)，了解水對(duì)豆苗的生命起著重要作用，同時(shí)了解水對(duì)動(dòng)物、人都有重要作用。還要通過調(diào)查了解每個(gè)人一般每天要喝多少，了解本班學(xué)生都喝什么樣的水。課前準(zhǔn)備：1、教師準(zhǔn)備：有關(guān)水與生命的資料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：了解家里成

50、員，一個(gè)天中要喝多少水。做好豆苗的對(duì)比實(shí)驗(yàn)。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)意圖目標(biāo)一、導(dǎo)入新課：提問：我們?nèi)祟惾绻缓人畷?huì)怎么樣？這說明了什么？（板書：十一、水和生命）指名回答。了解教學(xué)內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)新課：（一）統(tǒng)計(jì)：爸爸、媽媽每天都要喝多少杯水？合多少升？填寫在P46圖上。（二）提問：誰喝的水最多？為什么？（三）提問：你喜歡喝什么水？為什么喜歡？填寫P46表格。（四）閱讀：P46課文。知道喝白開水比較理想。（五）提問：實(shí)驗(yàn)的兩盆豆苗有什么不同？（六）填寫：P45我發(fā)現(xiàn)。（七）提問：動(dòng)物需要水嗎？（板書：重要。）（八）提問：你們知道動(dòng)物是怎么樣喝水的嗎？（鳥、爬行動(dòng)物、昆蟲）（九）談話：（教師用書P130喝果汁型飲料有哪些禁忌、吃冷飲有哪些學(xué)問）（十）總結(jié)。統(tǒng)計(jì)、填寫。分組討論、匯報(bào)。分組討論、匯報(bào)、填寫。閱讀、了解。出示表格、匯報(bào)、討論。填寫。思考、匯報(bào)