會爬坡的雙椎體教案

1、會爬坡的雙椎體教學(xué)設(shè)計哈爾濱南市小學(xué) 劉佰玲教學(xué)目標1.知道雙錐體的制作方法2.初步了解制作雙錐體滾動的簡單原理3.通過實驗體驗雙錐體"由低往高"滾動的運動規(guī)律4.能主動探究事物的變化及其原因教學(xué)重點、難點1、雙錐體的制作。2、探究雙錐體從低向高滾動的秘密。教學(xué)過程一 導(dǎo)入實驗一 小球從斜坡滾下來實驗二 圓柱體從斜坡滾下來（了解物體是從高處向低處運動的）播放科技館里雙椎體運動錄像，看看它是怎么運動的？（它是從低處往高處運動的）同學(xué)們?nèi)タ萍拣^的時候看到過這個裝置嗎？誰知道它的名字？（雙椎體）這個裝置為什么會從低處向高處滾呢？，難道它真的違背自然規(guī)律了嗎？這節(jié)課我們就來一起研究

2、會爬坡的雙椎體出示課題二 制作雙椎體裝置1 出示教師做得雙椎體裝置并演示（激發(fā)興趣制作雙椎體） 我們也來自己做一個雙椎體裝置2 觀察模型 椎體上滾裝置由哪些部分組成？（一個椎體和架在下面的坡形軌道） 雙椎體的外形是什么樣的？（通過觀察了解雙椎體的外形特點為下面的制作做準備）3 小組討論制作計劃 （在了解外形特點的基礎(chǔ)上，制作之前先擬好計劃，知道制作都需要了解什么？制作計劃：了解制作材料都有什么？ 了解制作工具有哪些？ 制作過程、步驟是什么樣的？4 拆開模型了解材料和制作過程 找一名同學(xué)到前面拆開模型，在拆的過程中，根據(jù)計劃中需要知道的內(nèi)容了解知識。提問：看一看椎體打開是什么形狀？ 說一說制作需

3、要用到哪些材料？ 想一想要用到什么工具？ 討論制作步驟 注意事項課件出示以上內(nèi)容5 小組合作做一做6 制作軌道 （1）觀察軌道是什么樣的？ （2）提出應(yīng)注意的問題，用書和長棍搭建三 研究雙椎體運動1 測試雙椎體能否由下往上滾動？2 研究雙椎體運動與哪些因素有關(guān) 上滾成功后 教師引導(dǎo)（1） 在軌道坡度調(diào)整好不變的情況下，調(diào)整兩軌道的夾角，觀察雙椎體的運動狀況有什么變化？（2） 在兩軌道夾角不變的情況下，調(diào)整兩軌道的坡度，觀察雙椎體的運動狀況又是怎么樣的？在上述試驗中發(fā)現(xiàn)了什么？能說明什么問題？3 了解雙椎體的運動原理 物體都是從高處向低處運動的，難道雙椎體真的違背了自然規(guī)律嗎？一起做測試物體運動重心是下降的。測量雙椎體的重心鐵絲軸距桌面的距離分小組測量，把不同小組的測量結(jié)論展示出來總結(jié)。總結(jié)：由于錐體的形狀和兩邊軌道的形狀，使它的重心在下降，但看起來好像在上升，向上滾與生活中的事實不符合。但它只是一種假像，看到它的本質(zhì)，還是重心降低了，因此重心越低越穩(wěn)定。在生活中為增加物體的穩(wěn)定性，我們常采用加重下面的重量，如電扇底座、話筒架、公共汽車站牌。走鋼絲的雜技演員，手持平衡棒也是為降低重心，達到平衡的目的。 4 其他形狀的物體都能爬坡嗎？出示圓柱體，圓球測試，觀察它們是否能爬坡？可以先預(yù)測能否爬？在進行實驗四 總結(jié) 這節(jié)課主要研究了雙椎體的制作和實驗，回家后同學(xué)們可以繼續(xù)研究，