大連理工信息技術(shù)教參八下

1、第一單元 探秘動畫世界一、單元綜述FLASH是美國Macromedia公司推出的一個網(wǎng)頁交互動畫制作工具。它能插入和處理聲音、圖片、視頻等多種媒體信息，用Flash制作的動畫具有色彩豐富、占用空間小、具有交互性等特點，正是有了這些優(yōu)點，使Flash已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)多媒體的主流。學(xué)習(xí)制作Flash動畫，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)作能力、審美能力和創(chuàng)新能力。本單元在每課中設(shè)計了不同的教學(xué)任務(wù)，以“任務(wù)驅(qū)動”為主要教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勤于思考、勇于實踐、大膽創(chuàng)新，通過完成“任務(wù)”感受探索的樂趣，品味成功的喜悅。教師可根據(jù)學(xué)生的實際情況創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，積極探索，提出解決問題的方案，完成

2、任務(wù)，掌握教學(xué)目標(biāo)。教師實施教學(xué)任務(wù)時應(yīng)注意到不同的學(xué)習(xí)方法和探究問題的不同思路，對于在教學(xué)中遇到的問題，及時分析原因，加以指導(dǎo)。第一課 Flash動畫初探動畫原理與逐幀動畫通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握啟動Flash的方法，了解Flash操作界面的基本組成，深層次了解FLASH逐幀動畫原理，理解時間軸、幀等基本概念，掌握逐幀動畫的制作方法，會使用繪圖工具繪制簡單圖形，為以后深入學(xué)習(xí)FLASH動畫制作奠定基礎(chǔ)。本節(jié)課主要是激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到利用信息技術(shù)動畫制作有較強的靈活性和創(chuàng)造性，同時又有一定的規(guī)律可循，讓學(xué)生體會到FLASH動畫制作的樂趣。第二課 月圓月缺形狀補間動畫本課旨在讓學(xué)生掌握

3、形狀補間動畫的制作方法，理解幀頻含義，能夠?qū)赢嫽经h(huán)境進行設(shè)置。通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、演示法等教學(xué)方法掌握相關(guān)教學(xué)目標(biāo)，通過展示、評價學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，欣賞和評價作品的審美能力。第三課 層次分明圖層的應(yīng)用本課是在前面初步了解Flash動畫制作（逐幀動畫、形狀補間動畫）的基礎(chǔ)上設(shè)置的一節(jié)綜合運用課，主要是讓學(xué)生理解圖層的概念，體會圖層的基本操作，并掌握圖層在動畫中的應(yīng)用，綜合運用所學(xué)知識創(chuàng)作動畫作品，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生由舊知掌握新知的舉一反三能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、自豪感。第四課 繁星閃爍圖形元件的應(yīng)用學(xué)生通過對本課的學(xué)習(xí)首先應(yīng)該體會元件作用，掌握圖

4、形元件的基本操作，理解元件與實例的關(guān)系。其次學(xué)生能夠靈活運用圖形元件制作動作補間動畫。本課的教學(xué)內(nèi)容重點強調(diào)了元件的制作與簡單動作補間動畫的制作過程，鼓勵學(xué)生靈活運用本課知識制作出動作補間動畫，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新意識。第五課 錦上添花動作補間動畫本節(jié)課旨在讓學(xué)生鞏固動作補間動畫的制作方法，體會設(shè)置補間屬性對運動補動畫的表現(xiàn)形式是不一樣的，能夠根據(jù)需要創(chuàng)作簡單動畫，體會形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別。學(xué)生在嘗試體驗制作過程中，體驗到成功的樂趣，增強學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生探究精神。第六課 循序漸進動作補間動畫練習(xí)本課是學(xué)生在掌握了逐幀動畫、形狀補間動畫、動作補間動畫之后一節(jié)綜合運

5、用可，使學(xué)生熟練掌握動作補間動畫三步驟，使學(xué)生熟練掌握動作補間動畫和形狀補間動畫效果，使學(xué)生掌握復(fù)雜動畫的拆分與制作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為以后深入學(xué)習(xí)FLASH做好鋪墊。第七課 有跡可循引導(dǎo)線動畫通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解引導(dǎo)層的的概念，掌握引導(dǎo)層的創(chuàng)建方法，掌握引導(dǎo)線動畫的制作方法，并能在實際操作中利用本課知識制作出相類似的動畫，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生善于動腦分析問題、勤于動手解決問題，最終實現(xiàn)將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力的目的。第八課 神奇的魔術(shù)師遮罩層動畫本課旨在讓學(xué)生理解遮罩動畫的原理，遮罩層與被遮罩層的關(guān)系，通過本課的學(xué)習(xí)掌握遮罩動畫的制作方法，能夠恰當(dāng)運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣

6、的情境。師生共同分析遮罩實例，加深遮罩原理的理解。通過作品分析，模仿實例制作遮罩動畫實例，并能舉一反三，靈活應(yīng)用遮罩動畫創(chuàng)作豐富的動畫效果。第九課 被壓縮的小電影影片剪輯元件的應(yīng)用本課應(yīng)能讓學(xué)生理解影片剪輯元件在制作FLASH動畫中的意義，掌握影片剪輯元件的制作過程，并能靈活調(diào)用影片剪輯元件。通過用FLASH實現(xiàn)模擬片片樹葉飄落等動畫場景，感悟運用影片剪輯元件制作動畫基本過程和操作方法，師生共同分析影片剪輯的實例，加深學(xué)生對影片剪輯元件原理的理解。第十課 交互動畫之魂按鈕元件的應(yīng)用本課主要讓學(xué)生了解按鈕的作用，掌握按鈕元件的制作與使用，準(zhǔn)確理解按鈕元件四個關(guān)鍵幀的含義，初步學(xué)會對按鈕元件進行動

7、作設(shè)置，實現(xiàn)對FLASH動畫的控制。通過老師的講解和學(xué)生實踐讓學(xué)生們了解按鈕的功能，體驗Flash動畫的交互性，并掌握其使用和制作方法。通過完成自制按鈕的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。二、單元教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）了解動畫原理，理解與傳統(tǒng)動畫相比Flash動畫的優(yōu)勢，了解Flash動畫的特點與應(yīng)用范圍。（2）掌握FLASH工具箱中常用工具的使用方法，能夠根據(jù)需要繪制矢量圖形，掌握繪制矢量圖形的方法。（3）理解層、時間軸、幀、場景等概念，掌握幀的編輯方法。（4）理解Flash動畫的分類，了解逐幀動畫的應(yīng)用范圍，掌握逐幀動畫的制作方法；了解補間動畫的應(yīng)用范圍，掌握形

8、狀補間動畫、動作補間動畫的制作方法。（5）了解引導(dǎo)層、遮罩層的作用，掌握引導(dǎo)層、遮罩層的制作方法。（6）理解元件、實例和庫的概念和作用，理解元件與實例的關(guān)系，掌握三種元件的創(chuàng)建方法及應(yīng)用。（7）了解Action腳本，掌握簡單的基礎(chǔ)命令實現(xiàn)交互效果。2過程與方法（1）任務(wù)驅(qū)動，通過完成循序漸進、層層遞進的學(xué)習(xí)任務(wù)，理解和掌握完成Flash動畫制作的基本知識和基本技能。（2）自主學(xué)習(xí)，親自參與探究過程，在交流、溝通與合作中，掌握Flash動畫制作方法，提高動畫制作水平。（3）知識遷移，引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識經(jīng)驗中生長新的知識經(jīng)驗，突破重點難點。（4）分層教學(xué)，滿足不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。（5）學(xué)生通

9、過自評、互評，相互觀摩與學(xué)習(xí)，取他人之長，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，獲得創(chuàng)作靈感和啟發(fā)。3情感態(tài)度與價值觀（1）樹立正確的學(xué)習(xí) 態(tài)度，掌握良好學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的FLASH動畫制作操作習(xí)慣，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力和審美能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)FLASH的興趣。三、課時安排課題相關(guān)知識技能課時建議第一課Flash動畫初探動畫原理與逐幀動畫掌握啟動Flash的方法，了解操作界面的基本組成部分理解動畫原理掌握制作逐幀動畫的方法學(xué)會使用繪圖工具繪制簡單圖形1第二課 月圓月缺形狀補間動畫能夠制作形狀補間動畫理解幀頻的含義，學(xué)會設(shè)置幀頻掌握對動畫

10、進行基本環(huán)境設(shè)置的方法1第三課 層次分明圖層的應(yīng)用體會圖層的作用和特點根據(jù)動畫需要創(chuàng)建圖層掌握圖層的基本操作理解圖層面板的主要功能運用圖層技術(shù)創(chuàng)作動畫1第四課 繁星閃爍圖形元件的應(yīng)用了解元件的作用及基本操作掌握圖層面板的基本操作掌握動作補間動畫的制作方法能夠根據(jù)需要制作多動畫效果1第五課 錦上添花動作補間動畫掌握動作補間動畫的制作方法根據(jù)需要設(shè)置補間動畫屬性體會形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別1第六課 循序漸進動作補間動畫練習(xí)了解復(fù)雜動作補間動畫的效果掌握動作補間動畫和形狀補間動畫的制作三步驟能夠分析生活中復(fù)雜動畫的組成并拆分制作1第七課 有跡可循引導(dǎo)線動畫了解引導(dǎo)線動畫的效果了解引導(dǎo)線動畫的

11、構(gòu)成，理解引導(dǎo)層與被引導(dǎo)層的關(guān)系掌握引導(dǎo)線動畫的制作方法，并進行屬性設(shè)置運用引導(dǎo)線動畫模擬生活中的場景1第八課 神奇的魔術(shù)師遮罩層動畫了解遮罩層動畫的效果理解遮罩層動畫原理、遮罩層與被遮罩層的關(guān)系及屬性設(shè)置掌握遮罩層動畫的制作方法能夠運用遮罩層動畫模擬生活中的場景1第九課 被壓縮的小電影影片剪輯元件的應(yīng)用理解影片剪輯元件在制作動畫中的意義掌握影片剪輯元件的制作過程能夠根據(jù)設(shè)計需要靈活調(diào)用影片剪輯元件1第十課 交互動畫之魂按鈕元件的應(yīng)用了解按鈕的作用掌握按鈕元件的制作與使用方法理解按鈕元件四個關(guān)鍵幀的含義能夠根據(jù)動畫播放需求，在按鈕上準(zhǔn)確設(shè)置相關(guān)動作1四、考核評估FLASH考核方式以評價學(xué)生的作

12、品為主，考察實際操作為輔。結(jié)合本學(xué)科特點，注重學(xué)生的實際動手能力、基本知識和基本技能的考察，要求學(xué)生能夠制作出獨特的FLASH動畫作品，突出強調(diào)FLASH動畫設(shè)計能力以及FLASH整體創(chuàng)意及制作過程，采取學(xué)生自評、組內(nèi)互評與教師評相結(jié)合的方法。主題性：作品有一定的主題，能夠體現(xiàn)設(shè)計者所要表達的主題（情感、思想等）。技巧性：1.掌握FLASH軟件的基本操作。2.掌握FLASH軟件動畫制作的常用方法。3.掌握層、幀、元件等對象的操作方法。4.熟練應(yīng)用各種類型的動畫，體現(xiàn)創(chuàng)作要求。5. 充分體現(xiàn)層的概念，使用多個圖層來完成設(shè)計。藝術(shù)性：畫面美觀，色彩和諧，具有藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)造性：構(gòu)思獨特，一定的想象

13、力和個性表現(xiàn)力。第一課 Flash動畫初探動畫原理與逐幀動畫【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與技能（1）了解Flash的功能、特點，掌握啟動方法，了解Flash操作界面的基本組成。（2）理解動畫原理。（3）掌握逐幀動畫的制作方法。（4）掌握繪圖工具的功能及使用方法，會使用繪圖工具繪制簡單圖形2過程與方法通過分析Flash動畫源文件，初步理解Flash動畫制作的原理和動畫制作中的相關(guān)概念。親自參與探究過程，在交流、溝通與合作中，靈活運用繪圖工具繪制各種圖形，掌握“逐幀動畫”制作方法，提高Flash動畫制作水平。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)Flash動畫制作的興趣，體會創(chuàng)作動畫的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與探究問題的能

14、力；在創(chuàng)作過程中通過師生間的而交流，給學(xué)生以方法、以膽量、以鼓勵、以成功，讓學(xué)生享受成就感，樹立自信心?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點： Flash逐幀動畫的制作方法；靈活運用繪圖工具繪制圖形。難點：在理解動畫原理基礎(chǔ)上制作逐幀動畫?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】運用講解、探究、演示、任務(wù)驅(qū)動、小組合作等教學(xué)方法，及時從學(xué)生的作品中反饋教學(xué)信息，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，調(diào)整教學(xué)方法并鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識、掌握新的技能?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1本課是Flash單元的教學(xué)伊始，是學(xué)習(xí)Flash的基礎(chǔ)。如何講好這節(jié)課對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有很大的作用，所以教師的導(dǎo)入設(shè)計應(yīng)設(shè)計的巧妙、富有吸引力。

15、2教師在講解啟動Flash軟件時無需贅述，因為此前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了諸多軟件的啟動方法。在講解Flash窗口的組成時，可以重點講解Flash窗口中獨有的部分，如工具箱、時間軸、屬性面板等內(nèi)容。3分析Flash動畫源文件有助于幫助學(xué)生理解動畫原理，為掌握逐幀動畫做鋪墊。教師通過拖動播放頭逐幀播放動畫，引導(dǎo)學(xué)生將此與動畫原理比較，由二者的相似之處理解關(guān)鍵幀的含義，易于被學(xué)生理解、接受。4. 實踐操作，側(cè)重自主體驗。教師給予學(xué)生足夠的空間借助教材、學(xué)案等資源開展自主學(xué)習(xí)，學(xué)生在嘗試、實踐、交流、糾錯中加深逐幀動畫的理解，鞏固制作方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主地位。5. 分層教學(xué)，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。就本課而言

16、，最能體現(xiàn)“分層教學(xué)”的環(huán)節(jié)是“自主創(chuàng)作作品”，可以模仿老師的實例制作，也可以在老師的實例基礎(chǔ)上發(fā)揮創(chuàng)意，修改動畫，甚至自主創(chuàng)作動畫。應(yīng)讓學(xué)生感受到Flash動畫制作有著較強的靈活性與創(chuàng)造性，同時又有一定的規(guī)律可循，學(xué)習(xí)FLASH動畫制作不僅僅是學(xué)習(xí)，更是一種創(chuàng)作。第二課 月圓月缺形狀補間動畫【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力（1）理解形狀補間動畫的原理。（2）熟練掌握創(chuàng)建形狀補間動畫的方法。（3）理解幀頻的含義，能夠進行動畫基本環(huán)境設(shè)置。2過程與方法通過創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動、 自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、演示法等解決教學(xué)的重點、難點；通過展示、評價學(xué)生作品，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計才能和創(chuàng)意，欣賞和評價作品的審美能力。3

17、情感態(tài)度與價值觀在FLASH動畫制作中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生敢于探索、不斷進取的精神，促進學(xué)生相互學(xué)習(xí)合作交流。【課時安排】建議安排1課時。【教學(xué)重、難點】重點：掌握形狀補間動畫的制作方法，能夠進行動畫基本環(huán)境設(shè)置。難點：理解形狀補間動畫原理，利用形狀補間動畫進行動畫創(chuàng)作?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】運用任務(wù)驅(qū)動法、情景創(chuàng)設(shè)、小組合作，小組比賽等方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生掌握“形狀補間動畫”的制作方法及相關(guān)技術(shù)。在教學(xué)過程中提高學(xué)生的小組合作和開拓創(chuàng)新的精神。同時通過展示評比學(xué)生作品、提高學(xué)生運用信息的能力，自我表現(xiàn)以及賞析作品的能力?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1.經(jīng)過

18、上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對FLASH軟件有了初步的了解，能夠利用繪圖工具制作簡單的逐幀動畫。學(xué)生在嘗試利用逐幀動畫制作“月圓月缺”效果后，教師可引導(dǎo)學(xué)生進行作品評價及改進建議，讓學(xué)生對動畫畫面的跳躍性“突變”效果產(chǎn)生異議，從而引出本節(jié)課題。2.形狀補間動畫制作相對簡單，可由學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成創(chuàng)作，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)形狀補間動畫的制作步驟。3.對比逐幀動畫和形狀補間動畫作品，感受表現(xiàn)手法不同，引導(dǎo)學(xué)生分析比較二者效果的異同，通過對比二者的制作過程，感悟形狀補間動畫的“高效”。4.形狀補間動畫只能作用在打散的圖形上，這是制作形狀補間動畫的關(guān)鍵。如何將導(dǎo)入的圖片、文字進行打散，本課教材并未提及，教師可將此部

19、分內(nèi)容作為拓展內(nèi)容，讓學(xué)有余力的同學(xué)課余學(xué)習(xí)。5.講解幀“屬性”面板設(shè)置時，教師可預(yù)先展示紅色圓形變綠色矩形的“加速”效果，加深理解幀屬性對動畫的作用。進而遷移到文檔屬性，合適設(shè)置舞臺大小、幀頻設(shè)置等參數(shù)會為動畫錦上添花。6. 鼓勵學(xué)生根據(jù)主題，自主創(chuàng)作，強調(diào)小組學(xué)生的協(xié)作，注意觀察、比較、討論，取長補短，共同學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的良好品質(zhì)。老師加強巡視，進行個別指導(dǎo)。在此學(xué)生會不斷反復(fù)操作，設(shè)計自己滿意的作品，通過嘗試創(chuàng)新，體會創(chuàng)作的成功與失敗，如此能更好地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主體作用，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力、審美能力，使能力得到升華。第三課 層次分明圖層的應(yīng)用【教學(xué)

20、目標(biāo)】1知識與能力（1）理解圖層的含義。（2）能夠根據(jù)需要創(chuàng)建圖層，掌握圖層的創(chuàng)建、重命名、選擇、刪除、移動等基本操作。（3）了解圖層面板的主要功能。（4）運用圖層技術(shù)創(chuàng)作動畫。2過程與方法運用實物演示、操作演示和講解的方法，結(jié)合學(xué)生自主嘗試，理解圖層的概念；通過任務(wù)驅(qū)動，進一步鞏固圖層的操作，加深圖層概念的理解。3情感態(tài)度與價值觀在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)觀察能力和分析問題的能力；通過實踐操作，增強動手能力和綜合運用的能力?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：掌握圖層的基本操作，運用圖層進行動畫制作。難點：理解圖層的的作用，體會其獨立性特征?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】以任務(wù)驅(qū)動、講授、演練、

21、小組合作等方式組織教學(xué)，采取由淺入深、循序漸進的教學(xué)策略，體現(xiàn)分層次和探究式教學(xué)。通過情境導(dǎo)入，以任務(wù)為主線，以學(xué)生為主體，創(chuàng)造學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的平臺，使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動愉快的學(xué)習(xí)。【教材分析及教法建議】1層在FLASH中很重要，教師可引導(dǎo)學(xué)生回顧PHOTOSHOP中的相關(guān)知識，體會圖層的作用。2.圖層的基本操作內(nèi)容簡單，教師可設(shè)置情景，引導(dǎo)學(xué)生自主完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)：（1） 圖層的重命名操作與WINDOWS資源管理器中文件/文件夾的命名操作類似，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建知識的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的舉一反三的能力，提醒學(xué)生同樣的操作也適用于“場景”的命名，甚至在其他軟件中看到類似的按鈕也能塔索出它

22、們的使用方法。（2）選擇圖層時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察被選中的圖層與未被選中的圖層有何區(qū)別。（3）講解圖層的排列順序時，教師根據(jù) 本課實例，引導(dǎo)學(xué)生注意圖層位置變化后舞臺中對應(yīng)對象的位置變化。3.圖層面板的相關(guān)知識可引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，全班匯報講解。4對制作有多個圖層的動畫時，一定要先看清楚自己要操作圖層，也就是選中后呈黑底白字反顯的圖層。也可以通過時間軸上的小鎖鎖定全部圖層，然后將要操作的圖層解鎖。再進行舞臺上動畫對像的移動、放大等操作。5教師在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計作品展示環(huán)節(jié)，組織學(xué)生自評、互評，相互觀察學(xué)習(xí)，說出創(chuàng)作過程中運用到的圖層相關(guān)技能，從而進一步鞏固本課知識。第四課 繁星閃爍圖形元件的應(yīng)用【教學(xué)

23、目標(biāo)】 1知識與技能（1）體會元件的作用，掌握圖形元件的基本操作。（2）掌握動作補間動畫的制作方法。2過程與方法通過學(xué)生自主學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動、合作探究、演示操作等不同方式的教學(xué)方法，讓學(xué)生理解掌握本課所學(xué)知識，并能夠獨立制作動作補間動畫。3情感態(tài)度與價值觀學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷嘗試，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維以及獨立解決問題的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：體會元件的作用，掌握圖形元件的基本操作，掌握動作補間動畫的制作方法。難點：掌握動作補間動畫的制作方法?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)為主線，學(xué)生在探究分析模仿鞏固創(chuàng)作的過程中掌握元件的基本操作及

24、動作補間動畫的制作方法?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1元件的概念比較抽象，教師可結(jié)合具體實例說明元件的概念及在動畫中的作用。在教學(xué)中，教師們廣泛使用“比喻法”來講解“元件”相關(guān)概念，易于讓學(xué)生理解，如動畫制作好比制作一部微電影，F(xiàn)LASH軟件的工作舞臺就是演員表演的地方，元件就好比是電影中的演員，演員化妝的時候需要在FLASH庫面板中雙擊元件進入元件編輯區(qū)。2圖形元件的創(chuàng)建方法是本課的重點內(nèi)容，提醒學(xué)生按鈕元件、影片剪輯的創(chuàng)建過程與此相似，為以后學(xué)習(xí)做好鋪墊。3學(xué)生在掌握了制作“動作補間”動畫三步驟后，進行鞏固練習(xí)，并對比與形狀補間動畫的制作異同，小組匯報交流講解，既培養(yǎng)了學(xué)生的歸納、表達能力，也有

25、利于提高學(xué)生的探究熱情。4.學(xué)生初次接觸元件制作與動作補間動畫，難免會混淆元件編輯區(qū)與舞臺制作區(qū)，經(jīng)常有學(xué)生在元件編輯區(qū)制作動作補間動畫導(dǎo)致動畫失敗，教師在巡視時應(yīng)鼓勵學(xué)生分析失敗原因，找到解決的辦法并與同伴分享。第五課 錦上添花動作補間動畫【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力（1）掌握動作補間動畫的制作方法。（2）根據(jù)需要設(shè)置補間動畫屬性。（3）體會形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別（4）能夠創(chuàng)作簡單動畫2過程與方法通過真實再現(xiàn)“拍球”動畫，引導(dǎo)學(xué)生分析和分解運動過程，掌握制作動作補間動畫的一般方法，理解設(shè)置相關(guān)屬性對動畫效果的影響。通過一系列動畫任務(wù)的驅(qū)動，讓學(xué)生觀察生活中更多的運動場景，利用相關(guān)技能勇

26、于實踐達到預(yù)期動畫效果，以此使學(xué)生對動作補間動畫有更為深層次的了解。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的意識，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，不斷推敲和完善作品的制作理念。【課時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：能夠熟練制作動作補間動畫，能夠根據(jù)需要設(shè)置補間動畫屬性。難點：體會形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別【教學(xué)方法與教學(xué)手段】根據(jù)學(xué)科特點，本著以推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力、實踐能力為目標(biāo)，本課主要采用欣賞，任務(wù)驅(qū)動法，分層次教學(xué)法，個別輔導(dǎo)法，演示講解、啟發(fā)誘導(dǎo)，小組互助，自主探究等教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，實現(xiàn)對新知的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)科特點，本著以推

27、行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力、實踐能力為目標(biāo)，本課主要采用欣賞，任務(wù)驅(qū)動法，分層次教學(xué)法，個別輔導(dǎo)法，演示講解、啟發(fā)誘導(dǎo)，小組互助，自主探究等教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性和求知欲，實現(xiàn)對新知的學(xué)習(xí)。以“任務(wù)驅(qū)動”的教學(xué)模式為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；以學(xué)生自主探究、小組合作為主線，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體會小組合作學(xué)習(xí)的快樂；以教師講解為輔，引領(lǐng)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，達到教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)科特點，本著以推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力、實踐能力為目標(biāo)，本課主要采用欣賞，任務(wù)驅(qū)動法，分層次教學(xué)法，個別輔導(dǎo)法，演示講解、啟發(fā)誘導(dǎo)，小組互助，自主探究等教學(xué)方法，最大限度地調(diào)動學(xué)

28、生的積極性和求知欲，實現(xiàn)對新知的學(xué)習(xí)?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1.通過教師的直觀演示操作和學(xué)生對范例的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認真觀察、思考并勇于嘗試，把講與練有機地結(jié)合在一起，促進學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而牢固地掌握動作補間動畫的技能和補間屬性的設(shè)置方法。2. 引導(dǎo)學(xué)生在制作動作補間動畫相關(guān)實例時，通過對比動畫效果與實際生活場景的區(qū)別，細化幀面板屬性設(shè)置，由生活經(jīng)驗的要求來引發(fā)技術(shù)上的操作，體現(xiàn)了技術(shù)是為解決生活問題的課程理念。3.引領(lǐng)學(xué)生梳理形狀補間動畫和動作補間動畫的區(qū)別，加深對補間動畫原理的理解，對所學(xué)知識進行深層次的提煉與歸納。4. 根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，好多學(xué)生在學(xué)習(xí)完基本的動畫制作方法之后

29、，不能靈活運用相關(guān)技術(shù)實現(xiàn)不同的動畫效果，因此本課教材中提供了豐富的動畫實例，旨在通過多給學(xué)生提供素材來制作動畫，讓學(xué)生去感受，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗。當(dāng)然，讓所有學(xué)生在課堂上完成這些動畫實例是不現(xiàn)實的。因此，建議采用分層教學(xué)，由易到難梯度推進教學(xué)任務(wù)，操作上由淺到深層層深入，不但照顧到不同學(xué)習(xí)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，也適合學(xué)生的思維發(fā)展。 讓學(xué)有余力的學(xué)生完成更多的動畫實例，提高動畫制作技能。第六課 循序漸進動作補間動畫練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力（1）使學(xué)生熟練掌握動作補間動畫三步驟（2）使學(xué)生熟練掌握動作補間動畫和形狀補間動畫效果（3）使學(xué)生掌握復(fù)雜動畫拆分與制作2過程與方法本課采用任務(wù)

30、驅(qū)動式教學(xué)。3情感態(tài)度與價值觀根據(jù)組成部分的特點進行拆分和組合，感知空間結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成利用知識來解決問題的能力?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：能夠熟練制作動作補間動畫和形狀補間動畫。難點：拆分復(fù)雜動畫并制作?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】學(xué)生在動作補間動畫練習(xí)學(xué)習(xí)中的最大問題就是：上節(jié)課練習(xí)完成后，仍然不能獨立熟練制作動作補間動畫。只是依樣畫葫蘆，并沒有真正掌握操作思路和要領(lǐng)。因此本節(jié)課教師宜采用任務(wù)驅(qū)動練習(xí)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用鞏固和總結(jié)動作補間動畫的三步驟，運用已學(xué)的知識去解決復(fù)雜動畫，在解決新問題的過程中，進一步積累經(jīng)驗，通過分析、總結(jié)，上升到理性認識。這樣才能使學(xué)生真正領(lǐng)會操作要旨，

31、做到應(yīng)用時得心應(yīng)手的分析復(fù)雜動畫并能拆分進一步制作出復(fù)雜動畫?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】本課是flash軟件使用中的重點，也是難點。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了逐幀動畫、形狀補間動畫和動作補間動畫的方法，本課主要鞏固動作補間動畫的三步驟及明確三種動畫制作的方法，讓學(xué)生運用已學(xué)的知識分析復(fù)雜動畫并制作復(fù)雜動畫，掌握制作動畫的思想、要領(lǐng)，并能應(yīng)用到實踐中去。在整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。使學(xué)生真正掌握操作要領(lǐng)，掌握學(xué)習(xí)方法。第七課 有跡可循引導(dǎo)線動畫【教學(xué)目標(biāo)】1知識與能力（1）使學(xué)生熟練掌握引導(dǎo)線動畫效果（2）使學(xué)生熟練掌握引導(dǎo)線動畫制作方法（3）使學(xué)生掌

32、握引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中對象的作用、關(guān)系及屬性設(shè)置2過程與方法本課采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)。3情感態(tài)度與價值觀養(yǎng)成觀察事物細致全面的習(xí)慣。【課時安排】建議安排1課時。【教學(xué)重、難點】重點：能夠熟練制作引導(dǎo)線動畫。難點：明確引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中對象的作用、關(guān)系?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】首先可以通過一個簡單的引導(dǎo)線動畫制作，讓學(xué)生明確：引導(dǎo)線動畫實際上就是根據(jù)前兩節(jié)課學(xué)習(xí)的動作補間動畫，在其基礎(chǔ)上添加引導(dǎo)層。通過介紹圖層屬性的對話框，讓學(xué)生了解圖層的種類及設(shè)置方式。學(xué)生可根據(jù)掌握的知識，鞏固練習(xí)，逐漸加深任務(wù)難度，拋出問題，解決問題，在解決新問題的過程中，進一步分析、總結(jié)引導(dǎo)層和被引導(dǎo)層中對象的作用、關(guān)系及屬性

33、設(shè)置。這樣才能使學(xué)生真正領(lǐng)會操作要旨，得心應(yīng)手的制作出引導(dǎo)線動畫。【教材分析及教法建議】本課是flash軟件使用中的重點，也是難點。引導(dǎo)線動畫是在動作補間動畫基礎(chǔ)上的一種延續(xù)創(chuàng)作，通過引導(dǎo)線動畫的學(xué)習(xí)，對象沿著不規(guī)則路線運動的問題迎刃而解。引導(dǎo)線動畫實用性強，在教材中占有重要地位。學(xué)生在動作補間動畫制作基礎(chǔ)上，添加引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線，完成引導(dǎo)線動畫制作，再通過多次在不同圖層繪制不同引導(dǎo)線，體會引導(dǎo)線動畫的奧妙，鞏固練習(xí)掌握制作動畫的思想、要領(lǐng)。在整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。第八課 神奇的魔術(shù)師遮罩層動畫【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與技能（1）理解遮罩動畫的

34、原理，理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系。（2）掌握遮罩動畫的制作方法。（3）能夠恰當(dāng)運用遮罩層再現(xiàn)生活中一些有趣的情境。2過程與方法師生共同分析遮罩實例，加深遮罩原理的理解。通過作品分析，模仿實例制作遮罩動畫實例，并能舉一反三，靈活應(yīng)用遮罩動畫創(chuàng)作豐富的動畫效果。3情感態(tài)度與價值觀通過知識點的遷移，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和應(yīng)變能力；培養(yǎng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)flash的興趣，體驗作品創(chuàng)作成功的喜悅和成就感?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：遮罩動畫的原理和遮罩動畫的制作方法。難點：理解遮罩層與被遮罩層的關(guān)系?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】任務(wù)驅(qū)動法。創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以任務(wù)為主線，教師引導(dǎo)與

35、學(xué)生自學(xué)并行。學(xué)生在探究分析模仿鞏固進階的過程中掌握遮罩動畫制作方法?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】1從簡單的實例入手，教師通過實例演示引導(dǎo)學(xué)生回顧“普通圖層”的特點：普通圖層是獨立的、透明的、上下圖層之間會有“遮擋”的效果。2對比“遮罩”后的源文件，觀察圖層面板變化，分析遮罩效果，借助自制教具，歸納遮罩的特點：（1）遮罩圖層像一張不透明的紙，遮擋被遮罩圖層的對象。（2）遮罩圖層上有填充的圖形區(qū)域是透明的。（3）遮罩圖層只對被遮罩圖層起遮擋作用。3可錄制與課堂實例對應(yīng)的演示教程，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)生，通過反復(fù)觀看，模仿制作，掌握遮罩動畫的制作方法。4.通過到難的鞏固練習(xí)，促使學(xué)生循序漸進地牢固掌握遮罩動畫

36、的方法。5. 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，提供了拓展任務(wù)。提高任務(wù)是任務(wù)拓展的延伸，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)，舉一反三，主動探究問題。通過分層設(shè)置練習(xí)，讓每位同學(xué)都能收獲成功的喜悅。第九課 被壓縮的小電影 影片剪輯元件【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與技能（1）理解影片剪輯元件在制作FLASH動畫中的意義。 （2）掌握影片剪輯元件的制作過程。（3）能靈活調(diào)用影片剪輯元件。 2.過程與方法通過用FLASH實現(xiàn)模擬片片樹葉飄落的動畫場景，感悟運用影片剪輯元件制作動畫基本過程和操作方法，師生共同分析影片剪輯的實例，加深學(xué)生對影片剪輯元件原理的理解。3情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新能力和綜合運用知識的能力。【課時安

37、排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：創(chuàng)建和調(diào)用影片剪輯元件。難點：影片剪輯元件概念的理解?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】本課適宜任務(wù)驅(qū)動法與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，在教學(xué)中體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，任務(wù)為主線的教學(xué)方式，讓學(xué)生親手操作、步步嘗試、層層突破，達到讓學(xué)生理解并掌握制作影片剪輯元件的教學(xué)目標(biāo)【教材分析及教法建議】1課前導(dǎo)入教師可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)用舊知實現(xiàn)“片片秋葉飄落”的效果，要重復(fù)經(jīng)歷“建立樹葉圖層與引導(dǎo)層繪制引導(dǎo)線設(shè)置樹葉與引導(dǎo)線關(guān)聯(lián)”這些操作步驟，效率低。對于“同一對象一次創(chuàng)建多次調(diào)用”這一用戶需求，可用“元件”來解決，從而引出本課新知。2學(xué)生已經(jīng)熟練掌握創(chuàng)建圖形元件的制作方法，可引導(dǎo)學(xué)

38、生進行知識遷移，充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，讓學(xué)生通過已有的知識和經(jīng)驗自主完成影片剪輯元件的創(chuàng)建。3. 在學(xué)生制作動畫的過程中，堅持以學(xué)生為主體的思路，教師可提供給學(xué)生在制作過程中遇到問題時需要解決問題的錦囊，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作、教師巡視指導(dǎo)等方式，解決問題、掌握技能。4.學(xué)生通過制作“蝴蝶在花叢中飛舞”這一動畫鞏固影片剪輯元件的應(yīng)用。教師可提供兩組動畫效果，一組是蝴蝶舞動翅膀的飛舞效果，一組是蝴蝶未舞動翅膀的飛舞效果，通過讓學(xué)生們觀察發(fā)現(xiàn)不能真實反映生活中的情境，引起矛盾沖突，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，感悟“動畫中的動畫”會讓動畫效果更生動。5.分層教學(xué)，為學(xué)生提供多個動畫實例，為學(xué)有余力的學(xué)生

39、探究知識提供空間，讓學(xué)生鞏固知識、操作，形成技能，觸類旁通，用學(xué)到的知識表現(xiàn)生活的真實情境。第十課 交互動畫的靈魂 按鈕元件【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與技能（1）了解按鈕的作用。（2）掌握按鈕元件的制作與使用。 （3）準(zhǔn)確理解按鈕元件四個關(guān)鍵幀的含義。（4）初步學(xué)會對按鈕元件進行動作設(shè)置，實現(xiàn)對FLASH動畫的控制。2過程與方法通過老師的講解和學(xué)生實踐讓學(xué)生們了解按鈕的功能，并掌握其使用和制作方法。通過完成自制按鈕的學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識能力。3情感態(tài)度與價值觀通過主動學(xué)習(xí)使用按鈕，體驗Flash動畫的交互性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力?！菊n時安排】建議安排1課時?！窘虒W(xué)重、難點】重點：了解按鈕在

40、FLASH動畫中的作用，學(xué)會FLASH按鈕的添加、制作方法，為按鈕設(shè)置動作。難點：運用簡單的語句為按鈕分配動作實現(xiàn)交互式FLASH動畫?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】本節(jié)用任務(wù)驅(qū)動法、動手實踐與自主探究等教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣、增強學(xué)生的創(chuàng)新意識、審美意識等。【教材分析及教法建議】1. 遵循課堂上“教師主導(dǎo)、學(xué)生主體”的教學(xué)理念，通過生動有趣的案例作為導(dǎo)入，以“自主探究、合作學(xué)習(xí)”為主線貫穿整個教學(xué)過程，結(jié)合實際挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力。2本課內(nèi)容淺顯易懂，導(dǎo)入時通過一個缺失flash按鈕交互功能的flash案例，引出按鈕交互

41、功能的重要性，激發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生理解什么是交互式動畫，感悟交互式動畫的實質(zhì)，驅(qū)使學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究。3.以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，教師設(shè)計幾個任務(wù)，逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由淺入深的解決問題的方法，讓學(xué)生利用教材、學(xué)案、微課等學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)，開展合作，最終解決問題，展示成果。本節(jié)課的學(xué)習(xí)主要是依托于教師邊演示邊講解，同時學(xué)生理解、模仿、思考、鞏固、創(chuàng)新，學(xué)生實踐操作、學(xué)生互相學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合，促進知識和技能的掌握。4.教師提供相關(guān)動作語句的素材，信息量非常豐富，但并不要求所有學(xué)生在課上完成拓展任務(wù)，主要為學(xué)生課外拓展留有廣闊的空間?！緟⒖假Y料】一、Flash中影片剪輯元件、按鈕元

42、件、圖形元件的區(qū)別1. 概念元件是指在Flash中創(chuàng)建且保存在庫中的圖形、按鈕或影片剪輯，可以自始至終在影片或其他影片中重復(fù)使用，是flash動畫中最基本的元素；影片剪輯元件可以理解為電影中的小電影，可以完全獨立于主場景時間軸并且可以重復(fù)播放。按鈕元件實際上是一個只有4幀的影片剪輯，但它的時間軸不能播放，只是根據(jù)鼠標(biāo)指針的動作做出簡單的響應(yīng)，并轉(zhuǎn)到相應(yīng)的幀。通過給舞臺上的按鈕實例添加動作語句而實現(xiàn)flash影片強大的交互性。圖形元件是可以重復(fù)使用的靜態(tài)圖像，或連接到主影片時間軸上的可重復(fù)播放的動畫片段。圖形元件與影片的時間軸同步運行。 2. 相同點幾種元件的相同點是都可以重復(fù)使用，且當(dāng)需要對重

43、復(fù)使用的元素進行修改時，只需編輯元件，而不必對所有該元件的實例一一進行修改，flash會根據(jù)修改的內(nèi)容對所有該元件的實例進行更新。 3. 區(qū)別及應(yīng)用中需注意的問題(1）影片剪輯元件、按鈕元件和圖形元件最主要的差別在于，影片剪輯元件和按鈕元件的實例上都可以加入動作語句，圖形元件的實例上則不能；影片剪輯里的關(guān)鍵幀上可以加入動作語句，按鈕元件和圖形元件則不能。(2）影片剪輯元件和按鈕元件中都可以加入聲音，圖形元件則不能。(3）影片剪輯元件的播放不受場景時間線長度的制約，它有元件自身獨立的時間線；按鈕元件獨特的4幀時間線并不自動播放，而只是響應(yīng)鼠標(biāo)事件；圖形元件的播放完全受制于場景時間線；(4）影片剪

44、輯元件在場景中敲回車測試時看不到實際播放效果，只能在各自的編輯環(huán)境中觀看效果，而圖形元件在場景中即可適時觀看，可以實現(xiàn)所見即所得的效果。(5）三種元件在舞臺上的實例都可以在屬性面板中相互改變其行為，也可以相互交換實例。(6）影片剪輯中可以勘套另一個影片剪輯，圖形元件中也可以勘套另一個圖形元件，但是按鈕元件中不能勘套另一個按鈕元件；三種元件可以相互勘套。二、關(guān)于Flash動作腳本ActionScript 什么是ActionScript？ActionScript是Flash的腳本語言，使用ActionScript可以控制Flash動畫中的對象。在簡單的FLASH動畫中，總是按照動畫中的場景和幀的順

45、序播放動畫的，而在運用了ActionScript的動畫中，用戶可以用鍵盤和鼠標(biāo)與動畫情節(jié)交互控制，豐富了FLASH動畫的表現(xiàn)功能，擴展了Flash創(chuàng)作交互動畫和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的能力。如利用ActionScript，可以控制動畫的播放、停止、快進及音效的控制等；制作交互性很強的游戲、導(dǎo)航、課件等；制作出炫酷的鼠標(biāo)跟隨、煙花綻放等效果。ActionScript要寫在什么地方，什么時候被觸發(fā)執(zhí)行？和其他腳本不同，ActionScript有作用對象一說。在FLASH中不能任意插入ActionScript，只能寫在三種對象上：（1）關(guān)鍵幀。寫在關(guān)鍵幀上面的ActionScript，當(dāng)時間軸上的指針走到這個關(guān)鍵

46、幀的時候，寫在這個幀上面的ActionScript就被觸發(fā)執(zhí)行了。例如要讓影片播放完成后停在最后一關(guān)鍵幀，操作方法就是選擇最后一個關(guān)鍵幀，在動作面板中輸入stop()。 （2）按鈕。在單擊或滑過按鈕時要讓影片執(zhí)行某個動作，可為按鈕指定動作。為按鈕指定動作時，必須要將動作嵌套在on處理函數(shù)中，并指定觸發(fā)該動作的鼠標(biāo)事件。例如，制作按下按鈕后停止播放的效果，語句如下： on(release) stop(); 。其中release是鼠標(biāo)的觸發(fā)事件之一，作用是松開按鈕，按鈕的常用事件如圖13.13。Release松開Press按下Rollover鼠標(biāo)經(jīng)過rollout鼠標(biāo)離開（3）影片剪輯。寫在影片剪

47、輯上的ActionScript和寫在按鈕上的大同小異，為影片剪輯指定動作時，必須將動作嵌套在onclipevent處理函數(shù)中，并指定觸發(fā)該動作的剪輯事件。如，onClipEvent(load) stop(); 這里load代表一個事件。影片剪輯的常用事件如圖13.14： Load載入影片剪輯Unload卸載影片剪輯Mousedown按下鼠標(biāo)（在場景內(nèi)任何地方都算，和按鈕不同）Mosemove移動鼠標(biāo)moseup松開鼠標(biāo)和其他計算機語言一樣，ActionScript遵循自己的語法規(guī)則。如果你有興趣，請查閱更多關(guān)于ActionScript的資料，自主進行學(xué)習(xí)吧。提個醒：無論學(xué)習(xí)那種語言，你都應(yīng)該定

48、期對學(xué)過的知識進行小結(jié)，如學(xué)習(xí)了哪些知識，這些知識能解決哪些問題，有何技巧等。光盤實例中，為大家提供了很多ActionScript的小范例，感興趣的同學(xué)可以打開ActionScript腳本，并對相關(guān)知識進行積累。知識歸納適用范例使用技巧第二單元 我的動畫我做主一、單元綜述本單元是在學(xué)生掌握了FLASH相關(guān)操作技能后，設(shè)計的一個單元綜合實踐活動。以保護環(huán)境為主線，合理、主動激發(fā)學(xué)生利用信息技術(shù)為表達自己情感和社會公益服務(wù)。把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。第十一課 Flash動畫我來導(dǎo)動畫制作的規(guī)劃與準(zhǔn)備

49、本課旨在讓學(xué)生了解FLASH動畫制作的基本流程，能夠建立文件夾為分類保存素材做準(zhǔn)備，并讓學(xué)生根據(jù)動畫主題利用FLASH繪制素材，根據(jù)動畫主題下載素材并進行簡單處理，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。第十二課“動”感十足綜合運用FLASH技術(shù)實現(xiàn)動畫效果本課引導(dǎo)學(xué)生對前一階段所學(xué)的FLASH知識進行系統(tǒng)回憶，并對所學(xué)知識進行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過制作動畫遺失的美好動畫任務(wù)，驅(qū)動學(xué)生分析動畫效果，準(zhǔn)確應(yīng)用相關(guān)FLASH技術(shù)完成動畫制作，了解操作細節(jié)，綜合應(yīng)用動畫。培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，激勵學(xué)生進一步學(xué)習(xí)動畫制作，提高制

50、作動畫和欣賞動畫的水平，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、協(xié)作探究的精神。 第十三課 聲情并茂 錦上添花添加聲音與動畫交互效果的制作本課要求學(xué)生了解有關(guān)聲音的常識，掌握導(dǎo)入聲音和設(shè)置聲音屬性的方法，能夠根基需要對聲音素材進行簡單的編輯，運用簡單的動作語句實現(xiàn)交互效果。學(xué)習(xí)中讓同學(xué)們感悟合適的聲音素材對烘托作品的作用，了解多媒體作品不僅要有優(yōu)美的畫面，還要有動聽的聲音，培養(yǎng)提升學(xué)生的審美能力。鞏固利用動作語句控制多媒體作品的方法，感悟交互式動畫的實質(zhì)。第十四課 精益求精 短片出爐FLASH動畫的優(yōu)化、測試、發(fā)布、分享本課學(xué)生通過親歷動畫的優(yōu)化、測試與發(fā)布，了解優(yōu)化動畫的意義和方法，能夠?qū)赢嬤M行調(diào)試、完善，根據(jù)

51、需要對動畫進行導(dǎo)出、發(fā)布。學(xué)會與他人分享自己的作品，在分享中體驗成功的快樂。二、單元教學(xué)目標(biāo)1知識與技能（1）了解FLASH動畫制作的基本流程。（2）能夠根據(jù)動畫主題繪制、下載、編輯素材，建立文件夾為分類保存素材做準(zhǔn)備。（3）根據(jù)設(shè)計需要準(zhǔn)確使用FLASH動畫技術(shù)（逐幀動畫、動作補間動畫、形狀補間動畫、引導(dǎo)線動畫、遮罩動畫、圖層等）表達動畫情節(jié)。（4）了解常見的聲音文件格式，能夠在FLASH中導(dǎo)入并調(diào)用聲音文件，能夠為按鈕添加簡單的動作實現(xiàn)交互效果。（5）了解優(yōu)化動畫的意義和方法，掌握動畫的調(diào)試、完善、發(fā)布方法。2過程與方法（1）以作品主題為主線，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用FLASH知識與基本技能創(chuàng)作多

52、媒體作品，表達思想。（2）任務(wù)驅(qū)動，通過完成主題動畫制作，鞏固FLASH動畫的知識和技能。（3）開展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)做好鋪墊。3情感態(tài)度與價值觀（1）培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)FLASH的興趣。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息、編輯信息和處理信息的能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的FLASH動畫制作操作習(xí)慣，在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力和審美能力。三、課時安排課題相關(guān)知識技能課時建議第十一課Flash動畫我來導(dǎo)動畫制作的規(guī)劃與準(zhǔn)備能夠建立文件夾為分類保存素材做準(zhǔn)備能夠根據(jù)動畫主題利用FLASH繪制素材能夠根

53、據(jù)動畫主題下載素材并進行簡單處理1第十二課 “動”感十足綜合運用FLASH技術(shù)實現(xiàn)動畫效果了解對所學(xué)知識進行梳理小結(jié)的方法能夠根據(jù)設(shè)計需要綜合運用FLASH技術(shù)制作動畫1第十三課聲情并茂 錦上添花添加聲音與動畫交互效果的制作了解常見的聲音文件格式能夠在FLASH中導(dǎo)入并調(diào)用聲音文件能夠為按鈕添加簡單的動作實現(xiàn)交互效果1第十四課短片出爐FLASH動畫的優(yōu)化、測試、發(fā)布、分享了解優(yōu)化動畫的意義和方法了解動畫的導(dǎo)出過程掌握發(fā)布動畫的方法1四、考核評估FLASH考核方式以評價學(xué)生的作品為主，考察實際操作為輔。例如，根據(jù)創(chuàng)作需求或指定主題，收集相關(guān)信息，運用FLASH相關(guān)知識與技能，制作多媒體作品，表達

54、作品主題與思想。采取學(xué)生自評、組內(nèi)互評與教師評相結(jié)合的方法。主題性：設(shè)計思路清晰，主題明確，思想積極、健康，內(nèi)容結(jié)構(gòu)完整。技巧性：畫面播放流暢，動畫技術(shù)運用合理、適當(dāng)，有一定的技巧。藝術(shù)性：畫面美觀，色彩和諧，音效與主題風(fēng)格一致，具有藝術(shù)表現(xiàn)力。創(chuàng)造性：有原創(chuàng)素材，主題的表達形式新穎，構(gòu)思獨特，有一定的技巧，有一定的想象力和個性表現(xiàn)力。第十一課 Flash動畫我來導(dǎo) 動畫制作的規(guī)劃與準(zhǔn)備【教學(xué)目標(biāo)】 1知識與技能（1）了解FLASH動畫制作的基本流程（2）能夠建立文件夾為分類保存素材做準(zhǔn)備（3）能夠根據(jù)動畫主題利用FLASH繪制素材（4）能夠根據(jù)動畫主題下載素材并進行簡單處理2過程與方法1.通

55、過自主學(xué)習(xí)、交流討論flash動畫制作的基本流程，為后續(xù)制作FLASH作品做好鋪墊；2.讓學(xué)生親歷組建素材庫的過程，掌握分類管理文件的基本思想。3.小組合作利用flash軟件繪制動畫素材，分享制作技巧，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力；3情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)FLASH動畫制作的基本流程，養(yǎng)成積極主動地參與作品創(chuàng)作的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作激情，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與表達能力。【課時安排】建議安排1課時。【教學(xué)重、難點】重點：了解FLASH動畫制作的基本流程，能夠建立文件夾為分類保存素材做準(zhǔn)備，能夠根據(jù)動畫主題下載素材并進行簡單處理。難點：準(zhǔn)確選用FLASH技術(shù)根據(jù)主題繪制素材?！窘虒W(xué)方法與教學(xué)手段】 本課可采用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動腦思考，提高學(xué)生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力?！窘滩姆治黾敖谭ńㄗh】通過第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了FLASH軟件的基本概念和相關(guān)技能。本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運用信息技術(shù)的能力，以創(chuàng)作主題鮮明的FLASH動畫為主線，激發(fā)學(xué)生作品創(chuàng)作的熱情，熟練應(yīng)用信息技術(shù)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力，完成學(xué)生對知識的意義建構(gòu)。1FLASH作品主題的確定，學(xué)生可以參考學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)案例進行選題，也可以自主選題，教師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作內(nèi)容健康、具有可行性、表達性、現(xiàn)實意義。教師要提醒學(xué)生，每個多媒體作品的創(chuàng)作都需要