八年級語文背影

1、背背影影朱朱自自清清差差使使 交交卸卸 狼藉狼藉 簌簌簌簌躊躇躊躇 迂迂 柵柵欄欄 蹣跚蹣跚 橘橘子子 舉舉箸箸 賦賦閑閑 拭拭瑣屑瑣屑 頹頹唐唐 晶晶瑩瑩 奔奔喪喪chi zhChouchu 讀準加橫線的字音讀準加橫線的字音shsuxituyngsngyzhxifjjsspn shn我們應該以怎樣的感情來朗讀這篇課文？看看課文中是否提示。 那年冬天，祖母死了，父親的差事也交卸了，正是禍不單行的日子。 感情基調：憂傷而哀愁朗讀課文，歸納內容： 誰？怎么樣？ 父子送別親自送行親自送行 照看行李照看行李講定價錢講定價錢 送子上車送子上車揀定座位揀定座位 叮囑兒子叮囑兒子囑咐茶房囑咐茶房 為子買橘為

2、子買橘在父子送別中，父親做了哪些事？詳寫在父子送別中，父親做了哪些事？詳寫哪件事？從中你看到了一個怎樣的父親？哪件事？從中你看到了一個怎樣的父親？（結合具體語句分析）（結合具體語句分析） 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢 探探身下去，尚不大難?？墒谴┻^鐵道，要身下去，尚不大難?？墒谴┻^鐵道，要 爬爬 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀 著上著上面，兩腳再向上縮面，兩腳再向上縮 ；他肥胖的身子向左微傾；他肥胖的身子向左微傾 ，顯出努力的樣子。顯出努力的

3、樣子。精彩賞析精彩賞析1、這段主要運用哪兩種描寫方法？、這段主要運用哪兩種描寫方法？2、哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點？哪個詞表現(xiàn)了、哪個詞表現(xiàn)了父親身材的特點？哪個詞表現(xiàn)了父親走路的姿勢？指出父親的這些特點有何用意？父親走路的姿勢？指出父親的這些特點有何用意？3、外貌描寫中三次突出、外貌描寫中三次突出“布布”有什么作用？有什么作用？4、哪些詞語具體地寫出父親、哪些詞語具體地寫出父親“要爬上那邊月臺，要爬上那邊月臺，就不容易了就不容易了”？體會這些詞語的表達作用。？體會這些詞語的表達作用。是寫手的動作，顯示了對父親來說，月臺的高、是寫手的動作，顯示了對父親來說，月臺的高、陡；既寫出月臺的高度，又可

4、以想象父親爬陡；既寫出月臺的高度，又可以想象父親爬月臺的吃力；月臺的吃力；三個動詞寫出了父親爬月臺的整個動三個動詞寫出了父親爬月臺的整個動態(tài)過程，突出了父親行動的艱難，表態(tài)過程，突出了父親行動的艱難，表現(xiàn)父親的愛子之情?，F(xiàn)父親的愛子之情。作用：作用：動作描寫：動作描寫：是寫腳的動作，表現(xiàn)了父親的年老體衰、動是寫腳的動作，表現(xiàn)了父親的年老體衰、動作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即作遲緩，不可能像年輕人那樣靈活，一撐即上；上；是寫身體的動作，爬上月臺十分艱難，但父是寫身體的動作，爬上月臺十分艱難，但父親十分努力。親十分努力?！芭逝省薄翱s縮”“傾傾”體會詞語 父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館

5、里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚 是仔細。說而不定，矛盾心理靠得住遍數(shù)多，不厭其煩，惟恐茶房有半點疏漏囑咐內容詳 父親 已做了極其精細、周密的考慮和安排，字眼雖平常，但用得恰到好處，愛子之心躍然紙上。品味父親的語言（意圖？感情？特點？）n 1事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！（擔心兒子難過，安慰）（擔心兒子難過，安慰）n2不要緊，不要緊，他們他們去不好！去不好?。〒牟璺空疹櫜恢埽〒牟璺空疹櫜恢埽﹏我買我買幾個幾個橘子去。你就在此地，不要走動。橘子去。你就在此地，不要走動。（擔心兒子路上口渴）（擔心兒子路上口渴）n我走了，到那邊我走了，

6、到那邊來信來信?。〒膬鹤拥钠桨玻〒膬鹤拥钠桨玻﹏進去吧進去吧，里邊沒人。，里邊沒人。（擔心兒子的行李）（擔心兒子的行李）感情：憐惜、體貼感情：憐惜、體貼 、依依不舍、依依不舍 特點：質樸、內斂、深沉特點：質樸、內斂、深沉父親用行動和語言來詮釋對兒子的愛，兒子理解父親深情的愛了嗎？ 不理解：（1）我心里暗笑他的迂；他們只認得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀的人，難道還不能料理自己么？ 理解：（1）我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。（2）唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！ （3）這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。（4）我的眼淚又來了。（5）在晶瑩的淚光中，又

7、看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。品味眼淚：課文寫了品味眼淚：課文寫了“我我”幾次流淚？幾次流淚？是什么原因？是什么原因？見父親睹家境想祖母見父親睹家境想祖母望父親買橘父子離望父親買橘父子離別別背影遠去，依依惜別背影遠去，依依惜別再現(xiàn)背影，淚光瑩再現(xiàn)背影，淚光瑩瑩瑩悲哀之悲哀之淚淚感動之感動之淚淚感傷之感傷之淚淚思念之淚思念之淚被父愛的行動所感動，頓悟父愛。被父愛的行動所感動，頓悟父愛。與父親離別而傷心與父親離別而傷心請簡要概括課文的中心意思。請簡要概括課文的中心意思。 課文通過對父親背影課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親疼愛兒子，兒子

8、憐愛父親，父子情深。父親，父子情深。品味父親的背影：文章哪里提到父親的背影? 第一次在第一次在開頭開頭，“最不能忘記的是他的背最不能忘記的是他的背影影”。 第二次在第二次在浦口車站送別時浦口車站送別時，父親去買橘子，父親去買橘子的背影。的背影。 第三次在第三次在車門話別車門話別，望著父親的，望著父親的“背影混背影混入來來往往的人群里入來來往往的人群里”。 第四次在第四次在結尾結尾，“在晶瑩的淚光中，又看在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影”。惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫刻畫背影背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子

9、分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念） 請用簡潔的語言把它們概括出來？請用簡潔的語言把它們概括出來？寫父親的次背影中，開頭寫“背影”有什么作用? 開篇點題，引發(fā)懸念，表達了對父親的念，開篇點題，引發(fā)懸念，表達了對父親的念，為全文定下感情基調，又提示了全文的核為全文定下感情基調，又提示了全文的核心內容，突出主題。心內容，突出主題。最后又寫到父親的背影，有什么作用？ 這個這個“背影背影”寄托著作者對父親的寄托著作者對父親的思思 念之情，深化主題，呼應開頭。念之情，深化主題，呼應開頭。寫父親離去的背影有什么作用? 這個這個“背影背影”表現(xiàn)了作者為父愛感動的情表現(xiàn)了作者為父愛感動的

10、情不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想不能已，一旦分手，格外依戀、惆悵，想到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。到父親前程艱難，又格外悲憫、辛酸。寫父親的次背影中，過鐵道買橘子的背影寫得最詳細，為什么? 這個這個“背影背影”在全部故事情節(jié)中在全部故事情節(jié)中是重中之重，是全文的是重中之重，是全文的“主腦主腦” ，最能體現(xiàn)父親的愛心，最能體現(xiàn)父親的愛心，所以寫得最詳細。所以寫得最詳細。歸納小結歸納小結點出背影點出背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）悲哀之淚悲哀之淚（睹家境睹家境 想祖母想祖母

11、）感動之淚感動之淚（望父親買橘望父親買橘 ）惜別之淚惜別之淚（背影遠去依依惜別背影遠去依依惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩） 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江字佩弦，江蘇省揚州市人蘇省揚州市人, ,散文家、詩人、學者。散文家、詩人、學者。 名篇有散文名篇有散文綠綠、春春、槳聲燈槳聲燈影里的秦淮河影里的秦淮河、荷塘月色荷塘月色等等。 先后執(zhí)教于江蘇、浙江的幾所著名中學，先后執(zhí)教于江蘇、浙江的幾所著名中學，任清華大學、昆明西南聯(lián)合大學等校教任清華大學、昆明西南聯(lián)合大學等校教授，并致力學術研究。抗日戰(zhàn)爭結束后，授，并致力學術研究?？谷諔?zhàn)爭

12、結束后，積極支持學生運動。積極支持學生運動。19481948年年8 8月拒絕領月拒絕領取美國救濟糧因貧病在北平逝世。在臨取美國救濟糧因貧病在北平逝世。在臨終前還囑咐家人終前還囑咐家人“不要買政府配售的美不要買政府配售的美粉粉”。因此，偉大的革命領袖毛澤東贊。因此，偉大的革命領袖毛澤東贊他他“有骨氣有骨氣”，“表現(xiàn)了我們民族的英表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概雄氣概”。朱自清朱自清 父母愛子女之心，無微不至，父母愛子女之事，可寫的事情成千上萬。本文以小見大，將父母的“俯首甘為孺子?！钡膿磹廴磕墼谶@個背影里。就像我們熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母親對即將遠行的兒子的種種復雜微妙的感情全部凝聚在“臨行密密縫”這個形象上。讀了本文，你不會不想到父母平時對自己的許多鐘愛，甚至有些是自己本來不怎么在意的事情，這時也會浮現(xiàn)出來，令你動心，乃至流淚，甚或慚愧。 世間的情千萬種，只有愛最崇高；世間的愛千萬種，惟有父母之愛最無私。時間的長河可以帶走一切，但帶不走父母的愛。它已深入我們的骨髓，溶入我們的血液。這愛留在我們的心中，時刻溫暖我們的生命歷程。作業(yè)布置作業(yè)布置 其實