六年級(jí)綜合教案下冊(cè)

1、溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)電子備課教案20122013學(xué)年第二學(xué)期年級(jí)： 六年級(jí) 學(xué)科： 綜合 姓名： 丁月蘭 溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3.3主備人：丁月蘭副備人：教研組：綜合教學(xué)內(nèi)容： 1、快樂(lè)人生教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化，了解青春期的知識(shí)。 過(guò)程與方法：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟快樂(lè)的含義，用快樂(lè)的心態(tài)面對(duì)挑戰(zhàn)，感受生活。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生樹立積極、樂(lè)觀的生活態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的成長(zhǎng)變化，了解青春期的知識(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生感悟快樂(lè)的含義，感受生活。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、教學(xué)引入。 二 、制定活動(dòng)計(jì)劃 1）了解活動(dòng)預(yù)設(shè)的問(wèn)題：

2、 1、青春期的我們，生理、心理都會(huì)悄悄的發(fā)生一些變化。你注意過(guò)自己身體和內(nèi)心的變化嗎？有哪些變化。2、每個(gè)人對(duì)快樂(lè)的理解 都是不一樣的。你認(rèn)為什么是快樂(lè)？請(qǐng)找一找我們身邊的快樂(lè)？3、快樂(lè)來(lái)自于 身邊的人、事、物除此之外，我們還可以創(chuàng)造快樂(lè)，你會(huì)創(chuàng)造快樂(lè)嗎？2）從預(yù)設(shè)的問(wèn)題入手，討論制定活動(dòng)計(jì)劃。 三、活動(dòng)過(guò)程： （一）青春期的秘密 1、觀察：引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的同學(xué)在身高、胖瘦、聲音等方面的不 。 同變化，并把這些變化告訴對(duì)方，讓對(duì)方也注意到自身的變化。2、想一想 ：自己在心理和生理上有什么變化，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。3、信息交流 ：A、 以寫日記的方式把自己的生理和心理變化寫出來(lái)，在信任的基

3、礎(chǔ)上也可以寫信告訴老師，或者將給自己的父母。B、 鼓勵(lì)學(xué)生大方、自然的面對(duì)這一方面的問(wèn)題。C、 對(duì)教師可以向?qū)W生簡(jiǎn)單的介紹一些相關(guān)的青春期的生理和心理常的資料，或組織學(xué)生自行查閱。4、珍藏：指導(dǎo)學(xué)生收集、整理自己喜愛(ài)的物品，學(xué)生收藏的可以是照片、玩具、圖書等任何物品。為自己建一個(gè)有實(shí)物記載的小檔案館， 感受自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。 5、討論： 男、女生討厭對(duì)方的地方和理由是什么？ 男、女生欣賞對(duì)方的地方和理由是什么？教師要注意正確的引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給對(duì)方一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。 6、 感想： 討論、自由發(fā)言、小組建議等方式使男女同學(xué)之間相互了解，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。 （二） 尋找快樂(lè)

4、 、“認(rèn)識(shí)快樂(lè)”和“尋找快樂(lè)” 交流快樂(lè)你對(duì)的理解是怎樣的？ 尋找快樂(lè)，欣賞名人名家對(duì)“快樂(lè)”的認(rèn)識(shí)。 2、發(fā)現(xiàn)快樂(lè)： 看圖感受快樂(lè)讓學(xué)生明白快樂(lè)無(wú)處不在，就看用什么樣的心境去對(duì)待。 除了圖片中的內(nèi)容，還可以讓學(xué)生自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 (三）、總結(jié)和評(píng)價(jià)。 1、學(xué)生評(píng)價(jià)和交流。 2、老師評(píng)價(jià)小結(jié)： 在學(xué)習(xí)和生活中，我們要領(lǐng)悟到快樂(lè)不僅要留給自己，還要把快樂(lè)送給別人，讓大家一起分享。板書設(shè)計(jì)： 1、快樂(lè)人生了解青春期的秘密尋找快樂(lè)感受快樂(lè)二次備課：教學(xué)反思： 檢查意見：檢查人：溫泉縣城鎮(zhèn)小學(xué)教師電子教案時(shí)間：3.10主備人：丁月蘭副備人：教研組：綜合教學(xué)內(nèi)容： 2、暢游宇宙教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與能力：1、

5、知道什么是星座，認(rèn)識(shí)常見的幾種星座，并學(xué)會(huì)尋找北極星的方法。 2、了解有關(guān)彗星、太陽(yáng)的科學(xué)知識(shí)及對(duì)太陽(yáng)能的利用。 過(guò)程與方法：通過(guò)查找資料，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在交流合作探究中提高學(xué)習(xí)能力。 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 1、了解宇宙探測(cè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，知道開發(fā)宇宙和保護(hù)宇宙環(huán)境的重要意義。 2、激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的探索精神。教學(xué)重點(diǎn)： 知道什么是星座，認(rèn)識(shí)常見的幾種星座。教學(xué)難點(diǎn)：了解宇宙探測(cè)的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，知道開發(fā)宇宙和保護(hù)宇宙環(huán)境的重要意義。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入。二、制定活動(dòng)計(jì)劃。1、朗讀提出的問(wèn)題。1）、你能叫 得上名字的星星、星座有哪些？你能在繁星中辨認(rèn)出它

6、們嗎？2）、太陽(yáng)對(duì)我們?nèi)?類的生活有哪些影響？如果沒(méi)有太陽(yáng)，世界會(huì)是什么樣子？3）、你想了解宇宙的 奧秘嗎？你想了解人類對(duì)宇宙的探索歷程嗎？等三個(gè)問(wèn)題。2、小組合作制定活動(dòng)計(jì)劃。 三、活動(dòng)過(guò)程 （一）追逐星的足跡 1、聯(lián)想天空。出示的背景圖：夏夜星空?qǐng)D，讓學(xué)生直觀地感知星空。閱讀小資料的介紹，讓學(xué)生了解人們?yōu)榱烁玫卣J(rèn)識(shí)和記住天空中繁多的星星，把它們劃分為一個(gè)個(gè)區(qū)域星座。 2、認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)。讓學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)一認(rèn)圖中給出的星座，并說(shuō)一說(shuō)自己還認(rèn)識(shí)哪些星座，把自己知道的關(guān)于星座的故事講給同學(xué)們聽，與大家一起交流和分享。3、試一試。是讓學(xué)生制作活動(dòng)星圖卡片，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制作和觀察星空的方

7、法，并把它們記錄和畫下來(lái)，讓學(xué)生鍛煉畫圖的能力。教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù) 資源包提供的方法完成小制作。4、觀察。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生利用活動(dòng)星圖觀察星座，并將觀察的結(jié)果填寫在表格中。 小資料。怎樣才能找到北極星？書上給出了小資料的介紹，圖上畫有仙后星座、北極星和大熊星座。教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察這幅星圖，認(rèn)識(shí)圖上星座或星星的名稱，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何利用仙后或大熊星座找到北極星。在前邊觀察與思考的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生將自己知道的尋找北極星的方法告訴同學(xué)，這一過(guò)程建議由講述的學(xué)生在黑板上畫圖講解。 5、美麗的彗星。教師可利用多媒體課件或圖片展示彗星的有關(guān)資料，引起學(xué)生的共鳴，從而讓學(xué)生提出：對(duì)于彗星，有什么感興趣的

8、問(wèn)題？ 6、查詢資料、交流探討。通過(guò)學(xué)生查找的資料，與同學(xué)們交流，讓學(xué)生了解有關(guān)彗星的科學(xué)知識(shí)。 資源包中提供的文字資料介紹了彗星的構(gòu)成以及它為什么會(huì)有長(zhǎng)長(zhǎng)的、閃光的大尾巴，這些能引起學(xué)生對(duì)彗星及天體的幻想與疑問(wèn)，進(jìn) 而產(chǎn)生有關(guān)的話題。 7、思考。這里我們給了一個(gè)思考題：我們看過(guò)許多電影里講述彗星撞擊地球的故事，你覺(jué)得這可能嗎？ 彗星是否存在撞擊地球的可能性，目前尚無(wú)定論。 提出這個(gè)問(wèn)題是希望引起學(xué)生的思考， 從活動(dòng)中生成新的、 具有探究?jī)r(jià)值的問(wèn)題。 （二）、太陽(yáng)和我們 1、觀察、查閱。讓學(xué)生通過(guò)資源包給出的圖片和查閱、記錄的資料，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)人類與太陽(yáng)的關(guān)系。 2、探究。教師可利用

9、書上提供的圖片或地球儀，向?qū)W生進(jìn)行演示，介紹四季的形成和變化的原因，然后，讓學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，討論太陽(yáng)與四季交替之間的關(guān)系。進(jìn)一步理解為什么說(shuō)我們的生活是離不開太陽(yáng)的。 3、實(shí)驗(yàn)。 具體方法是：用兩個(gè)相同的金屬易拉罐，先灌上同樣多的水，然后一個(gè)用白紙包住，另一個(gè)用黑紙包住，一起放到陽(yáng)光下，看哪一個(gè)熱得快，就說(shuō)明吸熱多。這是一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)注意指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)中的相同條件和不同條件。經(jīng)過(guò)分析后，組織學(xué)生填寫比較結(jié)果。學(xué)生通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)能的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。 4、調(diào)查。通過(guò)學(xué)生對(duì)周圍社區(qū)利用太陽(yáng)能的情況的調(diào)查，使學(xué)生了解家庭太陽(yáng)能熱水器，給人們生活帶來(lái)的益處，說(shuō)

10、明太陽(yáng)能與人們生活的密切關(guān)系。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生考察、 了解太陽(yáng)能電池、 地膜及溫室大棚等太陽(yáng)能利用的事物， 進(jìn)一步探究人類生活與利用太陽(yáng)能的關(guān)系。 5、收獲。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束了，學(xué)生一定會(huì)有一些收獲和體會(huì)，這里是要求學(xué) 生把自己的收獲記錄下來(lái)。 （三）、宇宙探秘1、觀察、我的問(wèn)題。資源包中出現(xiàn)的圖片：宇宙太空?qǐng)D，點(diǎn)明了主題。關(guān)于宇宙學(xué)生一定會(huì)有許許多多想了解、想探究的問(wèn)題， “我的問(wèn)題”就是要學(xué)生把自己關(guān)注的問(wèn)題整理出來(lái)，為下面的活動(dòng)作準(zhǔn)備。 2、搜一搜。指導(dǎo)學(xué)生采用多種方式查找有關(guān)人類探索宇宙奧秘的資料（碟、 片、圖片和文字資料） ，并分類整理填寫在表格中與伙伴一起分享。 3、采訪。根據(jù)在查閱

11、資料過(guò)程中形成的問(wèn)題，找有關(guān)人士進(jìn)行采訪，采訪對(duì)象可以是專家、老師，也可以是家長(zhǎng)。雖然有很多問(wèn)題通過(guò)上網(wǎng)或查閱資料就可以解決，但是，我們還是希望學(xué)生參加一些調(diào)查采訪活動(dòng)，讓學(xué)生親歷這個(gè)過(guò) 程。 4、收集整理。通過(guò)收集整理相關(guān)資料，使學(xué)生了解人類探索太空的歷程。 讓學(xué)生了解，在對(duì)太空的探索中，人類雖然多次受挫但從未停止，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣。5、填一填。這個(gè)活動(dòng)是要求學(xué)生填寫我國(guó)神舟號(hào)飛船發(fā)射、回收以及進(jìn)行科學(xué)探究的情況，從而了解我國(guó)在航空航天方面所取得的輝煌成就。 6、說(shuō)一說(shuō)。這里是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他所了解的“太空人”的生活狀況，當(dāng)然 也可以不限于此，凡是與航空航天有關(guān)的話題都可以說(shuō)一說(shuō)。 7、手抄報(bào)。讓學(xué)生以“神秘的宇宙”為主題，圍繞宇宙知識(shí)辦一期手抄小報(bào)，強(qiáng)化所獲得的知識(shí)，增加學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 8、評(píng)