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1、那片綠綠的爬山虎學(xué)案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)者: 劉環(huán)梅【自主學(xué)習(xí)】一、我愛閱讀1、大聲朗讀課文兩次。2、畫出難讀的詞語與最感興趣的句段，多讀幾次。二、我學(xué)字詞1、認(rèn)讀課文中的生字，給生字注音并組詞。2、難寫或易錯(cuò)的字有：_3、學(xué)到的新詞有：_4、不理解的詞有：_（用查字典、聯(lián)系上下文等方法試著理解）三、我會(huì)概括_四、我的理解1、葉老是怎樣修改我的作文？我有什么感受？2、討論：課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題？五、我愛積累把自己喜歡的部分抄下來。_【練習(xí)提高】1、看拼音寫詞語。  tu     jiàn yn  &#

2、160; lián shn   diào zào     rè（ ） （ ） （ ） （）róng    qià huáng hn kè     tng  fn     ki（）（）（） （ ）wò    shu dòng    cí

3、60; mó     hu pin mù（ ） （ ） （ ） （ ）2、用課文中的詞語填空。（1）剛進(jìn)里院，一墻 爬山虎撲入眼簾。夏日的_仿佛 ，陽光 _，像_，閃爍著 。（2）落日的余映染紅窗欞，院里那一墻的爬山虎，如同 。（3）在我的眼前，。3、選擇正確的解釋（1）原句中“包”這個(gè)動(dòng)詞，使得的句子干凈了也規(guī)范了。（ ）A   清潔。B   指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦。語言標(biāo)準(zhǔn)、典范。（2）我雖未見過葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和以及溫暖，如春風(fēng)拂面。 （ ）A   輕輕擦過。 B   違背，不順。4、我要讀讀資料袋，談?wù)勼w會(huì)。，并在文中找出舉例說明。“把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確”_ “把不通順的地方改通順”_“把長(zhǎng)句改成短句”_“刪去重復(fù)啰嗦的詞句”_“增添一些詞語，使表達(dá)的意思更清楚、更完整”_“改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)”_5、修改病句（1）我非常慶賀，自己第一次見到作家，竟是這樣一位人品與作品都堪稱楷模的大作家。（2）老師夸耀我們進(jìn)步了。（3）我們?nèi)熒桶嘀魅味紖⒓恿肆x務(wù)勞動(dòng)。（4）經(jīng)過老師的幫助，終于有了進(jìn)

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