珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院

1、珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院中職職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告（2017）一、基本情況珠海藝術(shù)職業(yè)學(xué)院是2003年經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案，納入國(guó)家統(tǒng)一招生計(jì)劃的全日制普通高等院校(學(xué)校代碼：12576)。學(xué)校占地面積102552.8平方米，現(xiàn)有建筑面積89345.75平方米、教學(xué)儀器設(shè)備1008.92萬(wàn)元、館藏紙質(zhì)圖書22.37萬(wàn)冊(cè)，教職工273人，高職在校生4372人。中職學(xué)生385人。學(xué)校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，緊緊圍繞廣東省全面深化教育改革的重大部署，抓住廣東建設(shè)文化強(qiáng)省的契機(jī)，立足珠海，面向珠三角和廣東省，踐行“質(zhì)量立校、品牌強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，堅(jiān)持“彰顯學(xué)校特色、精心打造品牌”的原則，以立德樹人

2、為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以體制機(jī)制創(chuàng)新改革為重點(diǎn)，以內(nèi)涵建設(shè)為主要內(nèi)容，以專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，以協(xié)同創(chuàng)新平臺(tái)為載體，提高學(xué)校整體辦學(xué)實(shí)力、人才培養(yǎng)質(zhì)量與辦學(xué)水平，在發(fā)展中提升質(zhì)量，在規(guī)范中完善治理，實(shí)現(xiàn)學(xué)校持續(xù)、快速發(fā)展。目前中只有音樂(lè)表演、舞蹈表演等專業(yè)。學(xué)校堅(jiān)持立足珠海，面向廣東，服務(wù)于文化產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，構(gòu)建以藝術(shù)類專業(yè)為主體，以文管、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)格局。 二、依托珠海職教集團(tuán)，探索開(kāi)展中等和高等職業(yè)教育的銜接2003年，我校音樂(lè)表演專業(yè)、舞蹈表演等專業(yè)獲批五年一貫制招生，2004年經(jīng)珠海市教育局批準(zhǔn)成立中職部。2015年初，珠海

3、職教集團(tuán)成立。音樂(lè)表演專業(yè)、舞蹈表演、珠寶首飾工藝及鑒定等專業(yè)依托珠海職教集團(tuán)，積極探索開(kāi)展中等和高等職業(yè)教育的銜接，制定五年一貫制人才培養(yǎng)方案。在實(shí)現(xiàn)對(duì)接的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推進(jìn)本校高、中職教育銜接的教學(xué)改革實(shí)踐。將中專的專業(yè)教學(xué)和大專的專業(yè)教學(xué)通盤考慮，避免中專和大專課程的重復(fù)開(kāi)設(shè),并依照技巧學(xué)習(xí)年齡越小，學(xué)得越快等藝術(shù)規(guī)律，在課程安排、學(xué)時(shí)分配和教學(xué)要求上更加貼進(jìn)中職生實(shí)際，注重中職階段的專業(yè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，尤其是對(duì)公共課和專業(yè)核心課程做全新系統(tǒng)的安排。保證中職學(xué)生盡早明確自己的專業(yè)方向定位，盡早開(kāi)始專業(yè)技能技巧的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)中職學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)，既最大限度地保證他們中專畢業(yè)能夠擁有盡可能

4、強(qiáng)的工作能力，也為大部分學(xué)生順利升入高職階段打好基礎(chǔ)，積極探索中高職人才培養(yǎng)一體化人才培養(yǎng)模式，打通中高職人才培養(yǎng)“立交橋”，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系。三、強(qiáng)化辦學(xué)特色，形成與產(chǎn)業(yè)匹配度高、產(chǎn)教深度融合、人才培養(yǎng)質(zhì)量高的優(yōu)勢(shì)專業(yè)群作為一所以藝術(shù)類專業(yè)為主體的學(xué)校，學(xué)校始終以主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和文化發(fā)展需求為己任，持續(xù)凝煉我校辦學(xué)特色，構(gòu)建以藝術(shù)類專業(yè)為主體，以文管、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)格局。對(duì)應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才需求，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)為更好地適應(yīng)珠海和珠三角產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能型人才的需求，以學(xué)?，F(xiàn)有專業(yè)為基礎(chǔ)，面向地方文化產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求和創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略需要，調(diào)整優(yōu)化專業(yè)，一是整體結(jié)

5、構(gòu)上的優(yōu)化，立足學(xué)校辦學(xué)定位和發(fā)展實(shí)際，要形成適應(yīng)、契合區(qū)域或行業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)（群）體系；二是培養(yǎng)面向上的優(yōu)化，不同專業(yè)在人才培養(yǎng)的區(qū)域面向和規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)上，逐漸形成并不斷增強(qiáng)專業(yè)的個(gè)性和特色；三是資源配置上的優(yōu)化，基于學(xué)校對(duì)不同專業(yè)的定位，學(xué)校在專業(yè)建設(shè)的資源配置上進(jìn)行統(tǒng)籌。強(qiáng)化以藝術(shù)類專業(yè)為主體，以文管、經(jīng)貿(mào)類專業(yè)為兩翼的“一體兩翼”專業(yè)格局，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接,提高服務(wù)能力。 四、以實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)為載體，校企精準(zhǔn)對(duì)接育人 1.搭建了多元化育人平臺(tái)。學(xué)校與澳門明輝實(shí)業(yè)有限公司(澳門)共建了“珠藝明輝校中廠”，合辦珠寶雕刻專業(yè)方向；建立了基于系團(tuán)合一的4個(gè)校內(nèi)藝術(shù)團(tuán)體-合唱團(tuán)與合唱指揮聲樂(lè)系、民

6、族樂(lè)團(tuán)與民樂(lè)系、管弦樂(lè)團(tuán)與管弦系、歌舞團(tuán)與舞蹈表演系；依托來(lái)自澳門的亞洲工藝美術(shù)大師、日本的彩色珠寶設(shè)計(jì)大師、俄羅斯的世界著名鋼琴演奏家、在國(guó)內(nèi)業(yè)界有一定影響力的歌唱家、著名水彩大師等建立了7個(gè)大師工作室；與珠海市愛(ài)樂(lè)人培訓(xùn)有限公司、珠海市總工會(huì)藝術(shù)團(tuán)、澳門媽祖基金會(huì)等建立了集教學(xué)、培訓(xùn)與社會(huì)服務(wù)于一體的15個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建了校企緊密合作的辦學(xué)新體制，探索了與境內(nèi)外企業(yè)合作辦學(xué)的體制機(jī)制改革及實(shí)施“現(xiàn)代師徒制”，為專業(yè)搭建了實(shí)施“現(xiàn)代師徒制”的多元化育人平臺(tái)。2.開(kāi)發(fā)了適應(yīng)“現(xiàn)代師徒制”系列課程。根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)、社會(huì)及行業(yè)企業(yè)需求和崗位職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施了課程改革。首飾設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)采取與

7、“明輝”實(shí)施校企合作共同設(shè)計(jì)教學(xué)項(xiàng)目，在課程開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)上，編寫針對(duì)性強(qiáng)的教材或講義；影視動(dòng)畫專業(yè)根據(jù)“麥華入校公司”需要置換了相關(guān)專業(yè)課程。音樂(lè)舞蹈學(xué)院依托“系團(tuán)合一”、“大師工作室”與社會(huì)文藝團(tuán)體合作，研制并形成一套適用于音樂(lè)表演和舞蹈表演專業(yè)系統(tǒng)的切實(shí)可行的課程群，課程內(nèi)容充分體現(xiàn)了理論與實(shí)踐結(jié)合，教學(xué)與演賽結(jié)合，制訂了系列可行的課程（含實(shí)訓(xùn)）標(biāo)準(zhǔn)。3.為微課比賽為抓手，大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合當(dāng)前“互聯(lián)網(wǎng)+”大環(huán)境下，應(yīng)用先進(jìn)信息技術(shù)改革傳統(tǒng)教學(xué)，勢(shì)在必行，因此我校大力推進(jìn)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)改革深度融合,為提高我校教師微課制作水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵(lì)教師積極參加各

8、級(jí)各類微課教學(xué)比賽，教務(wù)處舉辦的教師微課制作專題培訓(xùn),開(kāi)展校級(jí)微課比賽、有9名教師參加首屆中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)微課評(píng)比獲得1個(gè)二等獎(jiǎng)和4個(gè)三等獎(jiǎng)的好成績(jī)。因我校教師的精彩表現(xiàn)，我校榮獲首屆中國(guó)藝術(shù)職業(yè)教育學(xué)會(huì)微課評(píng)比組織獎(jiǎng)。因?yàn)橛星捌诘奈⒄n專題培訓(xùn)，在微課比賽中教師的歷練，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院2名參加2017年廣東省高職教育藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)首屆信息化大賽都榮獲三等獎(jiǎng)。音樂(lè)舞蹈學(xué)院1名教師在廣東省高職院校信息化教學(xué)大賽中獲三等獎(jiǎng)。五、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè) 為了進(jìn)一步深化實(shí)踐教學(xué)改革，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)水平，學(xué)校根據(jù)專業(yè)和課程設(shè)置，一方面，加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所建設(shè)。學(xué)校新建、擴(kuò)建、改建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所近30個(gè)，如以系團(tuán)合一為載體建設(shè)了聲樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、合唱實(shí)訓(xùn)室、管弦樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、民樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、室內(nèi)樂(lè)實(shí)訓(xùn)室、音樂(lè)理論實(shí)訓(xùn)室、數(shù)碼鋼琴實(shí)訓(xùn)室音樂(lè)表演實(shí)訓(xùn)室、舞蹈表演實(shí)訓(xùn)室、表演藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室等，新建了音樂(lè)廳等。目前，學(xué)校有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所保證每個(gè)專業(yè)有可供學(xué)生進(jìn)行多崗位或多項(xiàng)目應(yīng)用實(shí)訓(xùn)的場(chǎng)所，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。另一方