小學教師管理心得與收獲

1、小學教師管理心得與收獲 小學教師管理心得與收獲參照【一】 我擔任班主任管理工作，跟隨老師一起進班，一起管理同學。我?guī)У陌嗍歉咭?8班，這個班出了名的亂，不好管理，我首先盡快把全班同學的名字記下來，能給同學親切感，也拉進了我與同學的關系。記得有一次吃完飯從飯?zhí)米叩浇淌业耐局信龅轿覀儼嗟耐瑢W，我叫她的名字跟他打招呼，她聽到后很吃驚我會熟悉她。接下來的時間我常到班里，宿舍里進行交流，跟他們的關系更進一步。 同時我也處理了不少同學事宜。剛開學不久，有一名同學因為打籃球把手搓到了，他來找我請假出去看，我得知后首先跟班主任詢問，得到同意后，我就讓他通知家長來接，可是他的家長不愿意接他回家，其實理由很簡單，

2、出去看病會耽誤學習時間，覺得他在學校醫(yī)務室看看就可以了，但是學校的醫(yī)務室確實看不了這種病，然而由于家長的反對，同學也沒有耐心進行溝通交流，我覺得我應該做出自己的努力。于是我跟家長解釋，說明狀況，最后家長還是愿意來接他出去的。同時我也跟同學說，讓他明白家長這么做也是為了你好，是怕你耽誤學習，只有雙方互相理解才干溝通好。 班里還有一個女生，家庭關系很復雜，有一天她哭著來辦公室找我，跟他訴說他家里的狀況，說實話關于我這個沒經(jīng)歷過世事的人，不知道這樣的問題應該說什么。不過我還是對她進行了安慰。告訴她爸媽也是為了她好，讓她不要有心理壓力，更不要造成心理陰影，別人的看法并不重要，做好自己就好，生活是自己的

3、，自己天天開開心心，好好學習就夠了，然后就是關于自己在乎的人，理解他們的感受，彼此互相溝通就夠了。我跟她交談了半天，她總算不再哭泣，雖然心理的難過不能立即消散，但是我總算看到了自己的成就。通過她的例子，我深深感受到一個健全的家庭關于一個孩子的發(fā)展是多么的重要。也希望家長可以聽聽孩子的心聲。 有一個晚上我與班里的一名男生促膝長談，其實原因很簡單，他違紀了，其實并不是什么大事，只是必須要家長來學校了解狀況，可是他的爸媽不愿意來，我就找他詢問狀況，可是出乎意料的他哭了。都說男兒有淚不輕彈，只是未到傷心處。他學習成績并不好，可是他的爸媽并不管他，他自己說他們只知道給錢，從來不問我任何事。每次放假回家也

4、正是干活，很少有溝通交流。當時我覺得自己特別微小，不能解決任何問題。我想如果我是一名正式的老師，我就可以跟他的父母溝通，讓他了解孩子的心聲，可是我只是實習生，我根本沒有辦法盡自己的力。同學其實很懂事，他告訴我，他已經(jīng)習慣了，他只是愿意把這些事告訴我，愿意跟我傾訴，而我能做的就是開導他，讓他樂觀積極起來。我始終認為，父母跟孩子有了無條件的溝通與交流，根本就不會存在問題同學了。 班主任工作我雖然能做的不多，但是我都盡自己最大努力為同學解決問題。 小學教師管理心得與收獲參照【二】 如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關于班主任工作藝術的書籍、理論，可謂多如

5、繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結合實際狀況，才干出真知。正如中國走的是"中國特色的社會主義'道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗，分五方面作介紹與大家分享。 第一：不要小氣對同學的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓同學愛你，首先你應該付出你的愛。為了做到這點，我把關愛滲透到平常。決不能小氣對同學的愛。比如：幫同學整理衣領，拍拍同學的頭，同學生病時溫柔的目光，關切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會及時提醒同學添加衣物，同學進行體育課鍛煉時，我會提醒同學注意運動安全。關于那些走讀同學回家時，我都不忘提醒同學下樓慢點，路上注意安全，嚴而有愛

6、，是我做人的原則，只有出自真誠。才干對同學充滿愛心。我在盡力做到：隨風潛入夜，潤無心無聲。 第二：常常換位思索。人與人之間要互相理解，信任，并且要學會換位思索，這是人與人之間交往的基礎：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思索。比如：同學上課說話、搞小動作的事。同學是活生生的人，有血有肉，有個性的人。是活潑愛說愛動的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時控制自己的行為，并能好好聽課的狀況下，完全是可以的。關于那些有頂撞行為的同學，也不是一味的勃然大怒，而是要與同學進行及時的溝通。 比如作業(yè)：有各別同學愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時交上，我也能理解。所以同

7、意他在一天之內補上，老師不會批評的。因為只要從事教育，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的埋怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應自己，只能讓自己適應環(huán)境。先適應環(huán)境，才干改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。 比如：同學體育活動的事情。我沒有用命令的口氣說同學必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強健的體魄，能夠勝任初四的學習與中考，如果身體狀況不好的狀況下，必定會影響同學的學習。另外，體育考試也是中考的必考

8、科目之一，我們一定要引起足夠的重視。 愛是什么?愛是陽光，給人溫暖；愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時，同學也會愛你的。 第三，工作、教學認真負責。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴及信譽之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對同學的要求要做到合理，不能要求過高。 比如：每次進班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會親自動手撿掃，有的同學清掃衛(wèi)生的要領不對，我都會親力親為，親身示范。上課時每一節(jié)課都極力堅持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學方法，把時間徹底教給同學，讓同學獨立自主的解決問題，如果實

9、在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提升了同學自主學習的能力。充分提升了課堂效率。 小學教師管理心得與收獲參照【三】 一、教學工作： 在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、 評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究同學。平常上課嚴格要求同學，尊重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提升自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。 在制定教學目標時，注意同學的實際狀況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經(jīng)驗教訓。注重課堂教學效果，針對同學特點，以愉快式教學為主，保持以同學為主體，教

10、師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以同學為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓同學在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變"要我學'為"我要學'，極大地活躍了課堂氣氛，相應提升了課堂教學效率。 二、班主任工作： 充分利用班會，做好思想

11、工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓同學切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：1.在班會課上先由同學自己總結，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。2.要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會同學在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使同學端正思想，加強了堅決克服困難的決心。3.做好各別同學的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對同學發(fā)脾氣，但適當?shù)呐u是必須要的，常采用冷靜法，先不找同學談話，等自己冷靜下

12、來并已想好怎么談話后再找同學談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能達到的效果。 三、師生關系 作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好同學，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。 通過本學期的教育教學，熟悉到任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的同學，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班同學的整體成績。所以

13、，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發(fā)展的觀點看同學，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。以平常的心態(tài)對待每一位同學，真正做到曉之以理，動之以情。 總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓同學和老師關系和諧，怎么讓同學成績提升，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了優(yōu)良的班風。怎么經(jīng)過鍛煉，讓同學正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內容，使我們的同學在高中階段學習到應具備的高素養(yǎng)的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和施行的目標。 小學教師管理心得與收獲參照【四】 在過去的一年里，在區(qū)教育局的領導下，我校在教學常規(guī)管理工作主要做了幾個方面的工

14、作： 一、嚴格課程管理，規(guī)范教學行為 學校按照國家課程方案要求，落實義務教育課程設置實施方案，開齊了課程門類，開足了課時，做到不增刪課程、不增減課時、不任意提升或降低教學難度。初步構建了國家、地方和學校課程協(xié)調發(fā)展的三級課程管理體制。 學校積極采用措施減輕同學課業(yè)負擔。要求教師充分利用課堂，實現(xiàn)高效學習，同學在校學習、作息時間、課外作業(yè)量、學習材料和考試等符合省、市、區(qū)規(guī)定要求。學校按規(guī)定安排寒、署假期和其他法定節(jié)假日，沒利用節(jié)假日組織同學到校上課或集體補課，更沒有收費上課和有償補課。 二、教學各環(huán)節(jié)管理 1.保持對教學常規(guī)進行檢查，每學期我們重點抓教師的備批輔考析研等各環(huán)節(jié)的落實狀況。 每學

15、期開始，我校都依據(jù)上級的工作布暑和學校實際，組織各教研組集中研討學科課程標準、教材內容及學情教情，制訂好教研組的教學工作計劃，同時要求各科教師依次認真寫好教學工作計劃和教學進度表，并送交一份學校存檔。 備好課是上好課的關鍵，因此我們嚴格要求教師不上不備之課，開學初，我們組織教師學習各學科的課程標準，潛心鉆研教材，然后依據(jù)教學內容、同學實際，按照"知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀'的三維目標要求寫好教案。教案中的細節(jié)步驟有教學課題、教學目標、教學重難點、教具準備、導入新課、教學過程、同學活動、課堂小結、作業(yè)布置，同時我們要求課后寫教學反思。在備課方面，通過這么一系列的工作

16、，教師教案編寫的質量提升了，積極性提升了。 課堂教學是教育教學的主渠道，是學校工作的主體，是推行素養(yǎng)教育落實黨的教育方針的關鍵。我校重點強化對課堂教學的管理與監(jiān)控。我們把課堂真正還給同學，讓同學真正成為學習的主人，同時積極進行學科教學和現(xiàn)代化信息技術的整合，積極開發(fā)、合理利用校內外各種課程資源，實現(xiàn)學習方式的多樣化，強化學習方法的指導和優(yōu)良學習習慣的養(yǎng)成。 作業(yè)的制定與批改能面向全體同學，依據(jù)教學目標和同學實際，制定作業(yè)有梯度，有創(chuàng)意，形式靈活多樣，不搞機械抄襲，不搞題海戰(zhàn)術，能按上級要求控制作業(yè)時間。檢查作業(yè)，沒有發(fā)現(xiàn)機械重復，簡單模仿的作業(yè)。教師批改及時，認真規(guī)范并做好作業(yè)講評。對教師我們

17、執(zhí)行"業(yè)務月查'制度，依據(jù)教學管理制度和教學質量綜合評價體系，對教學業(yè)務狀況進行檢查。保持分項與綜合相結合，以分項檢查為主；平常與期末相結合，以平常檢查為主的原則。把檢查工作的立足點放在指導、反饋、改善、提升上，對教師備課、作業(yè)、業(yè)務學習以及聽評課狀況進行檢查，每月一評比一匯總一公布，檢查狀況記入教師業(yè)務檔案。 強化單元質量檢測，寫好卷面分析，學校規(guī)定各課教師在擬定單元試題時，務必認真研究明確考查內容和考查目的。不得出偏題，怪題，要知識與能力并重。在分析試卷質量時，既要看到成績，更要發(fā)現(xiàn)問題的不夠；既要關注同學的分數(shù)，更要關注同學的動態(tài)發(fā)展。給同學以發(fā)展性的評價，保護好每個同

18、學的自尊心和同學的熱情。任何教師不得以考試公布同學名次或諷刺挖苦同學。 2.進一步健全和完善教學常規(guī)管理的各項制度，主要從計劃、備課.上課、輔導、作業(yè)、考查、分析、教研和總結等方面進行優(yōu)化控制。要求教師做到：備課要"深'，上課要"實'，作業(yè)要"精'，教法要"活'，手段要"新'，輔導要"細'，負擔要"輕'，質量要"高'。各種制度的建立和健全，使我校常規(guī)教學管理日益規(guī)范化、科學化。 3.制定教學質量考核指標：針對我校無平行班，缺乏對比和競爭，教師積極性不好

19、調動的實際，對衡量目前我校教學質量的凹凸具有一定的指導意義，它來源于對過去成績的統(tǒng)計，又略高于實際成績，是教學質量的導向性文件，但又不是高不可攀的理想狀態(tài)，只要教師精心組織教學，認真按照要求完成教學任務，達到或超過指標是完全有可能的。 在一定程度上調動了教師的積極性。 4.落實"一幫一捆綁式評價'工作，與上站小學進行結對活動，制定了上站小學南大東街小學校"一幫一捆綁式評價'工作實施方案，期末考試采納上站小學的試題。通過"一幫一捆綁式評價活動'的開展，促進了校際間的交流，為兩校校領導之間和教師間的交流提供了平臺，拓寬了我校教師學習、研討的空間

20、，有利于大家取長補短。我們相信，隨著兩校交流的不斷深入，兩校合作的深度和廣度會不斷增加，必將為兩校帶來踏踏實實的利益，同時也為城區(qū)教育整合教育資源、促進城區(qū)教育均衡優(yōu)質發(fā)展做出貢獻。 5.抓好的畢業(yè)班備考 出臺了我校強化畢業(yè)班管理的措施，3月初召開畢業(yè)班全體教師工作會議，教導處對畢業(yè)班的教學、復習迎考及同學的管理等方面提出明確的要求，動員畢業(yè)班教師強化協(xié)作，全身心投入教學、復習指導工作，爭取今年六年級畢業(yè)班的成績較去年有比較大的進步。 三、強化教師業(yè)務學習，提升教師業(yè)務素養(yǎng) 1.組織教師參加持續(xù)教育和教育技術能力的學習，為教師學習提供條件，我校教師在考核中全部合格。 2.開展和完善專題研討課和

21、專題學習講座活動，促使教師就教學的某個方面進行探究、施行、交流，引導教學改革的深入開展，提升教師的教學理論水平。要求每位教師每學期上一節(jié)研討課，并由指定的教師評課，要求每位教師每學期主評一節(jié)公開課，上交一篇評課稿，促進教師課堂施行能力的提升。 3.強化對教師的業(yè)務培訓，促進教師專業(yè)成長 為了促進教師的專業(yè)化成長，我們對全校教師進行了白板使用方法的培訓輔導，通過學習，我校教師初步掌握了白板的使用方法，有些教師已經(jīng)將此應用于教學過程之中。 我們還要求每一位教師每學期至少完成一篇教學論文、教學制定或教學心得體會等有關教學經(jīng)驗文章，語文教師上交兩篇下水文，全體教師每學期完成教學反思每科兩篇，教學工作總

22、結一篇。 4、組織教師參加了各級各類的教研活動和培訓學習 凡是上級教育部門組織的教研活動，我們就克服困難想辦法讓教師參加。今年3月份，我校派郭素娟老師去太原參加了省小學數(shù)學教育學會召開的全國數(shù)學課堂教學研討會。關于市區(qū)舉辦的活動，我們都選派教師積極參加。 5、編輯校報，互相交流 我校每學期編輯810期欣欣校園報，在該報上除了刊載同學的作文、行政文件外，我們還刊載教師的論文、總結、反思等文章，供大家交流。 四、存在問題 1、各別教師在寫工作計劃、總結時，其重點不特別，未體現(xiàn)某一個主要學科教學和班級管理工作。 2、教學革新、尤其在課堂教學方面還有待改善提升，要進一步強化小班化課堂教學的研究。在備課

23、、作業(yè)布置與批改上要進一步研究、改善，不能靠現(xiàn)成的"教案選、試卷'過日子。 3、對同學進行各別指導效果不顯然，必須以培優(yōu)補差為目標，開展相應活動，提升合格率、優(yōu)秀率。 4、規(guī)章制度、獎懲制度仍必須進一步完善和落實。 5、校本研修制度還必須進一步完善。教師校本業(yè)務培訓工作有待強化。 6、教研科研活動針對性、實效性不強。 相當學科的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、英語，其他學科的教育教學研究活動很少或根本沒有開展。 教研活動未能結合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。 部分教師參加積極性不高。 7、部分教師落

24、實教學常規(guī)工作還不夠到位。 五、努力方向與改善措施 1、強化學習培訓，提升教學意識。一是強化業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探究校本培訓的途徑和方法。認真組織教師學習新課程標準理念，領會課改精神。向教師推舉課改方面論著，要求每位教師每學期讀一本教育專著，并做好讀書筆記，以進一步提升業(yè)務素養(yǎng)。二是抓好教學反思。讓教師反思自己的教學施行，反思自己的教學行為及教學效果，更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平，使教師真正成為教學和研究的主人。要求教師常常對自己的讀書筆記、教案、教后反思、工作總結等進行反思，在繼承的基礎上有所革新，在總結的基礎上提升。 2、嚴格教學常規(guī)，重視管理革新

25、進一步完善教學管理制度。持續(xù)修訂、完善南大東街小學校教學常規(guī)管理實施看法、南大東街小學教研活動實施看法和南大東街小學教學質量管理實施看法。結合學校實際，持續(xù)完善質量指標、獎懲方案、師資專業(yè)配備及教師德、能、勤、績考核實施細則，改革教師評價制度。 狠抓教學過程管理。重點抓好上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考核等教學工作環(huán)節(jié)，規(guī)范教學行為。要采用多種形式，認真強化教學常規(guī)檢查，檢查后要及時進行反饋，并將檢查結果與教師工作量化評估及獎懲掛鉤。 革新集體備課。各教研組一定要認真抓好集體備課工作，不求花樣，務求實效。進行集體備課，每單元確定一個中心發(fā)言人，通過研討，集大家智慧，制定出比較完善的教學制定，并輸

26、入電腦，在此基礎上，教師再依據(jù)自己班級實際，制定出富有個性的教案，并同意不用手寫本的教案，減輕教師寫教案的負擔，讓他們有更多時間研究教學，從根本上擺脫教案與課堂教學相脫節(jié)的現(xiàn)象。 進一步強化教學質量監(jiān)控制度。每學期至少組織一次教學質量調查，統(tǒng)一命卷、統(tǒng)一考務、統(tǒng)一評卷。對調查結果及時認真進行分析，寫出診斷性的質量分析報告，以利于及時整改，共同提升。 3、推動教科研，深入教學改革 樹立"科研興校'的意識。要明確教育教學科研的功能與作用，把握好教育科研的運行過程，使之行之有效，真正實現(xiàn)"以科研促教研'、"以教研促教學'的辦學思想。 營造教師參加

27、研究的氛圍。要進一步完善科研管理制度，健全激勵教師參加教學科研的機制，重視科研骨干的培養(yǎng)，圍繞學校教學實際，積極開展研討與施行活動。要特別抓好教研組活動，強化教研組工作管理，使教研組真正成為學校教學研究的主陣地。要求教師在執(zhí)行常規(guī)教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審閱和分析教學理論與施行中的各種問題。 認真抓好校本教研。認真開展教學案例研究和專題研究。教師作為校本教研的主體，是課程改革的施行者和研究者，案例研究要以新的課程理念為導向，以促進每個同學的發(fā)展為宗旨，重點研討課堂教學和課程實驗中教師面臨的各種具體問題，把學習、制定、行動、反思貫穿始終。教師應當在案例研究中研

28、究同學、反思自己，既要自覺地調整自己的教學行為，又要借鑒、分享他人的經(jīng)驗，互相切磋，共同提升。專題研究要從本校實際出發(fā)，重點針對教學中碰到的有代表性和探討價值的問題來進行研究和施行。 總之，一年來，我們取得了一點成績，也發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不夠，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不夠，下大力氣進行整改，使我校的教學管理工作再上一個新的臺階。 小學教師管理心得與收獲參照【五】 按照市區(qū)教育局的工作要點，以管理求質量的工作要求，為了實施素養(yǎng)教育，實現(xiàn)我校三年發(fā)展目標，辦好讓人民滿意的學校，我校保持在抓教學管理上下功夫，深入教學改革，強化教師隊伍建設，保持教育革新，取得了可喜的成績。 一、打造

29、了一支精干的教師隊伍。 打造一支精干的教師隊伍，是推動教學革新的關鍵。 一革新教師培訓工作思路，為了革新教師培訓工作我校從以下三個方面入手： 一是要面向全員，二是要分層培訓，三是要特別名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴格考學。 二是在做好各項培訓工作的基礎上，特別重點培訓項目。比如骨干教師培訓，可以特別"工作室'；教師綜合素養(yǎng)提升工程，可以特別"教師讀書'等。抓住了重點，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推動，也利于做出自己的成績，打造出自己的品牌。 三是創(chuàng)品牌，激勵教師參加區(qū)、市、省乃至于全國教師基本功和優(yōu)質課大賽，使之成為我們的培訓品

30、牌。 二抓好教學崗位大練兵。 通過開展教師崗位大練兵活動，構建了有效教學的行為模式，切實提升了課堂教學的有效性。 1、內容主要以下三個方面。 教學制定能力，教學實施能力，教學評價能力。 要求教師牢牢把握住教學制定的基本要素和總體框架 1必須認真分析、了解學習者的狀況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學制定的基礎。2教學目標，通過教學活動以后，同學應該掌握哪些知識和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測定的行為術語準確表達出來。同時，也要盡可能地說明同學內部心理的變化。3教學策略，為了完成特定的教學目標，所采納的教學模式、程序、方法、組織形式和對教學媒體的選擇與使用的總體合計。4教學評

31、價教學評價包括診斷性評價、形成性評價、總結性評價三部分，它的目的是為了了解教學目標是否達到，從而作為修正制定的依據(jù)。對象、目標、策略和評價四個基本要素互相聯(lián)系、互相制約，構成了教學制定的總體框架。 2、方法。 教師崗位大練兵活動的主戰(zhàn)場離不開課堂教學，離不開教研組，因此我校教研要依據(jù)以下有效的方式進行了操作。 1施行反思基于自我反思的專業(yè)能力訓練。 反思教學的成功 將教學過程中教學理念的運用，教訓目標的完成，教學方法和教學手段的運用，課堂調控，同學的課堂反映及學習成果等了好的效應具體得當?shù)赜涗浵聛恚┮院蠼虒W時參照使用，這些可供以后教學時參照，有不斷改善和完善教學的功效 反思教學的不夠 即使是

32、成功的課堂教學也不免有疏漏失誤之處，反思自己教學存在的問題，側重審閱自己課堂教學的失誤之處，以及解決問題的辦法、對策。 時時反思 課前反思：在課前當你對教材內容全面的思索以后，你就能從情感、知識、技能等多方面檢索目標的適宜度；在課前當你對教學目標有了清楚的熟悉以后，"教什么'的問題就會變得非常明確，整個活動的教學"主線'就不會有偏離，也不會出現(xiàn)一些無效的環(huán)節(jié)。 課中反思：可以調控教學，提升教學效益；比如，教師在課堂教學過中，發(fā)現(xiàn)同學的學習情緒存在問題，及時發(fā)現(xiàn)了問題產(chǎn)生在的原因，對教育教學方法及時進行了調整，調動了同學的積極性，產(chǎn)生了優(yōu)良的教學效果，這就是課

33、中反思產(chǎn)生的效應。 課后反思： 進行教學反思有助于教師立足于教學施行，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機會和條件。教學反思激勵教師通過多種策略和方法審閱、分析自身的教育觀念及教學活動，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動性、積極性和創(chuàng)造性。 同伴互助基于團隊合作的專業(yè)能力訓練。 2每周四集體備課時間進行教學制定、說課研究；對課堂教學進行集中評議，量化評分，不斷整改提升。 3學校領導自始至終參加本年級的說課、聽課、評課，保證了活動的實效性。領導班子成員每人最后都形成了教學崗位大練兵調研報告，為今后制定教學管理

34、決策提供依據(jù)。 在充分運用上述研修方式的同時，我們注重從實際出發(fā)，不斷革新練兵的方式、方法，形成學校各教研組教師崗位大練兵不同的風格與特色。比如：過去我們只注重了教師的個人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式；本次崗位大練兵改變了以往側重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們在制定方案是特別提出了，不僅要有個人考核，還要有團隊考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提升每個人的水平。 2提升教師的教育科研能力 1每位教師都能夠擠時間讀一些教育理論書籍和文章。學校訂閱了教育教學雜志，每期重點讀幾篇文章。通過閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉變教育思想，更新教育觀念，提升了理論水平，跟上時代步伐。 2教師養(yǎng)成了積存教學經(jīng)

35、驗的習慣。把從書刊、報紙上看到的教學小技巧和自己教學施行中想出的好點子做成了卡片的形式，按教材內容順序分類存檔，以供教學制定時查用。 3為教師提供了參加學習培訓、教研教改等活動的機會。從別人的研究、講座和討論中學習新方法、策略。促進了教學教研水平的提升。 4教師寫教學案例、教育故事、經(jīng)驗論文、讀書體會。通過這幾類文章的撰寫，促使了全體教師學習和思索問題，能使"教'與"研'更深入一步，寫的過程是總結和提升的過程。在教學的同時要養(yǎng)成了把點滴經(jīng)驗、體會記載下來，把看書得到的收獲記載下來的習慣。拿起筆時就會認真思索、仔細回憶，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)

36、生新的見解和熟悉，便會發(fā)現(xiàn)問題。 5組織教師積極主動地參加課題研究。課題研究不僅有助于提升教師的科研能力，同時還有利于教師形成長期研究方向。進行課題研究，就必須要學習、必須要鉆研教育理論，搜集與分析有關的教育研究情報資料；必須要對以往的教育、教學 工作經(jīng)驗進行回憶；對面臨的各種教育現(xiàn)象細心觀察、思索，對大大小小的教育實際問題進行整理、辯析；對主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價。同時進行課題研究時，教師使自己在有限的時間內有所成就，確立一個主攻方向，鍥而不舍，長期保持積存知識、形成了有用的知識體系。 6發(fā)揮了的引領作用，以高水平、有影響的教師為導師，跟隨聽課，虛心求教，把自己在教

37、學、學習、研究中的成功與疑惑及時匯報。 二、研究教育教學方法，實現(xiàn)生態(tài)課堂 "生態(tài)的課堂'為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學，以革新的教學方式促進同學養(yǎng)成可繼續(xù)發(fā)展的生活、學習和工作的習慣，培養(yǎng)同學人類可繼續(xù)發(fā)展的責任心，造就張揚的個性、開放的思想、革新的品質。經(jīng)過三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學模式。 1、提倡自主學習的方式，崇尚研究性學習和探究性學習。 2、"生態(tài)的課堂'從個人獨立學習的方式轉變?yōu)樾〗M合作學習的方式；教師的角色從全權代理的灌輸者轉變?yōu)橹贫ㄕ吆痛龠M者。 3、同學由被動的教學信息接受者轉變?yōu)橐粋€具有創(chuàng)造性的學習者。生態(tài)的課堂讓同學不斷地做他們的

38、思維體操，生態(tài)的課堂讓同學們在新異的話題里馳騁思辨的語言。 4、通過強化培訓，有更多的、有思想的老師投入到教學中來。 5、環(huán)境和技術的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運用多媒體設備提升課堂教學效率。 三、實現(xiàn)學校課程的優(yōu)化 1、明確了學校課程管理的目標與要求。 1教師嚴格執(zhí)行上級頒發(fā)的基礎教育課程文件，保證國家課程計劃與課程標準的嚴正性，杜絕了隨意增減科目或課時、隨意提升難度或降低要求的現(xiàn)象。 2結合學校的實際，合理安排課程，建立、健全了教學管理制度，開發(fā)和利用課程資源，實施有效的課程教學。 3研究同學個性化發(fā)展的必須要，結合當?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的必須要，合理開發(fā)了合適本校特點的、可供同學選擇的、多樣化的課

39、程。 4滿足教師專業(yè)發(fā)展的必須要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓，努力創(chuàng)造教師參加課程開發(fā)的機會。 5建立了教師、同學及其家長、社區(qū)人士參加學校課程管理的機制，創(chuàng)造必要的機會，讓他們了解或評價課程，參加課程決策。 2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計劃。 1依據(jù)上級教育行政部門規(guī)定的課程計劃或課程設置實驗方案，對綜合施行活動、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了年度課程實施方案，包括各年級的課程門類、課時分配、班級課程表、作息時間表、課程實施要求與評價建議等。 2依據(jù)相關的課程規(guī)定，制訂了校本課程開發(fā)規(guī)劃方案，包括必須要評估、校本課程的總體目標、課程結構與門類、實施與評價的建

40、議以及保證措施等。 四、建立了必要的教學規(guī)范和評價制度。 如學校強化了對教學過程的全程管理，引導教師群體積極參加和開展教學改革，創(chuàng)設靈活的、以學習為中心的教學環(huán)境，保證了同學綜合施行活動學習所必須要的時間、空間和相應的教育資源；建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導教師為同學創(chuàng)設自主、合作、探究的機會，尊重同學人格，建立民主、平等、和諧的師生關系；建立了教師參加課程實施的考核獎勵制度和教學研究制度；建立了發(fā)展性的課程評價體系；建立必要的課程檔案。 五、建立了課程實施的保證機制。 學校建立了相應的組織機構，落實學校相關部門和人員的工作使命，形成校長、教師、同學及其家長等共同參加課程管理的機制；在教學

41、經(jīng)費及教學設施等方面提供保證。 六、成果 1、完成了教師培養(yǎng)目標 三年來，培養(yǎng)市區(qū)級以上骨干教師達20人以上，占總數(shù)的25以上。抓好了教師的學歷提升工作，全校教師本科以上學歷比例達95以上，提升了具有研究生學歷以上的教師比例。中學高級教師達25以上。到2014年，形成一支以市級學科帶頭人、市級骨干教師為中堅力量的師德高尚、學識水平高、富有革新精神和能力、結構優(yōu)化的新型教師隊伍。 2、完成了教學特色目標 教師樹立了正確的教學觀，構建自主學習的新模式，教學方法靈活，教學風格獨特。 同學思維活躍，語言表達正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力加強，目標達成率在95%以上。 3、同

42、學學習能力有了很大的提升 學習目標更加明確，加強了學習的主動性。強化了同學學習的自主性，培養(yǎng)了同學自我管理的能力。 小學教師管理心得與收獲參照【六】 班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則必須要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個優(yōu)良的班集體對每一個同學的健康發(fā)展起著龐大的作用。 一.創(chuàng)設平等和諧的師生關系 平等和諧的師生關系是課堂教學的基石。只有在輕松自然的教學環(huán)境中同學才干思維活躍，敢想、敢說、敢問、敢于表現(xiàn)自己。教師應尊重、信任、熱愛每個同學，滿足同學的表現(xiàn)欲，恰當合理的運用語言、眼神、動作來激發(fā)同學的表現(xiàn)欲望，激勵同學大膽的革新。當同學犯錯誤或有意&q

43、uot;搗蛋'時，我用眼神暗示、用和氣的語氣給予批評與指正；當同學的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性，使同學產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現(xiàn)熱情。 多年來，我長期擔任班主任，了解班級同學的基本狀況，關于那些單親家庭的孩子，我更是關懷備至的體貼他們，使他們重新得到關愛，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學習興趣不深厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛，對生活失去信心，所以不能安心學習。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響，同學隊伍中又多了一個龐大的群體-留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕，他們失去了同齡人應得到的一切。 有時連最基本的生活都沒有保證，他們是那樣的孤獨，

44、那樣的無助，每當碰到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖。愛的呼喚，使孩子們有了熱情也愿學了。我想，什么是愛，這就是愛。而且這是更有價值的愛，這是社會的囑托，事業(yè)的期望，這種愛，正是我們教師責任心的源泉。古人云："親其師，信其道'。教師的愛一旦被孩子理解和接受，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關系自然平等和諧，就會心甘情愿地接受老師的教育。 二、樹立服務意識，培養(yǎng)同學優(yōu)良的行為習慣 教育家葉圣陶先生說過："什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)同學優(yōu)良的行為習慣。'作為教師，是同學成長的引路人，不僅要給同

45、學傳授知識，還要培養(yǎng)同學養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎。小同學年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變，是培養(yǎng)優(yōu)良行為習慣的時機。一個班幾十個同學，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個優(yōu)良的開端呢?我想，空頭說教是沒有用的，重要的是依據(jù)同學的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，熱心地引導。我就依據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)同學優(yōu)良的閱讀習慣，以配合課內教學，一本好書，會帶領同學遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書，會引導同學探究古今中外的無數(shù)奧秘；一本好書，會幫助同學明辨是非、分清

46、美丑。給同學圖書、給同學時間、給同學方法，讓同學與好書交上朋友。 三、細心扶持同學步入人生之旅 班主任除了要全面關懷每一個同學外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導，使之克服缺點，不斷進步。關于頑皮同學，我盡量采用冷處理法，盡量少去撥動他們那根調皮的神經(jīng)，更不采用磨的辦法。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來。頑皮的同學由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改，上課不聽講，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚，并激勵他克服缺點，努力做個可愛的好同學。通過一段時間的耐心幫助和扶持，他們也會有進

47、步的。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中，他們都取得了相應的優(yōu)異成績，學習也有了很大的進步。就是這個細小之處正說明，只要我們老師保持耐心扶持，差生也是能進步的。 四、做一個勤快的班主任 俗話說："一勤天下無難事'。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時間，要時時細心觀察同學狀況，將他們發(fā)生的一切事務認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己"勤快'。勤于處理他們之間的大小事務，即時改正同學每個不起眼的違規(guī)違紀行為。天天我一直強調同學遵守校規(guī)校紀，班規(guī)班紀，強調他們養(yǎng)成優(yōu)良的作息習慣，按時到校，從小培養(yǎng)同學優(yōu)良的晨讀習慣，我長期保持與同學同

48、時到校，我們班上的同學天天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象。正是由于這些"勤'，使我班上的同學在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯。 班主任要努力做到"勤'，班主任必須要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官，但也是世界上最小的一個主任官，但是這個最小的主任官，所做的事情最多，最復雜，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關系到一個人的健康成長，更重要的直接關系到國家教育事業(yè)的成百合興衰。因此社會是非?？春眠@個最小的主任官的。 五、用一顆平等的心對待每位同學 在小學階段，班主任往往是同學心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對

49、同學產(chǎn)生深遠的影響。因此，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待，讓他們覺得老師對每位同學都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位同學，才干得到同學的尊重和愛，更要關愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力，讓他們努力學習，展示自我。使一名后進生轉化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。 六、讓同學養(yǎng)成寫日記的習慣 作文教學關于同學的全面發(fā)展和語文教學質量的提升起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點。如何培養(yǎng)同學的寫作能力，讓同學易于動筆，樂于表達呢?我認為的方法是培養(yǎng)同學養(yǎng)成記日記的好習慣。 寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力，

50、也是對自己成長過程的一種記錄形式。小同學寫日記，能培養(yǎng)他們恒心和毅力。于是，我在班級中建立了冬雪島循環(huán)日記，記錄孩子們的天天豐富多彩的生活，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維，鍛煉了他們的動手能力！ 以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語曰："他山之石，可以攻玉。'作為班主任不免都會碰到一些"堅硬的石頭'，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就必須要"匠師們'的精心雕琢。所以，我將持續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰慧才智，成為一名出色的班主任！ 小學教師管理

51、心得與收獲參照【七】 管理是技術，僅僅是管人的技術性的低級的管理，管理是藝術，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會角色中重要的管理者，既要注重技術的學習，也要注重藝術的修養(yǎng)，狠練內功，提升個人管理水平，形成自己的管理風格，體現(xiàn)獨特的管理藝術，加強管理的效果。 班主任在學校教育中，承當同學管理的主要責任，是班級管理的主要的組織者和實施者，任務細瑣而繁重，充滿挑戰(zhàn)與幸苦，歡樂與智慧。而且作為畢業(yè)班的班主任，將面臨更加復雜化班級管理和自己所教學科及班級同學總體升學成績的升學壓力，那么我們如何能使自己在在繁重的工作中輕松，讓班級在平穩(wěn)、奮發(fā)中走完九年義務教育的最后時光。使全體同學行動一致，目標明確，

52、心往一處想，勁往一處用，形成強大的合力和班集體凝集力和戰(zhàn)斗力，讓同學給自己的人生第一次選擇在學業(yè)和思想上交一份自己認為滿意而且不后悔的答卷呢? 了解同學，把握同學心理生理特征，深入分析班情和學情，明確班級教育管理的重點和難點有助于加強班級管理的有效性。初三的同學面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特別性，認真研究分析這一時期同學的特點，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，加強管理效果。 一思維方式深入性和批判性加強隨著年齡的增長，初三是同學世界觀和價值觀初步形成的關鍵時期，他們思維的廣度和深度都有了顯然提升，思維的對象大為擴大。思索問題的方式由原來的純感

53、性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，熟悉問題有了自己的觀點和主見，學會從想象去分析本質，智力日趨成熟化。 為此，我在班內，引導同學，學會看社會，審閱和思索自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎，激發(fā)他們的斗志和學習的熱情，用自己負責的態(tài)度和真誠的關懷去點燃他們火熱的心，讓他們學會了保持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造優(yōu)良的學風和班風提供了雄厚的同學認知基礎，也形成了強大的心里認同感，使同學明確了學習的目

54、的和意義，使他們感到學習累并快樂著，因為他們看到了希望。 二人際交往自主化和社會化加強班級即是一個社會，社會關系是班級同學人際關系的折射?？梢姲嗉壨瑢W人際交往關系的復雜性和重要性，人是社會化的產(chǎn)物，同學就是在知識化和社會化結合下步入社會的。優(yōu)良的同學關系可以幫助彼此在學習上互相幫助。生活上互相關照，思想上互相交流，精神上互相溝通，行為是互相監(jiān)督，這樣優(yōu)良的同學關系不僅有利于個體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的優(yōu)良精神面貌，是班級管理的無形動力。 初三同學自我發(fā)展的個體自主意識加強，他們必須要與同學的交往，而且出于多種原因，有各別同學還在社會上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，同學在交友和人際關系方面存在一些誤區(qū)和疑惑，作為班主任老師應該把此項工作以對孩子一生發(fā)展負責的態(tài)度給同學建議和指導，并對人際關系不好的同學給以更多的激勵和關注，從老師自身做起，讓班級同學能夠真誠關懷和幫助這類同學。而且特別關于同學交社會上的人的時候，班主任老師一定要更加關注，這不僅僅是同學個人問題，也是孩子家庭的問題，