小學(xué)美術(shù)一年級(jí)《月亮的故事》教案設(shè)計(jì)

1、月亮的故事學(xué)習(xí)領(lǐng)域： 造型·表現(xiàn)年 級(jí)： 一年級(jí)教 時(shí)： 一課時(shí)教 具： 多媒體課件、 水彩筆、油畫(huà)棒、紙材教學(xué)思路本課題應(yīng)以“美術(shù)與人文、科學(xué)”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生感知“月亮”，激發(fā)聯(lián)想，并以小組合作形式編織月亮的故事。本課題為一年級(jí)教材，兩課教時(shí)。美術(shù)：1 . 欣賞米羅筆下的“月亮”，讓學(xué)生感知生動(dòng)的幻想世界，激發(fā)學(xué)生用簡(jiǎn)練的幾何形、點(diǎn)、線、色組合的符號(hào)來(lái)表現(xiàn)物象。2. 欣賞不同類(lèi)型的同齡人作品，注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)畫(huà)中純樸風(fēng)格、有趣的內(nèi)容。人文： 讓學(xué)生講述關(guān)于月亮的古老傳說(shuō)和節(jié)日，不但滿(mǎn)足兒童愛(ài)聽(tīng)故事和愛(ài)表現(xiàn)自己的特點(diǎn)，而且讓學(xué)生更了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及習(xí)俗。科學(xué)： 通過(guò)“月亮知識(shí)搶答

2、賽”和“月相圖”，讓學(xué)生了解更多的科學(xué)常識(shí)，并引發(fā)幻想。信息： 通過(guò)多媒體教學(xué)，使教育信息化，提高教師的科技信息水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作： 以小組形式編制故事，互相啟發(fā)、構(gòu)思畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)揮團(tuán)體精神和增添學(xué)生的創(chuàng)作興趣。教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)與能力a通過(guò)講述月亮傳說(shuō)及節(jié)日，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化及習(xí)俗；b運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)與技能進(jìn)行創(chuàng)造性表現(xiàn)。2. 過(guò)程與方法a欣賞米羅作品，激發(fā)“點(diǎn)、線、面、色”創(chuàng)造性運(yùn)用；b欣賞同齡人作品，啟發(fā)想象；3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀a在 “月亮知識(shí)搶答賽” 和“觀看楊利偉成功走出返回艙新聞片中，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)和宏揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神；b以小組形式編制故事，發(fā)揮合作精神。教學(xué)要

3、點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)自編的故事進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。難點(diǎn)：創(chuàng)造性運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色等造型元素進(jìn)行抽象形裝飾與表達(dá)。突破難點(diǎn)的措施：主要通過(guò)欣賞米羅的作品，感知他的幻想世界，分析作品中抽象的點(diǎn)、線、面、色所表現(xiàn)的具象物體。教學(xué)過(guò)程一、 導(dǎo)入課題1出示課件童謠小小的船動(dòng)畫(huà)片（圖）；學(xué)生邊看邊跟著唱：“彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天”。畫(huà)面上出現(xiàn)的美麗夜空和恬靜悠揚(yáng)的歌聲，把同學(xué)們帶到一個(gè) （圖）充滿(mǎn)遐想的世界。2提問(wèn)：你們知道有關(guān)月亮的傳說(shuō)嗎？哪些節(jié)日跟月亮有關(guān)系？ 出示課件嫦娥奔月（圖）和猴子撈月（圖）， 讓兩名學(xué)生講故事。 （圖） （圖） 3播放楊利偉成功走出

4、返回艙的新聞圖片。4出示課題：月亮的故事。二、欣賞與學(xué)習(xí)1開(kāi)展“月亮知識(shí)搶答賽”：（展示課件圖）a月亮?xí)l(fā)光嗎？b月亮跟地球比，哪個(gè)大？c月亮、太陽(yáng)，哪個(gè)離地球近？d月亮是地球的衛(wèi)星，對(duì)嗎？e月亮上的影子是怎么形成的？f月亮怎么時(shí)圓時(shí)缺？以小組為單位，看哪組答對(duì)的問(wèn)題多。（圖4） 2欣賞作品： a課文中的米羅作品（圖）提出問(wèn)題：（1）看到什么？ （2）想到什么？ （3）米羅想說(shuō)什么？ （4）喜歡嗎？為什么？ （圖）讓學(xué)生感知米羅生動(dòng)的幻想世界，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用“點(diǎn)、線、面、色、基本形組合”等知識(shí)，進(jìn)行想象和表現(xiàn)物象。b課文中的學(xué)生作業(yè)及課外收集的優(yōu)秀作業(yè)（圖圖）猜一猜：畫(huà)的是什么故事？激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。（圖）（圖）（圖）（圖）（圖）（圖）三、布置作業(yè)相鄰座位的三至四名學(xué)生為一個(gè)小組，每個(gè)小組編一個(gè)“月亮的故事”，并合作把它畫(huà)出來(lái)，能完成嗎？四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)五、評(píng)講作業(yè)學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽把小組創(chuàng)作的畫(huà)通過(guò)投影展示，讓別的小組來(lái)猜猜講的是什么故事，然后由“創(chuàng)作者”宣布“答案”是否正確，最后再請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。教師小結(jié)：鼓勵(lì)能大膽運(yùn)用點(diǎn)、線、色，想象力豐富，畫(huà)面生動(dòng)有趣的作業(yè)。六、課后延伸以小組形式再創(chuàng)作一組月亮的故事連環(huán)畫(huà)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)自評(píng)、他評(píng)1 能否