家鄉(xiāng)的橋教學(xué)設(shè)計(jì)1

1、教學(xué)設(shè)計(jì)：5、家鄉(xiāng)的橋教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識和能力：1、運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)8個(gè)生字，練習(xí)寫8個(gè)字，自主積累詞語。2、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。3、有感情的朗讀課文。（二）、過程和方法：在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上積累、感悟、運(yùn)用語言（三）、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：1、有感情的朗讀課文，感受江南的優(yōu)美景致。2、品味課文語言，體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀、理解課文的基礎(chǔ)上積累、感悟、運(yùn)用語言。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟“長相憶、最憶長江的橋”的豐富含義。課前準(zhǔn)備：推薦閱讀王維的歸嵩山作一詩，了解詩意。教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、運(yùn)用多種識字方法自主學(xué)習(xí)

2、9個(gè)生字，練習(xí)寫8個(gè)字，自主積累詞語。2、有感情的朗讀課文。教學(xué)步驟： 一、談話啟發(fā)，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，有這樣一位作家，他離開故鄉(xiāng)江南一別就是幾十年，每回與朋友談起江南，故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的景始終盤旋在他的腦海，尤其是家鄉(xiāng)的橋，于是他就提起筆來寫下一篇文章故鄉(xiāng)的橋（板書課題）二、自讀欣賞，整體感知。1、自讀課文，教師提出自讀要求。（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識的生字聯(lián)系上下文想一想或參考認(rèn)字表認(rèn)識。（2）讀讀想想：家鄉(xiāng)的橋留給你印象最深的是什么，拿筆在相關(guān)的地方做上記號。（3）聯(lián)系全文思考：作者是帶著怎樣的心情來寫這篇文章的？2、小組內(nèi)交流自讀體會。三、品位語言，積累運(yùn)用。1、選擇你最喜歡的

3、一部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)提示：（1）讀一讀這一段。 （2）想一想：這段主要講了什么？ （3）說一說：你最喜歡哪些詞語？2、圍繞“家鄉(xiāng)的橋”，學(xué)生交流印象最深、最喜歡的內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)自主匯報(bào)，隨著學(xué)生的匯報(bào)教師可以出示輔助的課件，相機(jī)談話，指導(dǎo)朗讀、訓(xùn)練朗讀、啟發(fā)思考。如：“橋名”一自然段：（1）學(xué)生念橋名。（2）教師引讀文中描寫橋名的語句。（3）師：和唐詩有關(guān)的橋是什么橋？（如意橋）有誰知道王維的這首詩？出示王維的歸嵩山作。學(xué)生自讀。鼓勵(lì)學(xué)生課后找到這首詩學(xué)一學(xué)。（4）出示橋的圖片（或多媒體課件），學(xué)生欣賞不同字體的橋名，念橋名。切斷課件畫面，認(rèn)識字體：說一說你認(rèn)識哪種字體？最喜歡哪種字

4、體？能不能用一個(gè)詞來形容一下？（飄逸瀟灑、剛勁雄健等。）指導(dǎo)讀出這兩種詞不同的感受來。指名讀，男女生賽讀。（5）了解橋名中的故事：（師講震龍橋的故事。）請你猜猜那些橋名里面又含有什么故事呢？（6）同桌對讀，再一次整體感受、體會這一自然段。其他部分的教學(xué)：第三自然段：隨著學(xué)生的匯報(bào)出示相關(guān)資料，欣賞、想象家鄉(xiāng)小橋的造型；品讀課文語言，選擇感興趣的橋當(dāng)導(dǎo)游來介紹介紹。第五自然段：匯報(bào)朗讀；欣賞作者兒時(shí)在橋邊玩耍的影片，交流討論；指導(dǎo)朗讀。四、總結(jié)課文。1、配樂齊讀全文。2、歸納板書，梳理課文。五、作業(yè)參考。1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、自學(xué)生字，選你喜歡的幾個(gè)生字寫一寫。3、搜集資料，了解

5、你家鄉(xiāng)的一處景觀。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容，把握課文結(jié)構(gòu)，了解作者家鄉(xiāng)小橋的特點(diǎn)。2、品位課文語言，體會作者懷念家鄉(xiāng)的橋、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)步驟：一、識字與寫字。1、認(rèn)讀詞卡、檢測識字。重點(diǎn)指導(dǎo)“鑿”字的字形：讓學(xué)生通過多種方法來記憶字形；積累“墓”的姐妹字，如：“幕、慕、募、暮“等。2、寫字練習(xí)：“籃”“釣”。學(xué)生觀察，說一說寫的時(shí)候應(yīng)注意什么。學(xué)生寫字，教師巡視，隨時(shí)評價(jià)，寫完做總結(jié)展評。二同桌對讀課文，互相檢測讀文情況。檢測三級標(biāo)準(zhǔn)：正確流利有感情。三、整體把握課文。1、配音樂，男女生分自然段朗讀課文。2、討論問題：作者是帶怎樣的心情來寫這篇課文的？理解：長相憶，最憶家鄉(xiāng)的橋。3、創(chuàng)設(shè)情境，表達(dá)感受。（1）你想對作者家鄉(xiāng)的橋說些什么？（2）說說自己家鄉(xiāng)的橋。四、片段練習(xí)：學(xué)習(xí)課文的寫法，寫一段描寫自己家鄉(xiāng)一處景觀的話。建議：可以根據(jù)你搜