北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊《什么是周長》微課教學(xué)設(shè)計

1、什么是周長微課教學(xué)設(shè)計同學(xué)們好：一、談話導(dǎo)入新課今天我們一起學(xué)習(xí)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊第五單元第一課時什么是周長。1同學(xué)們看：這是什么地方？（課件出示）操場，在運(yùn)動會開幕式上， 每個班都要繞操場走了一圈，你知道繞操場走一圈的長度叫什么嗎？（周長）2、揭示課題：什么是周長？顧名思義，“周”就是一周，“長”就是“長 度”，“周長”就是“一周的長度”。這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)“什么是周長”。1課件演示：“操場”的周長。出示操場平面圖，先在操場選一個點(diǎn)作為起點(diǎn)。從起點(diǎn)出發(fā)，繞操場的 邊線走一圈，又回到原來的起點(diǎn)。這樣，操場邊線一周的長度就是它的周長。2、課件演示：“五星紅旗”的周長。五星紅旗是我們的國旗

2、。先在五星紅旗上選一個點(diǎn)作為起點(diǎn)， 從起點(diǎn)出 發(fā)，繞五星紅旗的邊線走了一圈，又回到了原來的起點(diǎn)。這樣，五星紅旗邊 線一周的長度就是它的周長。3、課件演示：“五角星”的周長。五星紅旗上有五個金燦燦的五角星，讓我們來摸一摸五角星的周長吧。 （課件演示）先到五角星上選一個起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著五角星的邊線走 一周，又回到原來的起點(diǎn)，這樣，五角星邊線一周的長度就是五角星的周長。4、課件演示：“桌面”的周長。國旗有周長，五星紅旗有周長，五角星有周長，那么我們的課桌面有周 長嗎？摸一摸我們的桌面（課件演示桌面的周長）。在桌面上選一個起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著桌面的邊線走一周，又回到原 來的起點(diǎn)，這樣，桌面邊線

3、一周的長度就是桌面的周長。（二）活動一：描一描1、課件演示：“文具盒”的周長。再來看看我們的文具盒（課件演示）先到文具盒上選好起點(diǎn)，再從起點(diǎn) 出發(fā)，沿著文具盒的表面的邊線走一周，又回到文具盒表面上的起點(diǎn)，這樣, 文具盒表面邊線一周的長度就是文具盒表面的周長。2、課件演示：“尺子”的周長。桌面、文具盒有周長，那么，我們用的直尺也周長嗎？（課件演示）在 直尺上選好起點(diǎn)，再從起點(diǎn)出發(fā)，沿著直尺表面的邊線走一周，又回到直尺 原來的起點(diǎn)，這樣，直尺表面邊線一周的長度就是直尺表面的周長。3、課件演示：“黑板”的周長。黑板有周長嗎？（課件演示）在黑板表面上選好起點(diǎn)，再從起點(diǎn)出發(fā)， 沿著黑板表面的邊線走一周，

4、又回到黑板原來的起點(diǎn)，這樣黑板表面邊線一 周的長度就是黑板面的周長。（三）活動三：畫一畫下面我們來看一看我們的數(shù)學(xué)書吧。1課件演示：“數(shù)學(xué)書”封面的周長。在數(shù)學(xué)書封面上選好起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著數(shù)學(xué)書封面的邊線畫一周， 又回到數(shù)學(xué)書封面原來的起點(diǎn)，這樣數(shù)學(xué)書封面邊線一周的長度就是數(shù)學(xué)書 封面的周長。2、課件演示：“樹葉”的周長。這里有一片樹葉，螞蟻喜歡運(yùn)動，你看螞蟻在樹葉上怎么運(yùn)動呢？在樹 葉上選好一個起點(diǎn)，從起點(diǎn)出發(fā)，沿著樹葉邊線跑了一圈，又回到樹葉原來 的起點(diǎn)，這樣螞蟻?zhàn)哌^樹葉邊線一周的長度，就是樹葉的周長。（四）活動四：量一量，圍一圍。同學(xué)們，怎樣才能得到樹葉和數(shù)學(xué)書封面的周長呢？通過

5、圍、量得到“樹 葉”和“數(shù)學(xué)書封面”的周長。（五）活動五：討論延伸1角有周長嗎？（課件出示）大家再想一想，角有周長嗎？小組討論角是沒有周長的。角是由一個頂點(diǎn)，兩條射線組成，射線是向 一個方向無限延伸，無法測量它的長度，所以角沒有周長。 板書：不封閉的圖形沒有周長的。2、下面的兩個圖形有周長嗎？（1）想一想（對，它們沒有周長），因?yàn)樗麄儾皇欠忾]圖形。板書：不封閉的圖形是沒有周長的。（2）怎樣才能得到這兩個圖形的周長呢？（課件演示）對，把他們連起來，就變成了封閉圖形。板書：封閉圖形一周的長度就是這個封閉圖形的周長。四、鞏固提升：1下面3個圖形有周長嗎？I I O VU1我們先來描一描它們的周長吧。

6、(課件演示 描畫邊線)2、他們的周長分別是多少？把他們放在方格紙上，很明顯：第一個圖形是長方形，其周長是=(5+4)X2=18cm。第二個圖形雖然是不規(guī)則，但通過平移能夠變成長方形， 其周長是=(5+4)X2=18cm。第三個圖形是也是不規(guī)則圖形， 但通過平移變化，能夠算出它們的周 長，其周長是=(5+4)X2+3X4=30cm。3、同學(xué)們，量一量，算一算下面圖形的周長，你會嗎？(出示課件)II/ 、通過測量，得知：I- 1L-第1個圖形是三角形，三條邊的長度分別是：6cm、3cm、4cm,這個三角形的周長是：6+3+4=13 cm第2個圖形是長方形，根據(jù)長方形的特點(diǎn)，量得：左邊是2cm,右邊

7、2cm；上邊3cm,下邊3cm,這個長方形的周長是：2+3+2+3=10cm第3個圖形是梯形， 通過測量， 得到： 這個梯形的四條邊的長度分別 是1cm、3cm,2cm,2cm,這個梯形的周長就是：1+3+2+2=8cm五、課堂總結(jié)：這節(jié)課我們就上到這里，你知道什么是周長嗎？與同桌交流 一下。板書：封閉圖形一周的長度就是這個圖形的周長。六、課外延伸：周長在生活中應(yīng)用極其廣泛，無處不在，無處不有，你能找一找生活中 有哪些地方用到周長這個知識的。1、裁縫做衣服要量領(lǐng)圍，腰圍，胸圍，臀圍，腕圍，織帽子要量頭圍6 cm、3cm、2、你在哪兒見過這樣的場景？他們在干什么？3、回家后，量一量你的腰圍和頭圍。板書設(shè)計：什么是周長1.周長