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1、什么是周長(zhǎng)微課教學(xué)設(shè)計(jì)同學(xué)們好:一、談話導(dǎo)入新課今天我們一起學(xué)習(xí)北師大小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)什么是周長(zhǎng)。1同學(xué)們看:這是什么地方?(課件出示)操場(chǎng),在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上, 每個(gè)班都要繞操場(chǎng)走了一圈,你知道繞操場(chǎng)走一圈的長(zhǎng)度叫什么嗎?(周長(zhǎng))2、揭示課題:什么是周長(zhǎng)?顧名思義,“周”就是一周,“長(zhǎng)”就是“長(zhǎng) 度”,“周長(zhǎng)”就是“一周的長(zhǎng)度”。這節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)“什么是周長(zhǎng)”。1課件演示:“操場(chǎng)”的周長(zhǎng)。出示操場(chǎng)平面圖,先在操場(chǎng)選一個(gè)點(diǎn)作為起點(diǎn)。從起點(diǎn)出發(fā),繞操場(chǎng)的 邊線走一圈,又回到原來(lái)的起點(diǎn)。這樣,操場(chǎng)邊線一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。2、課件演示:“五星紅旗”的周長(zhǎng)。五星紅旗是我們的國(guó)旗
2、。先在五星紅旗上選一個(gè)點(diǎn)作為起點(diǎn), 從起點(diǎn)出 發(fā),繞五星紅旗的邊線走了一圈,又回到了原來(lái)的起點(diǎn)。這樣,五星紅旗邊 線一周的長(zhǎng)度就是它的周長(zhǎng)。3、課件演示:“五角星”的周長(zhǎng)。五星紅旗上有五個(gè)金燦燦的五角星,讓我們來(lái)摸一摸五角星的周長(zhǎng)吧。 (課件演示)先到五角星上選一個(gè)起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā),沿著五角星的邊線走 一周,又回到原來(lái)的起點(diǎn),這樣,五角星邊線一周的長(zhǎng)度就是五角星的周長(zhǎng)。4、課件演示:“桌面”的周長(zhǎng)。國(guó)旗有周長(zhǎng),五星紅旗有周長(zhǎng),五角星有周長(zhǎng),那么我們的課桌面有周 長(zhǎng)嗎?摸一摸我們的桌面(課件演示桌面的周長(zhǎng))。在桌面上選一個(gè)起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā),沿著桌面的邊線走一周,又回到原 來(lái)的起點(diǎn),這樣,桌面邊線
3、一周的長(zhǎng)度就是桌面的周長(zhǎng)。(二)活動(dòng)一:描一描1、課件演示:“文具盒”的周長(zhǎng)。再來(lái)看看我們的文具盒(課件演示)先到文具盒上選好起點(diǎn),再?gòu)钠瘘c(diǎn) 出發(fā),沿著文具盒的表面的邊線走一周,又回到文具盒表面上的起點(diǎn),這樣, 文具盒表面邊線一周的長(zhǎng)度就是文具盒表面的周長(zhǎng)。2、課件演示:“尺子”的周長(zhǎng)。桌面、文具盒有周長(zhǎng),那么,我們用的直尺也周長(zhǎng)嗎?(課件演示)在 直尺上選好起點(diǎn),再?gòu)钠瘘c(diǎn)出發(fā),沿著直尺表面的邊線走一周,又回到直尺 原來(lái)的起點(diǎn),這樣,直尺表面邊線一周的長(zhǎng)度就是直尺表面的周長(zhǎng)。3、課件演示:“黑板”的周長(zhǎng)。黑板有周長(zhǎng)嗎?(課件演示)在黑板表面上選好起點(diǎn),再?gòu)钠瘘c(diǎn)出發(fā), 沿著黑板表面的邊線走一周,
4、又回到黑板原來(lái)的起點(diǎn),這樣黑板表面邊線一 周的長(zhǎng)度就是黑板面的周長(zhǎng)。(三)活動(dòng)三:畫(huà)一畫(huà)下面我們來(lái)看一看我們的數(shù)學(xué)書(shū)吧。1課件演示:“數(shù)學(xué)書(shū)”封面的周長(zhǎng)。在數(shù)學(xué)書(shū)封面上選好起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā),沿著數(shù)學(xué)書(shū)封面的邊線畫(huà)一周, 又回到數(shù)學(xué)書(shū)封面原來(lái)的起點(diǎn),這樣數(shù)學(xué)書(shū)封面邊線一周的長(zhǎng)度就是數(shù)學(xué)書(shū) 封面的周長(zhǎng)。2、課件演示:“樹(shù)葉”的周長(zhǎng)。這里有一片樹(shù)葉,螞蟻喜歡運(yùn)動(dòng),你看螞蟻在樹(shù)葉上怎么運(yùn)動(dòng)呢?在樹(shù) 葉上選好一個(gè)起點(diǎn),從起點(diǎn)出發(fā),沿著樹(shù)葉邊線跑了一圈,又回到樹(shù)葉原來(lái) 的起點(diǎn),這樣螞蟻?zhàn)哌^(guò)樹(shù)葉邊線一周的長(zhǎng)度,就是樹(shù)葉的周長(zhǎng)。(四)活動(dòng)四:量一量,圍一圍。同學(xué)們,怎樣才能得到樹(shù)葉和數(shù)學(xué)書(shū)封面的周長(zhǎng)呢?通過(guò)
5、圍、量得到“樹(shù) 葉”和“數(shù)學(xué)書(shū)封面”的周長(zhǎng)。(五)活動(dòng)五:討論延伸1角有周長(zhǎng)嗎?(課件出示)大家再想一想,角有周長(zhǎng)嗎?小組討論角是沒(méi)有周長(zhǎng)的。角是由一個(gè)頂點(diǎn),兩條射線組成,射線是向 一個(gè)方向無(wú)限延伸,無(wú)法測(cè)量它的長(zhǎng)度,所以角沒(méi)有周長(zhǎng)。 板書(shū):不封閉的圖形沒(méi)有周長(zhǎng)的。2、下面的兩個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎?(1)想一想(對(duì),它們沒(méi)有周長(zhǎng)),因?yàn)樗麄儾皇欠忾]圖形。板書(shū):不封閉的圖形是沒(méi)有周長(zhǎng)的。(2)怎樣才能得到這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)呢?(課件演示)對(duì),把他們連起來(lái),就變成了封閉圖形。板書(shū):封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)。四、鞏固提升:1下面3個(gè)圖形有周長(zhǎng)嗎?I I O VU1我們先來(lái)描一描它們的周長(zhǎng)吧。
6、(課件演示 描畫(huà)邊線)2、他們的周長(zhǎng)分別是多少?把他們放在方格紙上,很明顯:第一個(gè)圖形是長(zhǎng)方形,其周長(zhǎng)是=(5+4)X2=18cm。第二個(gè)圖形雖然是不規(guī)則,但通過(guò)平移能夠變成長(zhǎng)方形, 其周長(zhǎng)是=(5+4)X2=18cm。第三個(gè)圖形是也是不規(guī)則圖形, 但通過(guò)平移變化,能夠算出它們的周 長(zhǎng),其周長(zhǎng)是=(5+4)X2+3X4=30cm。3、同學(xué)們,量一量,算一算下面圖形的周長(zhǎng),你會(huì)嗎?(出示課件)II/ 、通過(guò)測(cè)量,得知:I- 1L-第1個(gè)圖形是三角形,三條邊的長(zhǎng)度分別是:6cm、3cm、4cm,這個(gè)三角形的周長(zhǎng)是:6+3+4=13 cm第2個(gè)圖形是長(zhǎng)方形,根據(jù)長(zhǎng)方形的特點(diǎn),量得:左邊是2cm,右邊
7、2cm;上邊3cm,下邊3cm,這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是:2+3+2+3=10cm第3個(gè)圖形是梯形, 通過(guò)測(cè)量, 得到: 這個(gè)梯形的四條邊的長(zhǎng)度分別 是1cm、3cm,2cm,2cm,這個(gè)梯形的周長(zhǎng)就是:1+3+2+2=8cm五、課堂總結(jié):這節(jié)課我們就上到這里,你知道什么是周長(zhǎng)嗎?與同桌交流 一下。板書(shū):封閉圖形一周的長(zhǎng)度就是這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。六、課外延伸:周長(zhǎng)在生活中應(yīng)用極其廣泛,無(wú)處不在,無(wú)處不有,你能找一找生活中 有哪些地方用到周長(zhǎng)這個(gè)知識(shí)的。1、裁縫做衣服要量領(lǐng)圍,腰圍,胸圍,臀圍,腕圍,織帽子要量頭圍6 cm、3cm、2、你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景?他們?cè)诟墒裁矗?、回家后,量一量你的腰圍和頭圍。板書(shū)設(shè)計(jì):什么是周長(zhǎng)1.周長(zhǎng)
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