14我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了

1、全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)14 課我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了公主嶺市特殊教育學(xué)校陳敏我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了第二課時(shí)教案特殊教育 陳敏教材分析 ：我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了是聾校實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)第十四課，是一篇看圖學(xué)文， 全文一共四個(gè)自然段，用童話的形式講了喜鵲、燕子、杜鵑、黃鸝和螞蟻是怎樣 過(guò)冬的。教學(xué)目標(biāo) ：1、知識(shí)目標(biāo)A 能正確理解句子意思和課文內(nèi)容。B 能說(shuō)出課文里講了哪幾種小動(dòng)物，他們是怎樣過(guò)冬的。2、技能目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有表情地、流暢地朗讀課文的能力。3、情感目標(biāo)做一個(gè)有禮貌，關(guān)心朋友的好孩子，懂得愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，熱愛(ài)大自然。教學(xué)重點(diǎn) ：A 能正確理解句子意思和課文內(nèi)容。能說(shuō)出課文里講了哪幾種動(dòng)物，他們 是怎樣過(guò)冬的。B

2、.培養(yǎng)學(xué)生有表情地、流暢地朗讀課文的能力。教學(xué)難點(diǎn) ：理解講幾種動(dòng)物怎樣過(guò)冬的句子，能說(shuō)出課文里幾種小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的。教學(xué)準(zhǔn)備 ：課件 喜鵲和小螞蟻的頭飾 有關(guān)動(dòng)物的圖片課時(shí)安排 ：本課計(jì)劃四課時(shí)完成。本課時(shí)為第二課時(shí)。教學(xué)過(guò)程 ：一 組織教學(xué)師生問(wèn)好二 激趣導(dǎo)入同學(xué)們喜不喜歡做游戲啊？今天我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲，老師看看咱們 班誰(shuí)最聰明，以最快的速度猜出謎語(yǔ)。出示卡片：“身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到。 ”（打一動(dòng) 物）（燕子）同學(xué)們真聰明，那么你們知道冬天它為什么去南方呢？（生：冬天冷，南方 暖和。）是呀，冬天快到了，天氣越來(lái)越冷，小朋友們都穿上了厚厚的衣服，那 我們的

3、動(dòng)物朋友們是怎樣過(guò)冬的呢？今天， 我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文 我也該準(zhǔn)備過(guò)冬 了。（課件）（板書(shū)課題）三 整體感知課文內(nèi)容首先，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起齊讀課文。 一邊讀一邊想：課文講了哪幾種動(dòng)物？（生：螞蟻、喜鵲、燕子、杜鵑、黃鸝） （板 貼圖 ）過(guò)渡：同學(xué)們想知道這些小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？我們一起來(lái)看課文是怎樣寫(xiě) 的。四 學(xué)習(xí)第一自然段1、（課件）找生讀第一自然段。2、 說(shuō)一說(shuō)第一自然段中寫(xiě)到了誰(shuí)？他想干什么？（小螞蟻到樹(shù)林里找吃的）3、“樹(shù)林里變了樣”樹(shù)林變成什么樣了？“滿(mǎn)地是落葉，周?chē)o極了。 ” 想一想，課文里說(shuō)的是什么季節(jié)的事？是從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的。（初冬 樹(shù)葉變黃，滿(mǎn)地落葉，有點(diǎn)冷，周?chē)莒o，朋

4、友們都不見(jiàn)了。 ）4、朋友們都不見(jiàn)了，樹(shù)林里靜悄悄的，小螞蟻心里有個(gè)疑問(wèn)，什么疑問(wèn)？（朋友們都到哪去了呢？） （課件） 指導(dǎo)朗讀：誰(shuí)能用奇怪的語(yǔ)氣讀一下這句話？ 過(guò)渡：那么，誰(shuí)是小螞蟻的朋友？他們都到哪兒去了呢？我們接著看課文第二、 三自然段，看看能不能找到答案。五 學(xué)習(xí)第二、三自然段1、（課件）學(xué)生自讀第二、三自然段。2、逐句講解。 “小螞蟻忽然鳥(niǎo)的叫聲”是誰(shuí)呢？ “他一只喜鵲”（喜鵲）（“他”指小螞蟻） “喊到”這個(gè)詞說(shuō)明小螞蟻此時(shí)的心情怎么樣？（高興 激動(dòng)） 指導(dǎo)朗讀：那就讓我們帶著高興的心情，讀一下小螞蟻說(shuō)的話。 思想教育：非常棒！從螞蟻的話中，我們可以看出什么？（有禮貌，不懂就問(wèn)）我

5、們要像小螞蟻一樣做個(gè)有禮貌，不懂就問(wèn)的好孩子。過(guò)渡：他們指誰(shuí)？那么你們知道燕子、 杜鵑和黃鸝都去哪了嗎？我們接著看課文， 看看喜鵲是怎樣回答的。 “喜鵲說(shuō)”“他們”指誰(shuí)？（燕子 杜鵑 黃鸝）師：通過(guò)喜鵲的回答我們知道了燕子、 杜鵑和黃鸝去哪了??？ （到南方過(guò)冬去了， 明年春天再回來(lái)。） （板書(shū)） “小螞蟻問(wèn)”“你”指誰(shuí)？（喜鵲）喜鵲也去嗎？ “喜鵲說(shuō)我把窩墊的暖暖和和的”那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)：鳥(niǎo)兒怎樣“墊窩”？（用嘴銜來(lái)樹(shù)枝、干草、葉子和羽毛把窩鋪的厚厚的。 ） “這兒”指哪？（當(dāng)?shù)?，現(xiàn)在生活的地方。 ） 師：通過(guò)喜鵲和小螞蟻的對(duì)話，我們又知道了誰(shuí)的過(guò)冬方式？喜鵲怎樣過(guò)冬？ （墊窩 留在原地）（板書(shū)）

6、（課件）3、第二、三自然段句子意思我們知道了，現(xiàn)在看老師問(wèn)題：小螞蟻和喜鵲進(jìn)行 了幾次對(duì)話？（ 2 次）在文中橫線標(biāo)出“小螞蟻喊到 喜鵲說(shuō) 小螞蟻問(wèn) 喜鵲說(shuō)” 分別請(qǐng)同學(xué)讀第一次對(duì)話和第二次對(duì)話。4、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀：帶頭飾表演。男女分組分角色朗讀。 （師旁白） 過(guò)渡：燕子、杜鵑、黃鸝飛到南方，喜鵲把窩墊的暖暖和和的做什么？（準(zhǔn)備過(guò) 冬）聽(tīng)到這個(gè)消息， 小螞蟻是怎樣想的呢？它又是怎樣做的呢？請(qǐng)同學(xué)們 默讀最后一個(gè)自然段。六 學(xué)習(xí)第四自然段 師：讀完的請(qǐng)坐好。誰(shuí)能回答小螞蟻是怎樣想的，又是怎樣做的？ （生：小螞蟻想，我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了。他找到一條小蟲(chóng)子，就往家里拉，做 過(guò)冬的糧食。）“我”指誰(shuí)？

7、（小螞蟻）這句話就是我們的課題：我也該準(zhǔn)備過(guò)冬了 “他一只小蟲(chóng)” “他”小螞蟻。他為什么找蟲(chóng)子往家里拉?。?師：螞蟻在洞里過(guò)冬，它要吃東西，所以它要準(zhǔn)備過(guò)冬的糧食。啊，那我們又知道了一種動(dòng)物的過(guò)冬方法。（準(zhǔn)備糧食 在家里過(guò)冬）（板書(shū)） 七小結(jié)與拓展同學(xué)們還記得課前的謎語(yǔ)嗎？（出示謎語(yǔ)卡片）現(xiàn)在明白了“冬飛南，春再 回”的意思了吧。這篇課文學(xué)習(xí)完了，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這篇課文告訴了我們什么？師：這篇課文告訴我們各種動(dòng)物都有不同的方法過(guò)冬，燕子、杜鵑和黃鸝是到 南方過(guò)冬，春天回來(lái)。喜鵲和小螞蟻都不去南方，喜鵲是把窩墊得暖暖和和 的，在這兒過(guò)冬；小螞蟻是準(zhǔn)備糧食，在洞里過(guò)冬。除了這些動(dòng)物你還知道 哪些動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。（課件）青蛙和蛇躲進(jìn)洞里冬眠（整個(gè)冬天睡洞里，不吃也不動(dòng)，春天再出來(lái)。）松鼠儲(chǔ)備糧食，換毛，在洞里過(guò)冬。大雁南飛。八鞏固練習(xí)1、根據(jù)課文內(nèi)容完成下面的練習(xí)。動(dòng)物名稱(chēng)過(guò)冬的方法燕子、杜鵑、黃鸝（到南方過(guò)冬）喜鵲（墊窩留在原地）小螞蟻（準(zhǔn)備糧食在家里過(guò)冬）2、表演對(duì)話（根據(jù)時(shí)間情況）九作業(yè)回家后，把你學(xué)到的有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識(shí)