北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元加減法教案

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元加減法 教案第三單元加減法一.單元教學(xué)目標(biāo)：1.初步感知數(shù)的計(jì)算與生活的聯(lián)系。2.在具體的情境和活動(dòng)中，體會(huì)加減法的含義，提出 和解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。3.能正確計(jì)算10以內(nèi)數(shù)的加減法。4.在運(yùn)算過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二.單元教學(xué)分析：本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：認(rèn)識(shí)加法意義以及5以內(nèi)數(shù) 的加法計(jì)算；認(rèn)識(shí)減法的意義以及5以內(nèi)數(shù)的減法計(jì)算；69的加減法；10的加減法；連加、連減、加減混合運(yùn) 算。本單元共有10個(gè)情境活動(dòng)，“有幾枝鉛筆”與“有幾 輛車”兩個(gè)情境活動(dòng)，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)加法的含義與學(xué)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算，同時(shí)滲透加法的交換律。“摘果子” 與“小貓吃魚”兩

2、個(gè)活動(dòng)，重點(diǎn)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)減法的含義以及 學(xué)習(xí)5以內(nèi)減法的計(jì)算。為了突破得數(shù)是0的減法這一難 點(diǎn)，教材特意安排了 “小貓吃魚”的活動(dòng)，通過連環(huán)畫的形 式， 讓學(xué)生體會(huì)、 理解得數(shù)0的得出過程。 在“猜數(shù)游戲”“跳繩” “可愛的企鵝”三個(gè)情境中，主要是學(xué)習(xí)69的 加減法，同時(shí)，結(jié)合學(xué)生一些日常的活動(dòng)，將解決問題的思 想也滲透在計(jì)算的學(xué)習(xí)之中?！胺痔O果”是10的加減法。 由于10的加減法是后續(xù)進(jìn)位加法與退位減法的重要基礎(chǔ) 知識(shí)，所以，教材特意安排了一組操作活動(dòng)。“操場(chǎng)上”是 解決問題的綜合練習(xí)， 主要是通過學(xué)生比一比的過程， 理解兩個(gè)數(shù)量進(jìn)行比較與減法的關(guān)系。 “乘車”的情境中有三個(gè) 知識(shí)點(diǎn)：連加、連

3、減與加減混合運(yùn)算，這部分內(nèi)容是對(duì)加減 法運(yùn)算的拓展。當(dāng)然，由于數(shù)都在10以內(nèi)，所以只要求直 接寫得數(shù)。對(duì)于兩步以上的運(yùn)算順序與格式，將在后續(xù)的學(xué) 習(xí)中再重點(diǎn)研究。三.教學(xué)課時(shí)：本單元課時(shí)安排：1717 課時(shí)。題目有幾枝鉛筆備課人教學(xué)目標(biāo).在具體的情境活動(dòng)中， 讓學(xué)生體驗(yàn)加法含義，并學(xué)會(huì) 5 5 以內(nèi)數(shù)的加法。.讓學(xué)生親身體驗(yàn)，利用身邊的物體擺一擺，初步理解 加法含義。.使學(xué)生能夠看圖說圖意， 并能夠正確列式計(jì)算。.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂教學(xué)重點(diǎn)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)加法的含義。會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)提供的情境，提出簡(jiǎn)單的

4、加法問題并進(jìn)行解答。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具課時(shí)安排教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境教師左手在盒子里拿出 3 3 枝紅色粉筆，右手在盒子里拿 出 1 1 枝黃色粉筆，然后把兩只手中的粉筆合起來，問學(xué)生一 共是幾枝粉筆。二、動(dòng)手操作，體驗(yàn)加法含義.小朋友們也拿出自己筆盒里的鉛筆， 學(xué)著老師的樣子 試一試。師：一共有幾枝鉛筆？生：有 5 5 枝鉛筆。師：你們是怎樣算出 5 5 枝鉛筆的？生：這只手有 2 2 枝鉛筆，那只手有 3 3 枝鉛筆，合起來就 是 5 5 枝。師：對(duì)了，這合起來的過程我們可以用一個(gè)算式表示。+3+3 = 5 5加號(hào)師：把兩部分合起來就可以用一個(gè)加法算式表示，小朋友們想一想，這 2+32+3= 5

5、5 還可以表示什么呢？生1 1:還可以表示把2 2個(gè)蘋果和3 3個(gè)蘋果合起來。生 2 2:可以表示把 2 2 本書和 3 3 本書合起來。.擺圓片。書上是擺桃子，我們可用圓片代替桃子，先擺1 1 個(gè)，再擺 3 3 個(gè)，學(xué)生依照老師的樣子擺。師：一共有多少個(gè)？同學(xué)們會(huì)做這道題嗎？生：1+31+3= 4 4。師：這 1 1, 3 3, 4 4 分別表示什么？放手讓學(xué)生自己擺一擺書上的第2 2, 3 3 題，把 2+2+ = , + + = 補(bǔ)充完整。.根據(jù)身邊事物提問題，加深對(duì)加法含義的理解。在我們身邊，比如教室里，能不能找到加法問題呢？生 1 1:我的筆盒里有 3 3 枝筆，筆盒外有 1 1 枝

6、筆，合起來 一共幾枝筆？生 2 2:教室一邊墻上有 2 2 張畫，另一邊也有 2 2張畫，合起來是幾張畫？.試一試，運(yùn)用加法含義。引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把同類的車子合起來， 與警察沒關(guān)系。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算?？?+ + = + + = 組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說說算式表示的意義。三、應(yīng)用新知，解決問題.第 1 1 題， 放手讓學(xué)生計(jì)算出結(jié)果， 對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué) 生可讓其先擺學(xué)具，直觀得出算式結(jié)果。.第 2 2 題，讓學(xué)生看圖，獨(dú)立列出算式，再進(jìn)行小組交 流，第 2 2 幅圖畫會(huì)出現(xiàn) 4+14+1 = 5 5, 3+23+2= 5 5 兩種情況，教師在 集體反饋時(shí)引導(dǎo)學(xué)生說出不同算式表示的意義，從不同角度

7、觀察圖，列出不同算式。.第 3 3 題， 先讓學(xué)生看圖， 找出每個(gè)盤子放蘋果的規(guī)律， 師進(jìn)一步追問，如果再放一盤蘋果，你認(rèn)為放幾個(gè)？說出理由。.說一說，算一算。學(xué)生獨(dú)立觀察圖，找出同一類型的東西把他們合并起 來，如凳子和凳子合起來，梨和梨合起來，花盆和花盆合起 來。這題具有一定開放性，學(xué)生提出的問題只要符合圖意， 都應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)。小結(jié)這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了加法，加法問題在我們生活中隨 處可見，放學(xué)后，大家可以在校園里或者在家里找一找，看 看你還能發(fā)現(xiàn)哪些用加法計(jì)算的問題，下次帶到課堂上和小 朋友交流。板書設(shè)計(jì)有幾枝鉛筆+3+3 = 5 5加號(hào)修改及補(bǔ)充內(nèi)容題目有幾輛車備課人鄒艷華教學(xué)目標(biāo)1

8、.初步感知對(duì)同一個(gè)情境從不同的角度觀察，可以列 出不同的算式。2.初步體驗(yàn)加法交換律，進(jìn)一步熟練計(jì)算5以內(nèi)加法3.解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)看一個(gè)圖形列出兩道算式。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具課時(shí)安排教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境；師：小朋友你們喜歡小動(dòng)物嗎 ？生：喜歡師：說說你喜歡那些小動(dòng)物？生：。師：同學(xué)們那么喜歡小動(dòng)物，今天老師就帶領(lǐng)大家一起去小動(dòng)物樂園，你們開心嗎？，二、合作探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律多媒體出示主體圖師：讓我們一起去到停車場(chǎng)去坐車吧。師：停車場(chǎng)里有沒有我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問題？生：有。師：誰來說一說？生：停車場(chǎng)的左邊有 3 3 輛車右邊有 2 2 輛車。停車場(chǎng)里一 共有幾輛車？師：要知道一共有幾輛車用什么方法計(jì)

9、算呢？算式應(yīng)該 怎么列呢？生：3+2=53+2=5師：剛才同學(xué)們是從左向右下觀察列出算式3+2=53+2=5。如果從右向左觀察你能用一個(gè)算式表示嗎？生：2+3=52+3=5師：我們根據(jù)一幅圖列出了兩道算式， 請(qǐng)同學(xué)們找一找著兩個(gè)算式有沒有相同的地方呢？生：兩個(gè)算式都有 3 3,都有 2 2、還都有加號(hào)、還害都有 等于號(hào)、結(jié)果都是 5 5。師：小朋友觀察的很仔細(xì)，它們有很多相同的地方，那 它們一樣嗎？生：不一樣。師：那里不一樣呢？生：個(gè)算式的 3 3 在前邊，第二個(gè)算式的 3 3 跑到了后邊。個(gè)算式的 2 2 在花邊，到第二個(gè)算式又跑到了前邊？師：小朋友觀察的真仔細(xì)。 是呀，個(gè)算式里的3 3 在

10、前邊， 在第二個(gè)算式中跑到了后邊， 我們說個(gè)算式的 2 2 跑到了前邊， 我們說這兩個(gè)算式交換了位置，但結(jié)果沒有變化。師：如果用我們學(xué)過的一個(gè)符號(hào)來表示，你認(rèn)為應(yīng)該選 擇什么符號(hào)。為什么要選擇這個(gè)符號(hào)？生：因?yàn)樽筮吅陀疫呁瑯佣?。所以要選擇等于號(hào)。排一排師：解決完了停車場(chǎng)的數(shù)學(xué)問題，就讓我們分成兩小組乘車去小動(dòng)物樂園看哪個(gè)組的小朋友最先站好隊(duì)？師：看看你們小組有幾個(gè)人，從前向后數(shù)你是第幾個(gè)？生：我們組一共有 8 8 個(gè)人。我排在第 5 5 個(gè)，師：我們一起數(shù)一數(shù)。生：1 1、2 2師：小朋友想一想應(yīng)該怎么數(shù)？生：。第二師：好，座好了，開車嘍。和老師一起做開車的動(dòng)作。 紅燈亮了。生：停師：為什么要

11、停？生：是要小朋友過馬路，生：是讓別的車過馬路。生：紅燈亮了，在過很危險(xiǎn)生：綠燈才能行。師：是呀，過馬路的時(shí)候一定要遵守交通規(guī)則，紅燈停，綠燈行。師：數(shù)字顯示還有 1010、9 9、8 8、師生一起數(shù) 7 7、6 6、5 5、4 4、3 3、2 2、1 1、走；師：至打小動(dòng)物樂園，該下車了。下車時(shí)請(qǐng)小朋友排好 隊(duì)從后門下。師：從后往前數(shù)，你是排第幾?生：第 5 5、第 8 8、考考你師： 到了動(dòng)物樂園門口， 小青蛙跑過來說： “要想進(jìn)入 小動(dòng)物樂園。就要答對(duì)小動(dòng)物的問題，才能進(jìn)入進(jìn)入動(dòng)物樂 園。”你們有沒有信心答對(duì)。談話：小猴子說讓我先來?？伎寄銈兡隳芟窭蠋熌菢佑脙蓚€(gè)加法算式來表示嗎？指名說。

12、教 師結(jié)合學(xué)生的回答板書+2=32+1=3+2=32+1=3小兔子跑過來說；我也要考考小朋友誰能列出兩道算式指名說并結(jié)合學(xué)生的回答板書+3=43+1=4+3=43+1=4小蝴蝶也飛了過來說：看誰能用最快的速度列出兩道算 式。+4=54+1=5+4=54+1=5你們真的不錯(cuò)， 小蝴蝶們變一下隊(duì)形考考他們，看看小 朋友能不能很快的列出算式+3=53+2=5+3=53+2=5再變一次，你能列出兩道算式嗎？+0=50+5=5+0=50+5=5我們班的小朋友真的很厲害， 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把作業(yè)紙拿出來，你能完成下面的練習(xí)嗎?+2=3+2=3 口 + + = = 誰能列出兩道算式指名說并結(jié)合學(xué)生的回答板書 +

13、 + = = 3+3+仁 4 4小蝴蝶也飛了過來說：看誰能用最快的速度列出兩道算 式。+ + =54+1=54+1 = = 你們真的不錯(cuò)， 小蝴蝶們變一下隊(duì)形考考他們，看看小 朋友能不能很快的列出算式+ + =5=5 +2=+2=口再變一次，你能列出兩道算式嗎？+ + =50+=50+ = =三、應(yīng)用拓展擺一擺同位同學(xué)一個(gè)擺小棒，另一個(gè)說算式。教師巡視，并請(qǐng) 合作好的孩子上臺(tái)演示合作過程找一找至打動(dòng)物樂園，你能找到哪些數(shù)學(xué)問題，能不能解決。小朋友找到哪一個(gè)電腦出示那一個(gè)。 并對(duì)找對(duì)的小朋友及時(shí) 表揚(yáng)。動(dòng)一動(dòng)小動(dòng)物說解決了那么多的數(shù)學(xué)問題，讓我們一起做個(gè)游 戲吧。請(qǐng)小朋友伸出右手，動(dòng)動(dòng)你的手指，

14、你能不能很快說出兩道算式作業(yè)設(shè)置參觀完了動(dòng)物樂園。我們要回家了，回到家以后請(qǐng)小朋 友看看一看書 24-2524-25 頁的內(nèi)容。然后填一填。板書設(shè)計(jì)有幾輛車+2=2+3=+2=2+3=+2=32+1=3+2=32+1=3+3=43+1=4+3=43+1=4修改及補(bǔ)充內(nèi)容題目摘果子備課人教學(xué)目標(biāo)1.在具體活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)減法的含義。2.會(huì)正確計(jì)算5以內(nèi)的減法。3.能根據(jù)提供的情境，解決生活中簡(jiǎn)單的減法問題。教學(xué)重點(diǎn)會(huì)正確計(jì)算 5 5 以內(nèi)的減法。教學(xué)難點(diǎn)如何正確計(jì)算 5 5 以內(nèi)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具課時(shí)安排教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，共同探究.故事引入：甜甜家有一棵果樹，每到秋天，就結(jié)滿了 許多又大又紅的蘋果

15、，這天，甜甜家來了許多客人，她應(yīng)該 怎么做呢？生：應(yīng)該摘果子給客人品嘗。師：對(duì)！小朋友們真有禮貌，知道對(duì)待客人要熱情有禮 貌，我們來看一看甜甜是怎么做的呢 ？生：提上籃子給客人摘蘋果。師：對(duì)，大家觀察得非常仔細(xì)，再看看樹上有幾個(gè)果子 呢？生：有 5 5 個(gè)果子！師：甜甜摘走了幾個(gè)呢？生：甜甜摘走了 2 2 個(gè)。.看圖提出問題，弓 I I 出減法。師：根據(jù)剛才的觀察，你能提個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？生 1 1:樹上有 5 5 個(gè)蘋果， 摘走了 2 2 個(gè)， 還剩 3 3 個(gè)。生 2 2:他說得不對(duì)，該問還剩下幾個(gè)。師：現(xiàn)在誰能完整地提個(gè)數(shù)學(xué)問題呢 生：樹上原來有 5 5 個(gè)蘋果，甜甜摘走了 2 2 個(gè)，樹上

16、還剩下幾個(gè)？師：怎么知道剩下幾個(gè)呢 ？生：從圖上看出來的。師：從 5 5 個(gè)果子中摘走了 2 2 個(gè)，要算還剩幾個(gè)，就是從5 5 個(gè)里面去掉 2 2,在數(shù)學(xué)上就要用減法來計(jì)算， 用算式來表 示就是 5-25-2 = 3 3，中間這個(gè)符號(hào)就是減號(hào)，讀作： 5 5 減 2 2 等于 3 3,表示有 5 5 個(gè)果子，摘走了 2 2 個(gè)，還剩 3 3 個(gè)，“ 3 3”就是我 們要求的問題的答案。.擺一擺，說一說，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。師：現(xiàn)在我們用 5 5 個(gè)圓片來代替樹上的 5 5 個(gè)果子，請(qǐng)小 朋友們?nèi)〕?5 5 個(gè)圓片擺在桌子上，摘走 2 2個(gè)果子該怎么拿呢？ 生：從 5 5 個(gè)圓片中拿走 2

17、2 個(gè)。師：還剩幾個(gè)呢？如果剛才摘走了 4 4 個(gè)果子，又該怎么拿呢？如果你是甜甜，想摘走幾個(gè) ？師：大家都說了自己的想法，幫助甜甜想到了各種摘走果子的可能，小朋友們真聰明，誰愿意告訴老師，你剛才擺的過程呢？生：我擺了 5 5 個(gè)圓片，拿走 4 4 個(gè)，剩下 1 1 個(gè)，表示摘走 了 4 4 個(gè)果子，剩下 1 1 個(gè)果子。師：我在黑板上畫圓表示，有 5 5 個(gè)果子，摘走4 4 個(gè)，還 剩 1 1 個(gè)，該怎么列式呢？誰還有其他的摘法和算式 ？-2-2 = 3 3-4-4 = 1 1-3-3 = 2 2-1-1 = 4 4-5-5 = 0 0師：如果有這樣的題，該怎么做呢 ？- -口=口0000

18、- - 口=口000 - - = 先想一想，填一填，然后可以把你的想法說給同桌聽 聽。好！同學(xué)們做得非常好，把你們的想法再說給大家聽- 聽。4-14-1 = 3 3OOOO -2-2 = 1 1OOO O -3-3 = 2 2O O OOO -2-2 = 2 2OOO O -1-1 = 2 2OO O-3-3 = 1 1oo o o -3-3 = 0 0o o o -2-2 = 0 0o o -4-4 = 0 0o o o o -0-0 = 3 3ooo-0-0 = 4 4oooo講故事，提數(shù)學(xué)問題.出示組圖。師：老師這兒有幾組圖，要求同學(xué)們認(rèn)真觀察，從不同 的角度提出數(shù)學(xué)問題，互問互答。生

19、1 1:我們家桌子上放了 3 3 本書，爸爸拿走了 2 2本，還 剩幾本？生 2 2: 3-23-2 = 1 1,還剩 1 1 本。生 3 3:叔叔家的桌子上有 3 3 本書，叔叔拿走了幾本，桌 子上還剩下 1 1 本？生 4 4: 3-13-1 = 2 2,拿走了 2 2 本。.出示第 2 2 組圖。生 1 1:有一天，小明家買了 4 4 個(gè)蘋果，小刺猬看見了， 它很想吃，就用身上的刺背走了 1 1 個(gè)， 桌子上還剩下幾個(gè)？生 2 2: 4-14-1 = 3 3,桌上還剩 3 3 個(gè)。生 3 3:有一天，小刺猬開聯(lián)歡會(huì)，大家商量沒什么吃的 該怎么辦呢？就決定比賽背蘋果，一只小刺猬看見主人家桌

20、 子上擺著 4 4 個(gè)蘋果， 就趕緊背去了，請(qǐng)問背走了幾個(gè) ？生 4 4:背走了 1 1 個(gè)，4-34-3 = 1 1。.出示第 3 3 組圖。生 1 1:有一天，一只小鳥飛啊飛，口渴了，看見樹上有4 4 個(gè)果子，就叼走了 2 2 個(gè)，樹上還剩幾個(gè)果子 ？生：4-24-2 = 2 2，剩下 2 2 個(gè)果子。生 2 2: 只小鳥嘴饞了，想吃果子，就找了一棵樹，樹 上結(jié)著 4 4 個(gè)果子，小鳥一下就叼走了 2 2 個(gè)，剩下了幾個(gè)？生：4-24-2 = 2 2，剩下 2 2 個(gè)。游戲中練習(xí) 5 5 的減法師生同做扳手指游戲，伸開左手，任意壓下4 4 根手指，說出減法算式，如：扳下 1 1 根，5-1

21、5-1 = 4 4, 5-45-4 = 1 1。數(shù)一數(shù)，填一填，尋找規(guī)律師展示第 4 4 組圖：誰能很快地看出圖上是什么意思，叫 我們做什么？師：誰能給大家說一說呢 ？生：圖上有 5 5 枝鉛筆，每次少 1 1 枝。師：由多少到多少？會(huì)列減法算式嗎？生：由 5 5 枝到 4 4 枝一 3 3 枝一 2 2 枝。5-15-1 = 4 4,4-14-1 = 3 3, 3-13-1 =2 2。小結(jié)并布置課外作業(yè)今天我們學(xué)了“摘果子”一課，認(rèn)識(shí)了“減法”這個(gè)新朋友， 知道了生活中處處有數(shù)學(xué)問題。 今天回家后把你發(fā)現(xiàn)的身邊的減法數(shù)學(xué)問題說給爸爸媽媽聽。板書設(shè)計(jì)摘果子-4=-4= - -口 = = - -

22、 口 = =修改及補(bǔ)充內(nèi)容題目小貓吃魚備課人教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。2.理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義。3.初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。教學(xué)重難點(diǎn)理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義 . .教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具課時(shí)安排教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣多媒體出示“小貓吃魚”圖。.師：小貓可喜歡吃魚了，老師為小貓準(zhǔn)備了一頓豐盛 的晚餐。數(shù)一數(shù)，老師為小貓準(zhǔn)備了幾條魚？生：老師為小貓準(zhǔn)備了 3 3 條魚。師：小貓?jiān)瓉碛?3 3 條魚，請(qǐng)你們認(rèn)真看，后來發(fā)生了什 么變化， 是怎樣變化的呢 ？瞧： 小貓來了 ！生看。.師：你們喜歡“小貓吃魚”這個(gè)故事嗎？請(qǐng)你們同桌互相講講。生同桌交流后教

23、師指生交流。自主探究，合作交流.合作交流，感受減法意義。師： 從“小貓吃魚”的故事中， 你能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？生先自主思考再小組交流，最后全班交流。生可能問：小貓吃了一條魚，還剩幾條魚？小貓又吃了一條魚，還剩幾條魚 ？小貓?jiān)俪粤艘粭l魚，還剩幾條魚 ？以上一一在“小貓吃魚”片段2 2, 3 3, 4 4 上出示。師：你們能解決這些問題嗎？想一想，怎樣列式，在小組中說說。生獨(dú)立思考后，小組交流并說說是怎么想的。師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說說“為什么這樣列式？”學(xué)生可能出現(xiàn)的答案有：13-13-1 = 23-223-2 = 13-313-3 = 0 023-13-1 = 22-122-1 = 11-111-

24、1 = 0 0全班交流，并說明“你為什么要這樣列式?！笨磮D列式。-1-1 =-2-2 =學(xué)生獨(dú)立完成，然后反饋并重點(diǎn)提問。1這三道題的 4 4 各表示什么？2畫掉的圓是從幾個(gè)圓里畫掉的 ？3算式減號(hào)前面要寫幾？.探索思考，進(jìn)一步感悟減法意義。出示第 2828 頁“試一試”。+3+3 = 4 4師：你能根據(jù)圖和所給的加法算式，列一道減法算式嗎？生嘗試練習(xí)后小組交流，并說明這個(gè)算式所表示的意思。全班交流，生可能出現(xiàn)-1-1 = 34-334-3 = 1 1出示，說一說。師：你們玩過“吹泡泡”游戲嗎？看來，大家都喜歡“吹泡泡”，淘氣又在吹泡泡了。請(qǐng)你們認(rèn)真觀察這幅圖，并完成填空。生填空后，小組交流，

25、并說說這樣寫的原因。全班交流，師對(duì)生不同答案予以評(píng)析。請(qǐng)你畫一畫，算一算。-3-3 =+1+1 =-4-4 =+2+2 =-1-1 =學(xué)生獨(dú)立完成后，全班訂正。應(yīng)用拓展.摘星星。請(qǐng)你說出下面是幾，說正確的就能摘下一 顆小星星。+3+3 = 3+13+1 = 3+23+2 = -3-3 = 2+22+2 = 5-25-2 =+1+1 = 1+31+3 = 1+41+4 = -4-4 = 5-15-1 = 4-24-2 =.算一算， 做第 2929 頁第 2 2 題。讓生獨(dú)立完成后，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 .講數(shù)學(xué)故事。第 2929 頁差幾個(gè)杯子。第 2929 頁小雞吃米。板書設(shè)計(jì)小貓吃魚+3+3 =

26、 4 4- -=4-34-3 =+1+1 =-4-4 =+2+2 =-1-1 =修改及補(bǔ)充內(nèi)容題目猜數(shù)游戲備課人教學(xué)目標(biāo)1.通過觀察和操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步理解加減法的 意義。2.能正確計(jì)算得數(shù)是“6”“7”的加法以及相應(yīng)的 減法。3.能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。教學(xué)重難點(diǎn)能正確計(jì)算 6 6, 7 7 的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)具課時(shí)安排教學(xué)過程一、活動(dòng)一：師生進(jìn)行猜數(shù)游戲猜數(shù)“ 2 2”或“ 4 4”.教師談話： 我們一起玩一個(gè)猜數(shù)游戲好不好？猜一猜 老師的兩只手里一共抓了幾個(gè)這樣的磁珠？.學(xué)生猜數(shù)，并說出簡(jiǎn)單的理由.教師提問：老師的手里到底有幾個(gè)磁珠哪？想不想知道？看看老師的左手有幾個(gè)？

27、右手哪？有誰猜對(duì)了？你怎么知道一共有6 6 個(gè)磁珠呀？你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？+ 4 4= 6464+ 2 2 = 6 6.教師談話：還想不想再玩一次？我們還用這 6 6個(gè)磁珠， 老師的兩只手里都有磁珠，如果告訴你一只手里有幾個(gè)，你 能猜出另一只手里有幾個(gè)嗎？誰能猜出我的另一只手中有 幾個(gè)？.教師提問：你猜對(duì)了嗎？你怎么那么肯定你猜對(duì)了？一共有 6 6 個(gè)磁珠，老師左手有 2 2 個(gè)，右手一定有 4 4 個(gè). 能把你的想法用數(shù)學(xué)算式表示出來嗎？+ 4 4= 6464 + 2 2 = 6666 - 2 2 = 4646- 4 4= 2 2.小結(jié)：你們猜得有理有據(jù)，所以都猜對(duì)了，快為你們 的勝利鼓鼓

28、掌吧！猜數(shù)“ 3 3”.我們還用這 6 6 個(gè)小磁珠， 換個(gè)玩法好不好？猜猜老師 用手捂住了幾個(gè)？.你能用數(shù)學(xué)算式表示嗎？3 3 + 3 3 = 6666 - 3 3=3 3猜數(shù)“ 1 1”和“ 5 5”.還是這 6 6 個(gè)磁珠， 誰愿意當(dāng)小老師帶大家玩一玩，猜一猜他捂上了幾個(gè)?+ 5 5 = 6565+ 1 1 = 6666 1 1 = 5656 5 5= 1 1.你們是不是都很想玩猜數(shù)游戲？那同桌的兩位小朋友 就來一次猜數(shù)大賽好不好？二、活動(dòng)二：生生進(jìn)行“猜數(shù)游戲”教師談話：同學(xué)們從學(xué)具盒里數(shù)出7 7 個(gè)小珠子，看誰數(shù)得快！教師說明游戲規(guī)則一個(gè)同學(xué)捂，另一個(gè)同學(xué)猜，并說出算式.如果猜和算

29、式都說對(duì)了，就可以從學(xué)具盒里拿出一個(gè)小珠子，放在盒蓋 中，表示得一分.比賽結(jié)束時(shí)，誰得的小珠子多，誰就獲得 了勝利.小組活動(dòng).你們倆是怎樣玩猜數(shù)游戲的，結(jié)果怎樣？0 0+ 7 7= 7777 + 0 0= 7777 0 0= 7777 7 7 = 0 0+ 6 6= 7676 + 1 1 = 7777 1 1 = 6767 6 6= 1 1+ 5 5= 7575 + 2 2 = 7777 2 2= 5757 5 5= 2 2+ 4 4= 7474 + 3 3 = 7777 3 3 = 4747 4 4= 3 3小結(jié)我們一起玩了猜數(shù)游戲，玩得高興不高興？我們今天又 結(jié)識(shí)了許多算式朋友！這些朋友可以幫助我們做許多事，信 不信？三、活動(dòng)三：口算搶答+ 4 4 = 7 7 4 4 = 7 7 3 3 = 7 7 5 5 = 1 1 + 6 6= 2 2+ 5 5=3 3= 7 7 1 1 = 7 7 7 7 = 4 4+ 2 2 = 3 3+ 3 3= 1 1 + 5 5 =四、活動(dòng)五：小老鼠背土豆出示圖片：老鼠背土豆有一天夜里，一只小老鼠實(shí)在太餓了，他就到土豆地里 偷土豆， 你們看他來了.可能會(huì)有什么情況發(fā)生哪？學(xué)生自編故事你們能把自己編的故事講給大家聽嗎？能根據(jù)他們編的數(shù)學(xué)故事列出數(shù)學(xué)算式嗎？0 0+ 7 7= 7777 + 0 0