我們應(yīng)該變小——班主任經(jīng)驗(yàn)交流材料

1、.我們應(yīng)該變小班主任經(jīng)歷交流材料各位指導(dǎo)、老師： 大家好！ 說到“經(jīng)歷交流,我覺得自己也沒什么經(jīng)歷，假如硬說有的話，也只能算是當(dāng)班主任十幾年的一點(diǎn)體會(huì)和感受吧。 我們常聽?zhēng)Ц叨蔚睦蠋熣f有些孩子根底不好，那我們帶低段的話，特別是帶一年級(jí)，又該說什么呢？我覺得無話可說，我們只能一個(gè)都不放棄，扎實(shí)打好根底。 這句話說起來簡(jiǎn)單，但做起來真的是很難。 如今的孩子大多是獨(dú)生子，在家里千嬌百寵，溺愛有加。剛從幼兒園升上來的孩子，課堂、紀(jì)律、規(guī)那么對(duì)他們來說是那樣的陌生。一個(gè)家長(zhǎng)剛開學(xué)時(shí)曾和我說過，孩子回去和她說：“我就不知道上課是做什么。在學(xué)校一會(huì)兒響鈴了，一會(huì)兒響鈴了。我也不知什么時(shí)候是上課了，什么時(shí)候是

2、下課了。我聽了以后，心里有一種觸動(dòng)，覺得自己還是不理解孩子們。孩子的內(nèi)心是一個(gè)廣闊的世界，我還是沒有將自己變小，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。 于是，我耐心地告訴孩子們，上課時(shí)該做什么，下課后該做什么。把我們成人認(rèn)為那就不是什么問題的問題耐心地呈現(xiàn)給孩子們。 說句偏心的話，我有時(shí)還比較喜歡學(xué)困生。不知在座的老師有沒有同感？因?yàn)槊慨?dāng)看到這些孩子的進(jìn)步時(shí)，一種成就感就會(huì)油然而生。特別是在低段，面對(duì)學(xué)困生，我總不愿大聲地去呵斥他們，因?yàn)樗麄兇嗳醯男撵`承受不起如此大分貝的負(fù)荷。他們緊閉的心窗需要微風(fēng)的吹拂，陽光的沐浴。每當(dāng)看到他們舉起自信的小手，寫出雖不漂亮但很用心的作業(yè)，我在心里暗暗為他們快樂。 孩子的內(nèi)心是

3、一個(gè)精彩的世界，只是我們常常無暇走進(jìn)去，看到里面的精彩。與大家分享兩個(gè)我們一年級(jí)孩子的童言稚語。一次上課學(xué)習(xí)生字時(shí)間“的時(shí)“,我想引導(dǎo)學(xué)生理解古代的人看太陽確定時(shí)間，時(shí)間和太陽有關(guān)系，時(shí)“就是日字旁。我說現(xiàn)代的人有手表、鬧鐘、電視、電腦，都可以看時(shí)間。古代的人沒有這些，他們想看時(shí)間，怎么辦呢？“安靜的教室里一個(gè)孩子很順口地大聲說：去買?！拔业男睦镆幌伦酉胄?，但你知道嗎？其他的同學(xué)居然大都沒有笑，也許他們是認(rèn)同她這一觀點(diǎn)的。我只好告訴孩子們這些東西在古代造字的時(shí)候是沒有的。 還有一個(gè)是一次下課的時(shí)候，因?yàn)檫€有幾本作業(yè)沒有判完，我讓判完的同學(xué)下課，自己站在過道里判作業(yè)。因?yàn)檫^道比較窄，所以雖然我側(cè)著身，兩個(gè)女生還是從我旁邊擠著出去了。只聽見她倆過去以后，在一起嘀咕：老師真胖！“我胖嗎？“我在心里反問道。面對(duì)孩子們那童真的世界，童稚的話語，我忍不住笑了。 蒙臺(tái)梭利說：我們應(yīng)該變小，孩子們應(yīng)該變大?！拔?/p>