1文言文兩則導(dǎo)學(xué)案

1、1文言文兩則導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。背 誦課文。并能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。、我能理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。初步感受文言文的特點(diǎn)，激起學(xué)習(xí)文言文的興趣。、我能主動(dòng)和組員合作學(xué)習(xí)、積極發(fā)表自己的意見，大膽展示。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn) 1.正確 朗讀和背誦課文。.能參考注 釋讀懂每句話的意思。知識(shí)鏈 接1.孟子名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒國 人。我國古代著名思 想家、教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱 為“亞圣”， 后世將他與孔子合稱為“孔孟”。孟子是孟子與 他的弟子 合著的，內(nèi)容包括孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想 和個(gè)性修養(yǎng)等。全書分為梁惠王公孫丑滕文公離 婁

2、萬章告子盡心等七篇。.孔子名丘，字仲 尼。魯國隗邑人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成論語一書 ，流傳于世。.有關(guān)兩 小兒辯日中的科學(xué)知識(shí)：其實(shí)太陽早上和中午離我們的距離是一樣的。遠(yuǎn)小近大的原因： A、早晨和中午的時(shí)候太陽距離地球的 遠(yuǎn)近是一樣的。由于視覺 的誤差。同一個(gè)物體，放在比它大的物體 群中顯得小，而放 在比它小的物體群中則顯得大。同樣的道理，早 晨的太陽， 從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角 天 空，在這樣的比較下，此時(shí)的太陽就顯得小了。B、同一物 體白色比黑色的顯得大些，這種物理現(xiàn)象叫做“光滲作用”。當(dāng)太陽初升的時(shí)候，背景是

3、黑沉沉的天空，太陽顯得明亮；中午時(shí)，背景是萬里藍(lán)天，太陽與其亮度反差不大，就顯得小些。日初涼、日中熱的原因：A、早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時(shí)間、相待的面積里，直射比 斜射熱量高。B、在夜里，太陽照射 到地面上的熱度消散了， 所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度?射到地面上，所以 感到熱。自主學(xué)習(xí)一、學(xué)習(xí)提示 L 我能根據(jù)課后 注釋疏 通全文，了解故事內(nèi)容。 . 我能讀熟課文，讀準(zhǔn)字音，試著 按照句意讀出節(jié)奏。二、學(xué)習(xí)自測(cè) 1. 我能用“”給下 列加點(diǎn)的字 選擇正確的讀音。一心以為有鴻鵠將至，思援 弓繳而射 . 之。雖 與之俱學(xué)，弗若之矣。 . 為是其智 弗若與？ . 孰為汝多

4、知乎？ .2. 我能在括號(hào)里寫出加 點(diǎn)詞的意思。 弈秋，通國之善弈者也。使 弈秋誨二人 弈，其一人專心致志，惟 弈秋之為聽；一人雖聽之，一 心以 為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱 . 學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。 .“孰為汝多知乎？ ” .3. 我疑惑。通過讀書，我有以下幾個(gè)問題要和同學(xué)探討 :三、合作探究1、對(duì)照注釋，想想每句話的意思，再用自己的話講一講這兩個(gè)故事2、聯(lián)系生活實(shí)際，對(duì)比故事當(dāng)中的人物，談?wù)勀愕母?受，你 能從這兩個(gè)故事中悟出什么道理？把你的感悟和同學(xué) 交流一下。3、我能有感情地朗讀課文。試著背誦課文。四、拓展延伸我能說說生活中與課文類似的故事。五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

5、1. 我知道下面的句子分別用了什么修辭方法。 為是其智弗若與？曰：非然也。 此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？ 日初出大如車蓋，及日中則如盤盂。孰為汝多知乎？2. 閱讀下列兩則短文回答問題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市， 而忘操 之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返， 市罷，遂不 得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信度， 無自信也?！?注釋鄭：春秋時(shí)代一個(gè)小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。 履：音革履，就是鞋子。度：音 dud, 忖度，這里作動(dòng)詞用，即計(jì)算、測(cè)量的意 思。后 面的度字，音dm作名詞用，就是尺子。之：文言代名詞，這里指量好的尺碼。坐：同座，就是座位

6、，這里指椅子、凳子一類的家具 操：操持，帶上、拿著的意思。 罷：罷了，完結(jié)的意思，這里指集市己經(jīng)解散。 無：虛無，沒有，這里是不能、不可的意思。?鄭人買履的原文中，有你讀不懂的句子嗎？畫出來和同學(xué)們交流一下。?你對(duì)鄭人買履這件事有哪些想法？ 學(xué)后反思及收獲： 盤龍二小語文導(dǎo)學(xué)案 六年級(jí)語文導(dǎo)學(xué)案課題： 1文言文兩則 課型：預(yù)習(xí)展示 時(shí)間： 2013. 2.253. 1主備：涂鵬 審核：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能根據(jù)課下注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng) 悟文中所講的 道理。、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)流程：相關(guān)鏈接1. 孟子名軻

7、，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒國人。我國古代著名 思想家、 教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣” , 后世將他與孔 子合稱為“孔孟”。2. 孔子名丘，字仲尼。魯國人，春秋末期思想家、政 治家、 教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué) 生編成論語 一書，流傳于世。1、結(jié)合課文語言環(huán)境，給下列加點(diǎn)的字注音。學(xué)弈. 盤盂. 鴻鵠. 弗. 與. 滄.滄涼涼 繳. 孰. 為汝.多知乎？、 解釋加點(diǎn)的詞語。弈. 秋，通國 . 之善弈者也。使弈秋誨 . 二人弈。惟.弈秋之為聽，鴻鵠 . 將至。思援 .弓繳.而射之。雖與之. 俱. 學(xué)，弗. 若之矣。及其日中如探湯 . 及.日 中則如盤 盂孰. 為汝. 多

8、知乎？我以 . 日始出時(shí)去 . 人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。3. 聯(lián)系課文注釋，理解下列句子的意思。 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣為是其智弗若與？曰：非然也。 孰為汝多知乎？ ”“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小 而近者 大乎？ ”1、 學(xué)弈講了兩個(gè)人向弈秋學(xué)下棋，因?yàn)樗麄兊牟?同，所以學(xué)習(xí)的結(jié)果也就不同，從中我們明白了的道理。、兩小兒辯日圍繞 的問題闡述了兩個(gè)小孩的觀點(diǎn)和理由：一兒：一兒：我的判斷及理由：啟發(fā)我們：1、 學(xué)生匯報(bào)、交流討論內(nèi)容。2、談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)這篇課文的收獲和體會(huì)。1、形近字組詞。弈 俱 援 盂奕 懼 緩 孟、解釋 劃線字的意思，并

9、翻譯句子。 弈秋，通國之善弈者也。為 是其智弗若與？我以 . 日始出時(shí)去人近， 而日中時(shí)遠(yuǎn)也。 孰為汝多知乎？ 3、閱讀學(xué)弈后，回答下面的 問題。 寫 出“之”在句子中的意思。一人雖聽之思援弓繳而射之雖與之俱學(xué) 弗若之 矣課文記敘了 兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè) ， 一 個(gè), 告訴我們.。、閱讀兩小兒辯日后，回答下面 的問題。找 出文中的 3 對(duì)反義詞，寫下來。抄寫文中的一 個(gè)比喻句，并仿寫一 句。課后反思：育才二小六年級(jí)下冊(cè)導(dǎo)學(xué)案 六年班 姓名： 第一課文言文兩則學(xué)奕課型：新授 課時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)上課時(shí)間：主 備人：趙冬艷 審核：六年級(jí)組 執(zhí) 教：1、文言文兩則學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 能根據(jù)課后注釋疏通

10、全文，了解故事內(nèi)容。2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3、理解重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。4、初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航課文導(dǎo)讀 同學(xué)們，還記得我們以前學(xué)過的楊氏之子、伯牙絕 弦 這兩篇文言文嗎？課文短小精悍，卻都蘊(yùn)含著深刻的道理，給人深刻的啟 發(fā)。讓 我們先來回憶一下曾經(jīng)是怎樣學(xué)習(xí)的？有哪些好的學(xué) 習(xí)方法？今天 我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)兩則新的文言文，看看從這 兩個(gè)小故事中，你又 能感悟到什么？明白怎樣的道理呢？基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)1、 結(jié)合課文語言環(huán)境，給下列加點(diǎn)的字注音。 學(xué)弈惟鴻鵠繳弗 矣與盤盂滄滄涼涼 . 孰為汝多知乎？ .2、在括號(hào)里寫出加點(diǎn)詞的意思，再回答

11、問題。 弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人 弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一 有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱 學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非 .然也。3、聯(lián)系課文注釋，理解下列句子的意思。 一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。 為是其智弗若與？曰：非然也?！叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小 者大乎？ ”：“孰為汝多知乎？ ”4、我知道學(xué)弈寫了兩小兒辯日寫了我的疑惑通過讀書我有疑惑要和同學(xué)、老師探討：心以為.而近疑惑一： 疑惑二：挑戰(zhàn)自我 如果你學(xué)有余力，可以嘗試完成下面內(nèi)容。1、 背誦課文。2、 聯(lián)系生活實(shí)際寫一寫從故

12、事中悟出的道理。二、拓展閱讀閱讀下列兩則短文回答問題。鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之 市，而 忘操之。己得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及 返，市罷， 遂不得履。人曰：“何不試之以足？ ”曰：“寧信 度，無自信 也。”注釋 鄭：春秋時(shí)代一個(gè)小國的名稱，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。 履：音革履，就是鞋子。度：音 dud, 忖度，這里作動(dòng)詞用，即計(jì)算、測(cè)量的意 思。后 面的度字，音 dfi, 作名詞用，就是尺子。之：文言代名詞，這里指量好的尺碼。 坐：同座，就是座位，這里指椅子、凳子一類的家具。 操：操持，帶上、拿著的意思。罷：罷了，完結(jié)的意思，這里指集市己經(jīng)解散。 無：虛無，

13、沒有，這里是不能、不可的意思。譯文有個(gè)想要買鞋子的鄭國人，他先在家里量了自己的腳，把量好的尺碼放在了他自己的座位上。到了集市的時(shí)候，卻 忘了帶量好的 尺碼。己經(jīng)拿到鞋子，才想起自己忘了帶尺碼 , 于是就說：“我忘 記帶量好的尺碼了?！本头祷丶胰ト×亢玫?尺碼。等到他返回集市 的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，最終沒有買 到鞋。有人問他說：“你為什 么不用你的腳試鞋呢？”他說 :“寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?、 鄭人買履的原文中，有你讀不懂的句子嗎？畫出來和同學(xué)們交流一下。2、你對(duì)鄭人買履這件事有哪些想法？懸梁刺骨“讀書欲睡，引錐自刺其股，血流至足?！睎|漢 ?班固 漢 書：“孫敬字文寶，好學(xué)，

14、晨夕不休。及至眠睡疲寢， 以繩系頭， 懸屋梁。”三、作業(yè)及活動(dòng)設(shè)計(jì)同學(xué)們，有創(chuàng)意的表達(dá)才是最具生命力的語言，大家不 妨走進(jìn) 角色，走進(jìn)歷史，以小組為單位，扮演一回劇中的人 物，將課文中 的語言或豐富、或轉(zhuǎn)化，使之成為淺顯易懂的、 極具感染力的戲劇 語言，都來演一演、說一說課文中的故事。四、相關(guān)鏈接1. 孟子名軻，字子輿。戰(zhàn)國時(shí)鄒國人。我國古代著名 思想家、 子合稱為“孔孟”。孟子是孟子與他的弟子 合著的，內(nèi)容包括 孟子的政治活動(dòng)、政治學(xué)說、哲學(xué)思想和 個(gè)性修養(yǎng)等。全書分為 梁惠王公孫丑滕文公離 婁萬章告子盡 心等七篇。教育家。是孔子以后的儒家大師，被稱為“亞圣”后世將他與孔2. 孔子名丘，字仲尼。魯國隗邑人，春秋末期思想家、 政治 家、教育家，儒家學(xué)