優(yōu)秀工作總結(jié)范文：最美教師文章

1、最美教師文章時(shí)值第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際以此文章獻(xiàn)給我最摯愛(ài)的老師姚老師！同時(shí)愿所有的老師們節(jié)日快樂(lè)！我是一棵綠樹(shù),沐浴著智慧的陽(yáng)光，在您知識(shí)的土壤里，茁壯成長(zhǎng). 天的深情,地的厚愛(ài),銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷！ 老師，您還記得我嗎？那個(gè)頑皮而不懂事的孩子.當(dāng)您收到這張心 意卡時(shí)，就想我又來(lái)到您的身邊.您的教誨，是明朗的陽(yáng)光，照在 我的心田里,讓我青春之花開(kāi)放！老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云，每一個(gè)浪花！敬愛(ài)的老師，素白的雪，是您的象征；獻(xiàn)上為您編織的神圣光環(huán)， 祝福您歲歲愉快，年年如意！教誨如春風(fēng)，師恩似海深！我們喜歡你，年輕的老師；您像云杉一般

2、俊秀，像藍(lán)天一樣深沉； 您有學(xué)問(wèn),還有一顆和我們通融的心！學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂(lè)亦融融.祝福您，節(jié)日愉快！ 別后，漫漫歲月，您的聲音，總在我耳畔響起；您的身影，常在我腦 中浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我心田 在今天這屬于您的日子 里,恭祝您平安如愿！我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日，您的學(xué)生愿您永遠(yuǎn)年輕！恩師掬取天池水，灑向人間育新苗！敬愛(ài)的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心我虔誠(chéng)地祝福 您:安康,如意！您給了我燦燦如金的生活真諦，經(jīng)過(guò)歲月的磨洗，彌久而愈明！刻 在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古 ； 而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永

3、存！一切過(guò)去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴 我懷念這您帶我們走過(guò)的分分秒秒！今天,在遙遠(yuǎn)的他鄉(xiāng)，您的學(xué)生把您給予的昨天,折疊成記憶的小 船，任其飄蕩在思念的心湖！你的諄諄教導(dǎo)，是愛(ài)的清泉，將在我心靈的河床里，永遠(yuǎn)流淌！陽(yáng) 光普照，園丁心坎春意濃；甘雨滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅. 祝 您節(jié)日愉快！在不久的將來(lái)，無(wú)論我成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，老師， 我都將以生命的翠綠向您致敬！愿歡快的歌聲,時(shí)刻縈繞著您；愿歡樂(lè)年華，永遠(yuǎn)伴隨您.祝您節(jié) 日愉快！老師，我們誠(chéng)摯的祝福，就像老樹(shù)上的翠綠，濃濃密密，與歲月俱增！所有的思念，更融合著不盡的感激與敬仰，愿您的節(jié)日里洋溢著 璀璨,平安！當(dāng)我們

4、采摘豐收果實(shí)的時(shí)候，您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發(fā).向您致敬，敬愛(ài)的老師！多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想再一 次緊握您的雙手，衷心道聲謝謝,用我所有的真誠(chéng).一份誠(chéng)摯的祝福，代表一顆顆充滿感激的心.愿您的喜悅，您的愿 望,在您打開(kāi)這小小卡片時(shí)能夠同時(shí)滿足 ！愿我的祝福像朵小花，永遠(yuǎn)盛開(kāi)在這溫馨的收獲季節(jié) ，替您時(shí)時(shí) 刻刻點(diǎn)綴出歡樂(lè)洋溢！篇二：最美教師征文我身邊的“最美教師”陽(yáng)朔縣葡萄鎮(zhèn)下巖小學(xué)韋凱“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”，于陽(yáng)朔這樣一個(gè)風(fēng)景秀 麗之處，自然也會(huì)出現(xiàn)一些大美于世間的人物。我的身邊便有著這樣一位“最美教師”。她雖然沒(méi)有最美的容顏，沒(méi)有天籟般的

5、聲音，卻有著一顆時(shí)時(shí)刻刻想著學(xué)生，事事處處為了學(xué)生，天天 年年念著學(xué)生的“最美教師”的心。 她便是我身邊最美教師一一 諸葛美英。2002年的夏天，站在大山深處的楊梅嶺小學(xué)的講臺(tái)上，她拿起 粉筆在黑板上寫(xiě)上了 “好好學(xué)習(xí)，天天向上”，她的教師生涯從 此開(kāi)始了。之后的十幾年里，她將青春和熱血，獻(xiàn)給了這片生養(yǎng)、 哺育自己的土地。學(xué)生與女兒古人云“親其師，才能信其道。”，諸葛美英老師將學(xué)生當(dāng)作自 己的朋友。每個(gè)學(xué)生都把她當(dāng)作知心姐姐，生活遇到什么困擾， 總是會(huì)第一時(shí)間告訴諸葛老師； 學(xué)習(xí)上有什么困難，總是會(huì)想到 諸葛老師。在學(xué)生和自己的女兒之間， 她總是把自己將學(xué)生放在 首位。思想?yún)R報(bào)專題“沒(méi)有愛(ài)的教

6、育不能稱之為教育”， 諸葛老師以身 作則，用她對(duì)學(xué)生的愛(ài)感染著每一個(gè)學(xué)生， 拉近學(xué)生與老師的距 離，拉近人與人的距離。在2009年，諸葛美英老師有了身孕，但是她堅(jiān)持在學(xué)校進(jìn)行教 學(xué)工作。認(rèn)認(rèn)真真，勤勤懇懇，每天都挺著大肚子往來(lái)于學(xué)校和家之間。雖然有著諸多的不適，每天的課程都能夠 認(rèn)真的完成，每次的作業(yè)都會(huì)用心的批改。時(shí)間飛逝，很快就要 到了預(yù)產(chǎn)期，但是為了學(xué)生，諸葛美英老師卻依然堅(jiān)持著上課。 直到她女兒出生的前一天， 她還在學(xué)校批改著試卷。 在女兒出生 后，諸葛老師也是一如既往的工作， 絲毫沒(méi)有因?yàn)榕畠旱牡絹?lái)而 放松對(duì)學(xué)生的教育。是什么樣的一種精神能夠讓一位母親在迎接自己女兒到來(lái)的時(shí)刻心中想著

7、的卻是學(xué)生；是怎樣的一種情懷能夠讓一個(gè)母親放棄 與自己女兒玩耍的時(shí)間，去批改學(xué)生的作業(yè)。這一切不正體現(xiàn)著“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中“敬業(yè)”那兩個(gè)嗎？在師愛(ài)與母愛(ài)之間，諸葛老師義無(wú)反顧的選擇了師愛(ài)。輕傷不下火線多年的教師生涯，給諸葛老師帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)， 也帶來(lái)了些許困 擾。常年站著講課，讓年紀(jì)輕輕的諸葛老師得了關(guān)節(jié)炎，但是為了課堂效果，她依然堅(jiān)持著每天站著上課。每天看著她忍著痛搽藥酒 的情景，都讓我們感動(dòng)不已；看著她撐著講臺(tái)微微顫抖的手，讓 我們堅(jiān)定信念，堅(jiān)持這陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。范文寫(xiě)作“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。諸葛老師這樣 的情懷，感動(dòng)著我們整個(gè)學(xué)校的老師。學(xué)海無(wú)涯教師之路便是不斷學(xué)

8、習(xí)，不斷進(jìn)步的道路。作為一名教師，在教 好學(xué)生的同時(shí)也要注意提升自身的素質(zhì)。自從踏入教師隊(duì)伍以 來(lái)，諸葛老師便無(wú)時(shí)無(wú)刻都在提高自己。她充分利用課余時(shí)間專研課程， 把握課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)， 把教學(xué) 方法與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，做到心中有學(xué)生，胸中有教法。既注重 知識(shí)的傳播，有注意培養(yǎng)學(xué)生的能力， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué) 習(xí)興趣。寓教于樂(lè)，讓學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，健康的成長(zhǎng)。在諸葛老師的課堂上總是能夠聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)，總是能夠感覺(jué)到快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍，總是能夠體會(huì)到教學(xué)帶來(lái)的樂(lè)趣。評(píng)價(jià)一個(gè)教師是不是優(yōu)秀， 除了成績(jī)以外，更重要的是教師的愛(ài) 心和責(zé)任心。而這樣的愛(ài)心和責(zé)任心體現(xiàn)在日常的工作中。人民教育家陶行知先生說(shuō)

9、過(guò)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。諸葛美英老師用行動(dòng)詮釋了這句話的內(nèi)涵。 作為一名普通的鄉(xiāng)村 教師，在平凡的崗位上她卻做著不平凡的事， 用愛(ài)用心去教育學(xué) 生，用勤用勞去培養(yǎng)學(xué)生。她便是我身邊的“最美教師”篇二：我身邊的最美教師經(jīng)師易遇，人師難遇世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高，有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大，歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè)， 贊美 教師是人類靈魂的工程師。確實(shí)，教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花 朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送； 教師又是一個(gè) 平凡的人，他與其他工作不同，肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任，最全面 的范文參考寫(xiě)作網(wǎng)站教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。當(dāng)年的黑發(fā)，

10、如今白幾多，走過(guò)許多季節(jié)，不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。 這讓我想起了她一一梁老師，能在茫茫人海遇見(jiàn)她是我最幸運(yùn)的 事，她常對(duì)我們說(shuō)“要自信，其實(shí)你們很棒?！庇浀米钌畹目峙?莫過(guò)于初見(jiàn)她說(shuō)“今年由我來(lái)教你們英語(yǔ)，我姓梁?！蹦菚r(shí)她的微笑如同陽(yáng)光，照亮了我那不為人知，略有自卑的心。她喜歡挺直腰板走路，就像一只高傲的白天鵝，可望而不可即。我喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她，然后努力學(xué)習(xí)，不想讓她失望?？墒牵?功永遠(yuǎn)來(lái)得不易。它就像在我所觸及不到的遠(yuǎn)方即使我是那么的 努力，去追逐它。終于有一天，我累了乏了，不想再努力。開(kāi)始自暴自棄，下了課 一個(gè)人靠在走廊。余光瞥見(jiàn)拿著課本的她，我猶豫著轉(zhuǎn)身。她對(duì) 我笑了笑，或許，那并不代表什

11、么。又或許，她早就忘記了那個(gè) 笑容?？墒?，我想我將永遠(yuǎn)記得。因?yàn)樗o了我希望與勇氣。教育，不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人，而是用那干凈的嗓音，真摯 的話語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。她，從不罵我們。每次上課她都喜歡時(shí)不時(shí)地將一些自己的經(jīng)歷， 然后得出結(jié)論。告訴我們應(yīng)該怎么做才能解決問(wèn)題。 告訴我們要 遠(yuǎn)離那些不正確的不好的事物。為了我們，一向身體素質(zhì)良好的她，破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續(xù)。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節(jié)課， 她從不抱 怨，這恐怕就是老師的無(wú)私?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！币?yàn)橛袗?ài)，讓她在教學(xué) 過(guò)程中不斷創(chuàng)造奇跡；因?yàn)橛袗?ài)，讓她深知自己所擁有的責(zé)任之 重溫柔地為我們的過(guò)去畫(huà)上句號(hào)；

12、因?yàn)橛袗?ài)，讓她不斷在教育中自我成長(zhǎng)，改進(jìn)完善自己的教育方式，與學(xué)生建立牢固的友誼； 因?yàn)橛袗?ài)，她為我們插上了夢(mèng)想的翅膀。然后，送我們翱翔在更 廣闊的天空。曾在書(shū)上看到過(guò)這么一段話“美，不同人有不同詞語(yǔ)來(lái)解釋。 有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是 美，的確，它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為心靈的純凈就是美， 的確， 它能讓人感覺(jué)美；有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美，的確，它能 讓人感覺(jué)美這些美，讓人覺(jué)得賞心悅目，讓人覺(jué)得激情澎湃， 讓人覺(jué)得自然平和，但什么樣的美才是最美的？” 怎樣才算是最美的？我想我并不清楚。 因?yàn)樗揪褪且粋€(gè)沒(méi)有具 體答案的問(wèn)題。但是，我清楚。她很美。她，就是我身邊的最美教師。篇四：最美教師征文

13、我心中最美的教師“美”這個(gè)詞我們并不陌生，鮮花綻放，色彩明麗的美；小草萌 芽，生命堅(jiān)毅的美；鷹擊長(zhǎng)空，豪情壯志的美在你的心中什么最美？常聽(tīng)我的數(shù)學(xué)老師說(shuō)起：“我的心中只有第一 名，沒(méi)有第二名！ ”難道最美就是第一的意思嗎？在我們的校園 生活中，班主任是必不可少的伙伴。是她，帶領(lǐng)我們遨游在知識(shí) 的海洋；是她，讓我們認(rèn)識(shí)了大千世界；是她，讓我們學(xué)會(huì)了禮 貌，謙讓 她就像燃燒的蠟燭， 燃燒了自己，點(diǎn)亮了世界; 她就像晶瑩的雨點(diǎn)，奉獻(xiàn)了自己滋潤(rùn)了萬(wàn)物；她就像我們的父母， 陪伴著我們經(jīng)歷失敗與挫折 我喜歡她的讀書(shū)聲。讀課文時(shí)，她的聲音時(shí)而高亢，時(shí)而低沉， 時(shí)而平緩，時(shí)而急促，那抑揚(yáng)頓挫拿捏得當(dāng)，聲音又那

14、么甜潤(rùn)動(dòng) 人，如同涓涓細(xì)流，滋潤(rùn)我的心田；我喜歡他的多才多藝，它不 僅是我們的班主任，同時(shí)還是我們的音樂(lè)老師， 看著她邊彈琴邊 教我們唱歌，同學(xué)們既佩服又羨慕，格外珍惜上音樂(lè)課的時(shí)間； 我喜歡她秉公處理事情。 一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)大家庭， 六七十個(gè)人 生活在一起，難免有個(gè)磕磕碰碰。矛盾產(chǎn)生時(shí)，她總第一時(shí)間趕 到現(xiàn)場(chǎng)，做錯(cuò)的同學(xué)，無(wú)論是誰(shuí)，她都嚴(yán)懲不待；我喜歡她鼓勵(lì) 別人的方式。當(dāng)我們的考試成績(jī)不理想，低頭沮喪著的時(shí)候，她 來(lái)帶我們身邊卻不會(huì)安慰說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，下次重新來(lái)過(guò)”。是的， 她不會(huì)這么說(shuō)！她會(huì)裝作很生氣，甚至?xí)盐覀儭俺袅R” 一頓，于是，我們化怒氣為斗志，下次必定考得更好！這就是我的班主任，一

15、位與眾不同的老師，她沒(méi)有了不起的事跡， 卻是我心中最美的，這不僅是她外表的美麗，更是一種內(nèi)在的美， 我想，我已經(jīng)找到我心中的最美了。篇五：最美教師征文最美教師對(duì)于一部分人來(lái)說(shuō)，幼兒教師無(wú)非就是看好孩子，不讓孩子受傷， 讓孩子吃飽穿好，保障孩子安全，可是他們并不知道老師既要保 障孩子這些東西，同時(shí)還要做的比這些更多更好， 甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò) 那些表面的東西。我是一名新老師，沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于工作流程也不是很熟悉， 工作中遇到的某些問(wèn)題也不能很好的處理，但是我問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)論什么時(shí)候我都盡心盡力，以自己最大的努力去做好這份工作， 當(dāng)然這也在很多方面要感謝我的指導(dǎo)老師宋海燕老師。宋老師為人熱情大方，很有親

16、和力，而且特別會(huì)照顧人，和她在一起讓我覺(jué)得很舒服，親切。在工作中她也毫不含糊，成天都精 神力飽滿，有些時(shí)候我在想宋老師是怎么堅(jiān)持下來(lái)的，她怎么永遠(yuǎn)都那么有干勁，對(duì)工作都那么熱情，對(duì)孩子也是超級(jí)有耐心。剛來(lái)園時(shí)，我就分到了宋老師的班， 初次見(jiàn)面時(shí)我整個(gè)人都開(kāi)心 極了，宋老師給我介紹了園里的一些情況，而且說(shuō)的特別詳細(xì)清楚，她總是怕我沒(méi)清楚不明白。在工作中她也教會(huì)了我很多，比 如在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該怎樣做更好，對(duì)待孩子的問(wèn)題應(yīng)該怎么處理，園里分配的工作要怎么做好，還有要怎樣與同事很好的相處從她那里我學(xué)到了很多東西， 她讓我懂得作為一名幼兒教 師，我們必須要有足夠多的知識(shí)儲(chǔ)備， 廣闊的視野，開(kāi)闊的胸襟, 足夠的耐心和愛(ài)心，除了彈唱跳畫(huà)還要會(huì)玩，且玩的花樣多，還 要學(xué)會(huì)兼顧孩子的安全，要時(shí)刻注意每個(gè)孩子的狀況， 學(xué)會(huì)隨機(jī) 應(yīng)變，注意天氣的變化以便給孩子們加減衣服，要讓孩子有足夠的飲水量及活動(dòng)時(shí)間，同時(shí)要幫孩子們養(yǎng)成良好的如廁習(xí)慣和生