青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)-教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)本文是關(guān)于青山不老教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望對您有所幫助，感謝閱讀。教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“治理、歸宿、三番五次、領(lǐng)悟、風(fēng)雨同舟”等詞語。2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3、理解含義深刻的句子，感受老農(nóng)改造山林、綠化家園的艱辛和決心。教學(xué)重難點(diǎn)：了解課文的內(nèi)容，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟老人植樹造林、防止水土流失的精神。教學(xué)準(zhǔn)備：1、教學(xué)課件。2、了解我國晉西北地區(qū)沙化現(xiàn)象以及植樹造林的狀況。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、談話引出課題。1、板書“青山”，“青山”讓你聯(lián)想到了什么？在文中指的是什么？2、板書“不老”，為什么說“青山不老”呢？3、這就是我們

2、今天要學(xué)習(xí)的一篇課文，再次齊讀課題。二、初讀課文，整體感知。1、自由讀課文，要求：（1）認(rèn)真快速讀課文，要求讀正確、流利。劃出你認(rèn)為比較難理解的詞和句子。（2）讀了課文后，你對“青山不老”又有什么新的認(rèn)識？同時產(chǎn)生了哪些問題？1、反饋交流。（1）交流比較難理解的詞和句子。（2）交流你對“青山不老”的新認(rèn)識。三、利用“閱讀提示”再讀課文，感受老人偉大奇跡。1、先解決“這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡，這一奇跡是在什么樣的情況下創(chuàng)造的”。自由讀課文，邊讀邊劃下有關(guān)的內(nèi)容，并用自己的話概括。2、可以學(xué)生自學(xué)或小組討論。3、這位老人創(chuàng)造了怎樣的奇跡？（1）窗外是參天的楊柳。院子在山溝里，山上全是樹。我們盤腿坐

3、在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。課件展示林海，這段話中有兩個“全”，讓你感受到了什么？指導(dǎo)讀這段話。（2）15年啊，綠化了8條溝，造了7條防風(fēng)林帶，3700畝林網(wǎng)，這是多么了不起的奇跡。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶村民買了一臺電視機(jī)。點(diǎn)撥：一畝約667平方米，普通教室一般50平方米，你能想象老人種了多大面積的樹林嗎？這是怎樣的一個奇跡？請同學(xué)們一起再來讀一讀，把這一奇跡展示出來。（3）楊柳、柳樹，如臂如股，勁挺在山洼山腰。看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。這山已失去了原來的坡形，依著一層層的樹形成一層

4、層的梯。老人說：“這樹下的淤泥有兩米厚，都是好土啊。”是的，保住了這黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。點(diǎn)撥：你覺得這是一些怎樣的樹？它們的作用是什么？你能用課文中的話來說嗎？指導(dǎo)朗讀：是啊，有了老人才有樹，有了樹，才包住了這片青山。我們一起再來讀一讀。小結(jié)：保住了這片黃土，我們才有這綠樹；有了這綠樹，我們才守住了這片土。老人創(chuàng)造的是一個?學(xué)生接“了不起的奇跡”。4、那么老人是在什么樣的情況下創(chuàng)造奇跡的？用自己的語言概括。（1）體驗(yàn)綠洲所處環(huán)境的險惡。（學(xué)習(xí)第二自然段）輕聲讀課文第二自然段，說說你從哪兒感受到了這個地方的險惡。用課件介紹晉西北的地理、經(jīng)濟(jì)，西伯利亞大風(fēng)、干旱、

5、霜冰、沙塵暴。結(jié)合注釋理解“風(fēng)大作時，能逆吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜”的意思。（2）體驗(yàn)老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大（學(xué)習(xí)第三自然段）我們一起讀讀，體會老人生活條件的艱苦和年紀(jì)的大。課文還有哪里還提到老人的年紀(jì)大？學(xué)習(xí)后面文中的一句話：老人拄著拐杖，慢慢邁進(jìn)他那個綠風(fēng)蕩漾的小院。我不禁鼻子一酸?也許老人進(jìn)去后再也出不來了。讀一讀。（3）小結(jié)：同學(xué)們，在這片荒無人煙，窮山惡水之地，年老古稀的老人15年如一日地上山植樹造林，創(chuàng)造出這座青山，這確實(shí)是“了不起的奇跡”。板書“了不起的奇跡”。四、感受老人的精神，領(lǐng)悟“青山不老”。1、讀到這兒，你知道“作者為什么說青山是不會老的”嗎？你能把體會寫下

6、來嗎？學(xué)生交流感悟；根據(jù)學(xué)生的回答，教師用前面學(xué)生提到的不理解的句子進(jìn)行小結(jié)，（出示句子讓學(xué)生朗讀）從而解決問題。他覺得種樹是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。（老人愿意將自己的一生都奉獻(xiàn)給這山溝，將自己的生命都奉獻(xiàn)給這青山，這是一種為了造福人類無私奉獻(xiàn)的精神。）作為一個山野老農(nóng)，他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價值，他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西。他是真正與山川共存、與日月同輝了。（是老農(nóng)創(chuàng)造的這片青山，可以與山水共存；是老農(nóng)創(chuàng)造奇跡的這個精神更值得永遠(yuǎn)流傳；是老農(nóng)面對困難能夠迎難而上，堅(jiān)持不懈地努力改造，這種精神會永遠(yuǎn)閃光。）2、小結(jié)并指導(dǎo)朗讀：老農(nóng)不僅留下了這片青山，還留下了更為寶貴的東西與環(huán)境作斗爭的不屈精神，綠化家園、保護(hù)環(huán)境的奉獻(xiàn)精神，造福人類的精神，這就是“另一種東西”，這一切將與山川共存、與日月同輝。帶著這份感動，讓我們一起再讀一