3聲現(xiàn)象復習課導學案

1、第三章聲現(xiàn)象復習導學案、學習目標1. 知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件2. 了解樂音的特征，并能探究決定音調(diào)高低、響度大小的因素3. 了解噪聲的危害和防治等知識 重點：應用聲現(xiàn)象的有關知識解決實際問題 難點 : 通過復習，構建聲學知識的知識網(wǎng)絡 一、構建知識網(wǎng)絡：根據(jù)木單元所學內(nèi)容，請自主完成知識網(wǎng)絡習題，并提出你認為還應補充的內(nèi)容 以 及你還有哪些疑問，請把這些內(nèi)容記錄在下面的空白處，課堂上進行小組交流。1. 聲音產(chǎn)生條件： 聲咅是由物體 產(chǎn)生的。例 1 、下列關于聲現(xiàn)象的說法中，錯誤的是( )A. 悅耳的歌聲是由歌唱家的聲帶振動發(fā)出的B. 宇航員們在月球上不能直接用口語交談C. 聲音在固體中的傳播

2、速度大于在空氣中的傳播速度D. 聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度是一樣的2. 聲音的傳播：(1 )聲音的傳播必須依靠 , 傳播聲音的介質(zhì)有 、 、 o(2) 聲咅以 形式向外傳播，真空 傳聲。(3) 聲音在 15 °C 空氣中的速度 m/s.例 2 、北京奧運會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶面 產(chǎn)生的, 然后通過 _ 傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。3. 聲音的特征： 聲咅是由 、 、 顯不其特征的。(1) 音調(diào)：%1 音調(diào)決定的因素：發(fā)聲體振動的 ;%1 音調(diào)與頻率對應關系是： , 音調(diào)越咼。 , 首調(diào)越低。%1 頻率高于 20000Hz 叫做 ；頻率低于 20Hz 叫做 .

3、(2) 響度：決定響度大小的因素是： (3) 音色： o例3當喇叭里響起“這是心的呼喚，這是愛的奉獻”時，小偉和小明齊聲說：“是 韋唯在演唱?！彼麄兊呐袛嗍歉鶕?jù)聲音的 ()A. 咅調(diào)不同B.響度不同C咅色不同 D.頻率不同例 4、夏天人們在購買西瓜時，有經(jīng)驗的人總是把西瓜拿在手中拍一拍，根據(jù)聲音判斷西瓜的成熟情況。這種選瓜的方法主要是依據(jù)聲音的：()A .響度不同B .音調(diào)不同 C .音色不同D .回聲大小不同4. 噪聲及其防治下列做法不合理的是（A.關緊門窗C用棉花塞住耳朵5關干聲現(xiàn)象的實驗探?例5、如果你豕附近建筑工地在施工，影響你的學習和休息，為了減小噪）B. 打開門窗，讓空氣加快流通D

4、.告知有關部門督促施工單位合理安排施工時間例6、如甲圖所示，用豎直懸掛的泡沫塑料球去接觸發(fā)聲的音叉時，泡沫小球會被彈起，這個現(xiàn)象說明 ,如乙圖所示，敲擊右邊的音叉，左邊另一個完全相同的音叉也會把泡沫小球彈起，這例7、蘭蘭做有關聲現(xiàn)象的實驗時，將一個正在發(fā)聲的音叉貼近面頰，目的是為了（）A.感受發(fā)聲音叉的振動B.體驗發(fā)聲音叉的音調(diào)C判斷發(fā)聲音叉的好壞 速度二、自主合作、展示提升1、如圖是一種凹下道路 計，它能起到控制行駛汽 生的噪聲對環(huán)境影響的作2、在操場上上體育D.估算聲音的傳播B.在傳播過程中減弱D.以上選項都不正種設計是采用下列哪種的設 車產(chǎn) 用.這途徑來減弱噪聲的？（遠處學生聽到的聲音響

5、度A. 在聲源處減弱老師發(fā)出的聲音音色不C在人耳處減弱有聽清楚，其原因是（C.音是次聲波體育老師發(fā)岀的口令，近處的學生聽到了，而遠處的學生沒）老師發(fā)出的聲音頻率低D.傳到遠處學生處的聲3、你留心觀察過大劇場四周的墻壁嗎？會發(fā)現(xiàn)它總是修的凹凸不平，關于設計師這樣設計的目的，下列說法中正確的是（）A.為了增強聲音的立體效C為了增強聲音的反A驗超聲波是人耳聽不見的5、下列說法中正確的是（A.聲音是由于物體振動產(chǎn)生的C聲音在空氣中傳播最快B.為了減弱聲音的反D.為了減小噪聲但它有著廣泛的應用.在下列設備中，利用） 工作的是（）電視遙控器D.潛艇上的聲吶系統(tǒng)B.一般是根據(jù)歌聲的響度來判斷歌手是誰D.樂器

6、發(fā)岀的聲音都是樂音，不可能是噪聲6、往暖水瓶中灌水時，可以根據(jù)發(fā)岀聲音的 變化來判斷暖水瓶中水的多少; 不 同聽音樂時，我們能分辨出小號聲和鋼琴聲，是因為這兩種樂器發(fā)出聲音的7 、 探究聲音發(fā)生和傳播的條件：（1）用什么方法觀察到發(fā)聲體在振動的？（2）將正在發(fā)聲的手機或接通電源的音樂芯片懸掛在廣口瓶內(nèi)如圖所示.再把 瓶內(nèi)的空氣逐漸抽出 .聽到的聲音 ;推理 O8、學習了聲現(xiàn)象后，愛動腦筋的小明將喝飲料的吸管剪成不同的長度，并用膠帶將吸管底部密封，然后排在一起，對著管口吹氣，由于空氣柱的就會產(chǎn)生聲音。管的長短不同，發(fā)岀聲音的（填“音調(diào)、響度、音色”）就不同，這樣就做成了一個小吸管樂器。9、雜技演

7、員能惟妙惟肖地模仿一些動物和樂器的聲音，他主要是模仿這些聲音的臺下觀眾聽到的口技演員的聲音是靠一傳播。小明在表演二胡時，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的 ；三、學習反思通過這節(jié)課的學習，你有哪些收獲？還有哪些疑惑？四、達標檢測1、 2008年5月12H,四川省汶川縣發(fā)生里氏 &0級特大地震災害。在抗震救災中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應用了聲音的哪種性質(zhì)？（）A. 響度B.音調(diào)C音色D振幅2、 關于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（）A. 詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是

8、指聲音的音調(diào)高B. 兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因為聲音不能在真空中傳播C. 發(fā)岀較強聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量D. 聽不同樂器彈奏同一歌曲時能分辨岀所用樂器，利用了聲音音色不同3、 合唱中“高音聲部”和“低音聲部”中的“高”和“低”是指（）A. 響度B.音調(diào)C振幅D.音色4、噪聲是一種環(huán)鏡污染，一些城市規(guī)定學校周邊機動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（）A. 在學?；蜃≌瑓^(qū)種植花草樹木B在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩C. 在摩托車上安裝消音器D.在錄音棚內(nèi)安裝隔音設備5、從聲音的特征看，人們常講的“震耳欲聾”說明聲音的 ; “悅耳動聽”說明聲音的

9、； “尖聲刺耳”說明聲音的 o中考鏈接 :精講點撥易混點音調(diào) 聲 音的高低，決定于物體振動的頻率；頻率越高，音調(diào)越高 響度 聲 音大大小，決定于物體的振幅；振幅越大，響度越大。 響度大音調(diào)不一定高，響度小音調(diào)不一定低，二者沒有聯(lián)系。 走近真題：1 （ 2014. 永州）端午節(jié)我市多地舉行了龍舟賽，比賽時運動員喊著號子、和著鼓點有 奏地同時劃槳 . 比賽中有關聲現(xiàn)象的下列說法，正確的是（ ）A. 鼓聲是由鼓面振動產(chǎn)生的B. 鼓聲在空氣中的傳播速度大約是 500m/sC. 運動員打鼓用的力越大，鼓聲的音調(diào)就越高D. 岸上觀眾是通過響度分辨出鼓聲、號子聲的2. （2014- 婁底）下列有關聲現(xiàn)象的說

10、法中錯誤的是（ ）A. 摩托車上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲B. 我們能區(qū)分不同同學說話的聲音，是因為他們的音色不同C. 只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音D. 在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結石，說明聲波能傳遞能量3. （2014- 十堰）為使教室內(nèi)的學生免受環(huán)境噪聲的干擾，下列哪種方法是最合理的？ （）A.老師講話聲咅大一些B.每個學生都戴一個防噪聲的耳罩C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置D.在教室周圍植樹4. （2014. 遵義）下列關于聲咅的說法，正確的是（）A. 我們能區(qū)分小提琴和鋼琴的聲音，主要是因為它們發(fā)出的聲音音調(diào)不同B. 聽到上課鈴聲，同學們開始做上課準備，說明聲音可以在空氣中傳播C. 只要物體在振動，我們就能聽到聲音D. 在緊鄰居民住