《感恩雨》觀后感：上天對善良愛心的感恩

1、感恩雨觀后感：上天對善良愛心的感恩怎樣把一件看似不起眼的小事寫得波瀾起伏主題凸顯，深深地打動讀者？我以為，切入的角度、環(huán)境的烘托、細節(jié)的描寫好懸 念的設置等等都很重要。當然，更重要的是能從這件事中看 到不一般的意義，并且努力把這個意義表現(xiàn)出來。讓我們來看一篇動人的散文。文章寫了一個發(fā)生在旱季里的珍愛生命的動人故事。故事本身很簡單：6歲的小比利一趟又一趟地從自家 的儲水罐前到樹林里，小心翼翼地用自己的小手，捧著無比 珍貴的一點點水，去給一頭因干渴而垂危的小鹿喝，用自己 的愛心挽救小鹿的生命。但是，這個簡單的故事卻被作者敘 述得引人入勝，讀者隨著閱讀的展開會不自覺地隨著作者一 起好奇、緊張、感動，

2、甚至心靈不由自主地震顫起來。作品的切入角度似乎并不新奇，以第一人稱記述很常 見。但是，這個故事以一個母親的眼光來看，就會使文章融 入一種母親的情懷，使作品的立意得到格外凸現(xiàn)。文章的開頭就交代旱季里久旱不雨的環(huán)境，點明了水 的珍貴。故事就發(fā)生在這樣一個特定的環(huán)境里，正是特定環(huán) 境的烘托使得這個簡單的故事有了不同尋常的意義?！罢窃谶@大熱天，我親眼目睹了平生所遇到的一個 奇跡，也真正理解到了分享的意義?！痹谶@樣一句交代之后， 文章開始敘述“我”看到的“奇跡”。什么奇跡？為什么能 理解到分享的意義？懸念就形成了。雖然當時“我”并不知道比利是在干什么，但是從他“很嚴肅”、“走得很費勁”、“正努力地保持

3、平衡”的樣 子中，“我”知道他顯然“身負重大使命”。于是，“我” 繼續(xù)注視著他的行為：“只見他把手掬成杯狀，小手里捧著 大約兩至三湯匙的水，小心翼翼地走著，以免灑了手中的 水?！?“樹枝和荊棘劃過他的小臉，可他并沒有避開。”這 一系列細節(jié)的描寫，既表現(xiàn)了比利的確是“身負重大使 命”，又加強了懸念一一比利究竟要干什么？正在讀者疑問之際，“我”突然看到了不可思議的一 幕：“幾只碩大的鹿赫然聳立在他面前，而比利直接向它們 走去，我嚇得幾乎大叫讓他躲開，其中一只有鋒利鹿角的大 公鹿離他特別近?！蔽覀儾唤S著作者的敘述同這位母親一 起緊張起來?！暗@只公鹿并沒有嚇著比利，甚至在比利跪下時它 也一動不動。

4、”我們在松了一口氣的同時又會產(chǎn)生疑問：大 公鹿為什么對比利這么友好善良？緊接著，作者釋疑：原來“一只小鹿趴在地上，很明 顯它正承受著脫水和中暑的痛苦，它費勁地抬起頭舔著盛在 我那可愛孩子手中的水?！边@時，懸念解開：比利是在挽救 垂危的小鹿的生命，這就是他的“重大使命”！對于這樣一 個負有“重大使命”的有愛心的善良人，大公鹿當然會對他 表現(xiàn)出友好。至此，文章似乎完成了它的中心。然而作者卻繼續(xù)往 下寫，使文章更起新的波瀾。小鹿喝完水后，比利回到家，“來到我們的儲水罐 前”，他“盡力擰開水龍頭”，“跪在那兒，讓水慢慢地滴 在他那臨時的‘杯子’中”。注意，是“盡力擰 開水龍頭”

5、，才能“讓水慢慢地滴在他那臨時的‘杯子’中”，可見儲水罐中已經(jīng)幾乎沒有水了！而且， 文章在這里著意寫了一句邙陽光直刺在他的背上”，用“直 刺在他的背上”的陽光跟他用珍貴的水救小鹿的行為對比， 突出了比利美好的心靈。這還不夠，作者緊接著又加了一句插敘一一上星期他 因為玩弄水管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓。這句 插敘更進一步突出了比利的愛心，也使讀者明白了前文為什 么要反復描寫比利小心翼翼的動作了。文章繼續(xù)寫道：當“我”攔住比利，想加入他的行列 時，比利誤會了： “他眼淚汪汪地說：‘我沒有浪費 水。’ ”這個細節(jié)的描寫更是令人心顫：比利何止是

6、沒有浪費水？他是在用“最美麗的心靈努力地營救另一個 生命”！終于，愛心的營救使上天受到了感動，“甘霖從天而 降”。這場及時雨不僅使小鹿和大公鹿們的生命無虞了，而 且“救了我們的農(nóng)場”，還救了整個旱區(qū)。這是一場“感恩 雨”，是自然對人類與之和諧相處的報答，是上天對善良愛 心的感恩！文章到這里才完成了作者的目標：小比利的行為使 “我”“真正理解到了分享的意義”，這意義就是：分享最 珍貴的東西是愛心的具體體現(xiàn)，付出愛心，就能獲得最大的 幸福。這是旱季里最熱的一天，連續(xù)一個月沒有下雨。農(nóng)作 物正在枯死，溪流已干涸?？磥碓谶@個旱季結(jié)束之前會有好 幾個農(nóng)場主要宣布破產(chǎn)了。我丈夫和他的兄弟們每天都要費 好大

7、的勁把水弄到田里去，過了不久我們只好開車到附近的 水站運水，可嚴厲的配給制度讓每個人都取不到多少水。如 果老天不下雨的話，我們很快就會失去所有的一切。正是在這大熱天，我親眼目睹了平生所遇到的一個奇 跡，也真正理解到了分享的意義。當我在廚房為丈夫和他的 兄弟們做午餐時，我看到了 6歲的兒子比利正向樹林走去 他的樣子很嚴肅，一點也沒有平常走路時充滿孩子氣的橫沖 直撞。我只能看到他的背部，不過很顯然他走得很費勁，他 正努力地保持平衡。進了樹林幾分鐘后，他又朝房子這邊跑 回來。我則繼續(xù)做三明治，想著不管比利在做什么，他也都 該做完了。然而過了一會兒，他又繼續(xù)緩慢而堅定地向樹林走 去。這種行為持續(xù)了一個

8、小時，他小心翼翼地走進樹林，然 后往家里跑。最后，我實在忍不住了，躡手躡腳地走出房子 跟著他。我小心翼翼，不想被他發(fā)現(xiàn)，因為很明顯，他“身 負重大使命”，而且也不需要媽媽的過問。只見他把手掬成杯狀，小手里捧著大約兩至三湯匙的 水，小心翼翼地走著，以免灑了手中的水。在進林子后，我 偷偷地靠近他。樹枝和荊棘劃過他的小臉， 可他并沒有避開, 他有更重要的事要做。當我傾身窺伺時，我看到了一幕不可 思議的LB1面。幾只碩大的鹿赫然聳立在他面前，而比利直接向它們 走去，我嚇得幾乎大叫讓他躲開，其中一只有鋒利鹿角的大 公鹿離他特別近。但這只公鹿并沒有嚇著比利，甚至在比利 跪下時它也一動不動。我看到一只小鹿趴

9、在地上，很明顯它 正承受著脫水和中暑的痛苦，他費勁地抬起頭舔著盛在我那 可愛孩子手中的水。等水被喝干后，比利站了起來，轉(zhuǎn)身向房子跑去。我 跟著他回到家，來到我們的儲水罐前，比利盡力擰開水龍頭, 只見一小滴水開始流下來。他跪在那兒，讓水慢慢地滴在他那臨時的“杯子”中，陽光直刺在他的背上。突然間我明白了比利為什么不叫我?guī)兔Φ脑蛞灰簧闲瞧谒驗橥媾?管而遭到處罰，得到了不能浪費水的教訓。大約20分鐘后，他的手里盛滿了水。當比利站起來準備往林子里走時，我攔住了他。他眼淚汪汪地說：“我沒有浪費水。”說完就朝樹林走去。我也 從廚房拿來了一小壺水，加入了他的行列。我讓他獨自照顧 小鹿，自己沒有插手。這是比利自己的事。我站在樹林邊，望著我所見過