高一化學教學總結

1、編號:高一化學教學總結學校：教師：年 月 日（此文內容僅供參考，可自行修改）第1頁共17頁高一化學教學總結高一化學教學總結XX-1-5XX年上學期高一化學教學總結本學期，我擔任高一、17,18二個教學班的化學教學，一學期來， 我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學 工作。作為化學教師，我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和 教學，積極參加教研組活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并認真聽各 位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè) 務水平。努力按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注 意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角

2、度去培養(yǎng) 學生的學習能力。下面就本人本期的工作作一個小結：一、認真?zhèn)湔n，精心制作教學案：新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián) 系較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大，因此我在制作學案 以及備課時，不僅要參考和分析很多有關資料，還要盡量根據(jù)教材內容 及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都學 有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。二、認真批改學案，及時進行針對性評價積極推進我校教學方法改革，認真執(zhí)行導學案教學。學案是一種很 好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。所以布置 學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這

3、點，我們高一 化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習題，力求每一次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了學生 的學案完成情況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行針 對性的評講，并及時對教學方法進行改進，做到有的放矢。三、彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口 ，對不同層次學 生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒， 成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習， 成績平平，甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、廣度要 求不同，進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。四、加強方法指導對原有

4、知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是 指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余 味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生， 重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學 生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。五、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教 學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心 任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提 高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原 則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從

5、各方面激發(fā)學生的 學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容 量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體 的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式。六、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作我教的二個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃， 后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來就沒信心，更不想去學。 針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析他們的作業(yè)、試卷了解原 因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際例子跟他們說說學習化學 的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學生，我提出批評以 后再加以鼓

6、勵，并為他們定下學習目標，利用周末或課外時間進行輔導?？傊瑸榱税呀虒W工作搞好，我不斷學習，在教學中不斷探索和總 結，努力使自己的教學水平有所提高，力爭在教學崗位上多出成績。以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總 結，向老教師學習請教，爭取更大的進步。XX-1-5第二篇：XX上高一化學教學總結XX年上學期高一化學教學總結黃軍本學期，我擔任高一 4,6,8三個教學班的化學教學，下面就本人本 期的工作作一個小結。一、認真?zhèn)湔n，精心制作教學案：新課標教材的編排有了大的改革，比以前要系統(tǒng)，但知識點間的聯(lián) 系較差，而且我所教的班級同學的基礎的差別很大， 因此我在制作學 案以及備課時，

7、不僅要參考和分析很多有關資料，還要盡量根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，選取不同層次的題目，使每個學生都 學有所得，使知識點的教學有條理性，學生較易學和理解。二、認真批改學案，及時進行針對性評價積極推進我校教學方法改革，認真執(zhí)行因材施教理念。學案是一種 很好的信息反饋方式，從學案中能夠發(fā)現(xiàn)學生存在的一些問題。 所以 布置學案要做到精讀精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我們 高一化學組精誠合作高度認真負責篩選學習材料，精編習題，力求每一 次練習都能起到最好的效果。在批改學生的學案時我認真分析并記錄了 學生的學案完成情況，將他們在學案過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進 行針對性的評講，并及

8、時對教學方法進行改進，做到有的放矢三、彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口 ，對不同層次學 生有不同要求。若要求過高、過難，學生接受不了，會產生厭學情緒， 成績更差；若要求過低，學生會感覺太簡單、無味，不投入精力學習， 成績平平，1甚至后退。所以我對不同層次學生掌握知識的深度、 廣度要求不同， 進行彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。四、加強方法指導對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是 指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余 味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生， 重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅

9、持由學生自己閱讀，有利于學 生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。五、課堂、課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教 學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心 任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔、提高學生學習效率的主渠道，所以提 高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原 則，根據(jù)化學學科的待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的 學習興趣，有時候適當利用課件加強教學直觀性。注重課堂的節(jié)奏、容 量大小，充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體 的教學模式，同時，也注重學生學習小組合作互助的作用，課后對不同 的學生采

10、取培優(yōu)補差的方式。六、根據(jù)學生實際，做好后進生的轉化工作我教的三個班中，大部分同學上課還是很認真，學習勁頭也較濃， 只是后進生面太大了，后進生基礎太差，考試成績也就差，有些學起來 就沒信心，更不想去學。針對這種情況，我通過找他們個別談話和分析 他們的作業(yè)、試卷了解原因，對于對化學不感興趣的，我就用一些實際 例子跟他們說說學習化學的重要性，提高他們的興趣；對于沒有努力去學的學 生，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，利用周末或 課外時間進行輔導。存在不足，由于課時問題很多問題還得不到更好的講解， 即便坐班 課都在講新課，但時間緊任務重，到期末考試也才剛剛講完新課，平時 上課幾乎沒有處

11、理習題時間如：，在教材處理和難度控制上有時不當； 有時時間較緊，上課語速過快，學生消化不及等。再加上科目多任務重， 自學能力差的學生跟著吃力，尖子生也有些吃不消，所以成績不理想在所難免。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，在培養(yǎng)學習 能力方面多做努力，爭取更大的進步！XX-01-21第三篇：高一化學教學總結高一化學教育教學總結學期已經結束，我高一五個班在化學教研組全體教師及校領導班子 的領導下，團結協(xié)作、勇挑重擔、努力學習、刻苦鉆研，在教育教學工 作中圓滿完成任務。首先，在學期之初，我就制定了較好較詳盡的教學 計劃、確立了明確的教育教學目標。其次，在教育教學過程中，我時時 刻刻注意修正

12、、提高、完善我的計劃和目標，并投入了極大的熱情和非 常的努力，發(fā)揮了個人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我還對 本學期的工作作了全面的、系統(tǒng)的、深刻的總結，決心繼續(xù)發(fā)揚我的成 績，克服我的缺點，勤奮學習、努力工作，爭取在新的學年里取得更大 的進步。總結本學期的工作，我們組有如下特點：一、加強學習，轉變觀念，提高自身素質為了個人素質，我們全組教師學習了素質教育和化學教育教學方面 的理論文章，認真學習了學校為化學組訂的各種報刊資料，通過學習， 豐富了教師的化學知識，對于新的教育教學理念有了更深了解，提高了 各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉變了我的教育觀念。全組教師 還一起學習研究化學教學大

13、綱以及新課程標準，明確了新課程 標準與原教學大綱的變化，明確了高中化學教學目的、任務以及要求， 從宏觀上把握知識脈絡。二、不斷學習、認真?zhèn)湔n，改進教學方法“要倒給學生一碗水，自己得準備一眼泉”。21世紀是科學的世 紀，化學知識日新月異，發(fā)展很快。加上化學課從今年開始將啟用新教 材，對我們教師來說也存在著熟悉教材的問題。因此在備課過程中，我 在熟悉現(xiàn)有教材的基礎上，還要不斷查閱資料，充分進行討論，準備新 教材的實施，不斷更新教學理念。為了趕上時代步伐，我在復習大學教 材內容的基礎上，還經常上網查閱資料，了解現(xiàn)代化學新成果、新觀念, 并進行下載，做好記錄，結合教學內容，提醒學生，讓他們關注社會、

14、關注化學熱點。我們組全體教師，相互學習，取別人之長、補自己之短。 并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色，積極寫好教學反思、讀書筆 記等。青年教師并發(fā)揮自己的優(yōu)勢，經常用多媒體課件上課，激發(fā)學生 的興趣，受到學生好評。認真?zhèn)浜煤蜕虾妹抗?jié)課，并做好個別差生的輔 導工作，從不馬虎。在教學中，我通過認真學習教學理論，努力使課堂 教學素質化落到實處，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我的作風， 對印發(fā)的每一份講義、每一份練習，都認真把關，在做到統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習的前提下，提倡 “特色”教學，努力形成自己獨特的風格。在大家的共同努力下，化學 教學不論是單科考試，還是綜合考試，都取得了較好的成績。三

15、、積極進取，無私奉獻全組教師以學校大局為重，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻 的精神，高質高效地完成了學校交給的各項任務。尤其是在學校管理方 面，我積極配合，抓得緊靠得狠，經常找學生個別談心，幫助他們樹立 起學習信心。我克服重重困難，堅持把本學期應做的分組實驗和演示實 驗全部完成了。四、其他方面如每周業(yè)務學習、教研組活動都能正常進行，并做到互相聽課。本組老師聽從分配，服從領導，嚴格遵守學校紀律，不遲到、不早退，提 前上班、推遲下班，全組老師都能完成學校交給的各項論文，體會，反 思等作業(yè)。總之，半年來，我注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自 己，在教育教學工作中取得了優(yōu)異的成績。但是，我

16、也深深知道，這些 成績的取得是在領導的關心、幫助下以及學校其他學科老師的大力支持 與配合下取得的。我還知道，我的工作還有很多需要提高改進的地方， 在今后的工作中，我決心再接再勵，努力工作，為把學校的化學教學各 方面的工作提高到一個新階段而奮斗光陰似箭，歲月如梭，半年匆匆而過。為了進一步提高教學質量， 取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。一、積極主動靠興趣俗話說得好：興趣是最好的老師。我能掌握教學規(guī)律，因材施教， 從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真 組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例 補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感

17、到學習是一種樂趣和享受， 能主動地、積極地學習。在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在 學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。 以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注 意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教 學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調 動，才能收到較好的實際效果。在教學中，我堅持面向差生，緊貼課本 講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎 知識。教法上采用小步子，步步到位的做法，讓學生容易接受和理解， 每次測驗我都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳

18、一跳就能感受 到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。 只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興 趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養(yǎng)，讓 學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近；在學術 上治學嚴謹學識淵博值得尊敬；在學習和生活上對學生關心像益友更像 父母。其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學 生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學 與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調動學習化學的 積極性。二、慎終追遠重基礎俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反

19、饋中的問題， 與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關 系。針對學生掌握的情況，及時調整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減 少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興 趣和熱情。因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每 章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化 學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施 教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。 三、能力 提高重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。 例如化學用語是中學化學學習的重點和難點， 使用化學用語的技能就要 給

20、學生充分的時間，按一條線元素符號一離子符號一結構示意圖 -電 子式一結構式一化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。 再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得 出升失氧還一降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原 理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在 化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經過多次不 失時機的反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力 自然就提高了。在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背 結論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析； 而應該重視學習的過程，讓學生掌 握學習化學的基本

21、學科思維方法。四、化學真知重實驗俗話說：實踐出真知?；瘜W是一門實驗學科，離開了實驗就談不上 學習化學了。在課堂教學中，我充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織 好實驗教學。在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還 引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察 和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。 我還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容 的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過 實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學 理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學質量。事實上，

22、不 管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生 觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上 要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活 與化學的關系，增強化學學科的人文性。通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會， 讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。五、考好成績重復習孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是 直接影響通考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的 地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數(shù)，復習的練 習題、測試題都

23、嚴格篩選。對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有 余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題；對接受能 力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔 導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基 本上做到全收全改，做好每次測評工作。從反饋回來的情況，及時了解 學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高統(tǒng)考 成績而不斷地進取。教師：何永江第四篇：高一化學教學總結本學期,我擔任高一 13至18班共6個教學班的化學教學，下面就 本人的工作作一個小結.化學教學是研究化學教學規(guī)律的一門學科.它的研究對象是化學知 識系統(tǒng)和化學教學過程中教與學的

24、聯(lián)系，相互作用及其統(tǒng)一.它的中心 任務是使學生掌握知識，發(fā)展智能，形成科學的世界觀，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和 創(chuàng)新意識.怎樣才能在教與學的統(tǒng)一中完成這個中心任務呢 通過對學 生的研究，發(fā)現(xiàn)學生差別很大，主要表現(xiàn)在原有知識的基礎上，學習方法 上和信心上三方面.針對這種情況我采取以下分層教學對策：一，彈性調節(jié)難度教學要堅持因材施教原則，一定要適合學生的胃口 ，對不同層次學 生有不同要求.若要求過高，過難，學生接受不了，會產生厭學情緒，成績 更差;若要求過低，學生會感覺太簡單，無味,不投入精力學習，成績平平, 甚至后退.所以我對不同層次學生掌握知識的深度，廣度要求不同，進行 彈性調節(jié)，使每個同學都能得到很好的

25、發(fā)展.二,加強方法指導對原有知識基礎較好，學習方法得當，學習信心強的學生，重點是指 導學生把知識向縱，橫兩個方向發(fā)展，開拓學生思維，讓學生學有余味； 對原有知識基礎一般，學習方法欠佳，學習信心時弱時強的學生，重點是 指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極 思維，形成良好的學習習慣和方法.三，課堂，課后有分別不管是難度和廣度的調節(jié)，還是學習方法的指導，主要通過課堂教 學來完成，教師的教法直接影響學生的學法，課堂教學是完成教學中心 任務的主戰(zhàn)場，是減輕學生負擔，提高學生學習效率的主渠道，所以提高 課堂效率也就顯得尤為重要.在備課時堅持啟發(fā)性和因材施教的原則， 根據(jù)化學學科的

26、待點，多做實驗，聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學習興 趣,有時候適當利用課件加強教學直觀性.注重課堂的節(jié)奏，容量大小， 充分發(fā)揮教師語言的特點，形成以教師為主導，以學生為主體的教學模 式，課后對不同的學生采取培優(yōu)補差的方式.四，積極抓好日常的教學工作程序，使教學工作有效開展按照學校的要求，我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作， 然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用.每周至少兩次的 學生作業(yè)，全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每 章至少一次的學生實驗，要求全體學生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后 認真書寫實驗報告；每章至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識 覆蓋面

27、，有一定的難度和深度.以上是我進行化學教學中的幾點做法，我會在以后的教學中不斷總 結，向老教師學習請教，爭取更大的進步.第五篇：高一化學教學總結化學教學工作總結張光榮本學期，我作為一名新人進入了首峰中學任教，從那時候，我就開 始相信一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我確實感到了很大的困 難。面對新接手的工作，面對一個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經過幾次之 后，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應如何來教數(shù)學，我查閱了國家化學課程標準，對化學的教學內容，教學方式，教學評估教 育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置

28、其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。鮮明的理 念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，在未來 的教育教學中起到了很大的幫助。我擔任高一一班班的教學工作，一學期來，我自始至終以認真、嚴 謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為化學教師， 我能認真制定計劃，注重教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加教研組 活動和備課組活動，上好每一節(jié)課，并認真聽各位優(yōu)秀老師的課，從中 吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務水平。努力按照新課標要求進行施教，讓學生掌握好數(shù)學知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實 生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。在教學中我從以下幾方面做的：1、課前準備：備好課。2、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個 字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用 自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。3、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、 習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組 織教材、如何安排每節(jié)課的活動。5、課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反 饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學