人教新課標四年級下冊數(shù)學教案連減的簡便運算教學設計

1、連減的簡便運算、教學內(nèi)容:第39-40頁的例題1例題2,及P41、42頁的練習七二、教學目標：1,初步掌握一個數(shù)減去兩個數(shù)的的減法運算性質(zhì)，掌握從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)的 簡便計算方法。2 .通過簡便算法的教學，會熟練運用連續(xù)減去幾個數(shù)的簡便計算方法，初步培養(yǎng)合理 選擇算法的能力。3 .培養(yǎng)學生思維的敏捷性，靈活性。三、教學重點：初步掌握“連減兩個數(shù)，等于減去這兩個數(shù)的和”的計算方法。教學難點：通過簡便算法的教學，初步培養(yǎng)合理選擇算法的能力。四、教具準備：掛圖、卡片學具準備：練習紙卡五、教學過程：一）創(chuàng)設情境，導入新課。同學們，在這春暖花開的季節(jié)，周末你最想做什么呢？對 ！多讀書對我們有好處。

2、（出示卡片：讀萬卷書，行萬里路.）李叔叔就是一個喜歡讀書的人，這次李叔叔為騎自 行車旅行可做了準備，他到書店買了一本自助旅行的書。二）探究交流李叔叔買完書后就迫不急待地看。瞧，他在看自助旅行的書呢，現(xiàn)在他有一個問 題需要大家來幫他解決，能幫幫他嗎？1.學習例1。（出示主題圖）我昨天4到第66限今天艮看了 34頁.這本檸一共234頁,這本多少頁沒著?（ 1）請仔細觀察圖：從圖上你能了解到哪些信息？“我昨天看到 66 頁”這里的 66 頁表示什么？（昨天一共看了66 頁）你還想知道什么？2）要解決的問題是什么？（還剩多少頁沒看？）問：你們想怎樣計算呢？請把自己的想法在小組內(nèi)交流，看看有什么好辦法。

3、3）學生交流，計算后匯報。（讓學生展示各種不同的計算方法，并說出每種解法的理由）生匯報，師板書：第一種：234-66-34 第二種：234-（ 66+34）第三種：234-34-66= 168- 34=234 -100= 200- 66= 134 （頁）=134（頁）=134（頁）（ 4）解釋不同的計算方法：師：同學們真聰明，一下子就列出了三個算式。誰看懂列的式子，解釋一下。（教師板書）第一種：234-66-34用書的總頁數(shù)減去昨天看得66 頁，再減去今天看得34 頁，就是剩下的書的頁數(shù)。（思路非常清）第二種：234-（ 66+34）誰來說一說為什么這樣列式？我們先用66+34算出昨天和今天看

4、書的頁數(shù)和，然后再用總頁數(shù)減去66+34的和，就是剩下書的頁數(shù)。第三種：234-34-66從這本書中先去掉今天看的頁數(shù)，再去掉昨天看的頁數(shù)，就是剩下沒看的頁數(shù)。5）你是用哪種方法進行計算的？你喜歡那一種方法？自己再說說計算的過6）比較三種計算方法的不同：同學們認真觀察這三種算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？先與同桌交流交流。引導得出結論： 、通過解決問題可以看出，在計算連減時，有多種計算方法，可以按從左往右按順序計算；也可以把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里減去；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。、選擇算法的依據(jù)：根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點，和使用范圍選擇合適的算法，以連減的簡便計算為原則。計算時， 如果減去的兩個數(shù)

5、能湊成整十數(shù)或整百數(shù)，那就選擇第二種算法，減去這兩個數(shù)的和；如果減去的一個數(shù)后，能得到整十數(shù)或整百數(shù)，那就運用第三種算法，交換位置。舉例：238 46 54186 27 73 哪種方法簡便？（ 7）總結歸納：從上面可以看出：從一個數(shù)里連續(xù)減去幾個數(shù)，等于從這個數(shù)里減去兩個數(shù)的和。這是減法的運算性質(zhì)。（ 8）用字母表示減法的運算性質(zhì)。誰能把我們的發(fā)現(xiàn)像加法、乘法運算定律那樣用字母公式來表示一下？學生嘗試，歸納板書：a-b-c=a-（b+c） = a -c-b（ 9）練習：教材第39 頁的“做一做”2. 學習例 2（ 1）創(chuàng)設情境創(chuàng)設購書的情景，配以圖書和標價，讓學生通過感受、觀察，發(fā)現(xiàn)已知的信息

6、和提出的問題。（ 2）分析理解題意：理解“總價在 100元左右”這句話的含義？（接近 100 元， 或者比 100 元多一些，或者比 100 元少一些，只要接近都可以。）（ 3） 結合題中的兩個問題，小組討論：怎么計算？有幾種算法？那種算法比較簡便？（ 4）討論后，學生匯報：問題 1：A 每三本價錢相加，結果是多少？ 56 +31 + 19 = 87+ 19=106 （元） 31 +19+24= 50+24=74 （元） 19 +24+56= 43+56 =99 （元） 24 +56+ 31=80+ 31 = 111 （元）B 先算 4 本書的總價，再減去一本書的價錢。56+31 + 19+2

7、4= 130 （元） 130 56=74 （元） 130 31 = 99 （元） 130 19=111 （元） 130 24=106 （元）（5）小結：從解決問題可以看出，在 A中和都符合題目要求，在 B中和 都符合題目要求，只是A的四中解法，有一定的思考難度，B的四種從總價 中，每次去掉一本，就很容易想出共有四種情況。問題2：第一種算法：100 48 47第二種算法：100（48 47）第三種算法：（50 48）（50 47）即如果支付的100元，是兩張50元的，用口算就比較簡單了。（ 6）想一想，那種算法比較簡便？你的理由是什么？說明： 在計算連減時，首先觀察算式中數(shù)據(jù)的特點，然后根據(jù)數(shù)據(jù)

8、的特點選擇合適的計算方法，使計算簡便。、鞏固應用，內(nèi)化提高：一）基本練習1. 不計算，說說怎樣計算比較簡便。 268-54-68 這道題你是怎樣想的？（讓學生完整地說一次） 189-89-73 這道題為什么不把89 和 73 加起來？而是用先減去89 再減 73這一方法？ 1000-802-98 為什么要把802與 98相加？2 .在。里和橫線上填寫合適的符號和數(shù)。868-52-48 = 868 O （ 52+1500-28-272=1500 -（ O 272415 -74-26 =-0（0）先讓學生做在作業(yè)本上，然后交流。3 . 找朋友，連一連。73+27+156156-（ 73+27）15

9、6-73-27156+（ 73-27）156-（ 73-27）156+（ 73+27）73-27+156156-73+274 .怎樣算簡便就怎樣算。(小組交流想法與算法)245145 28426 78122388 (270+ 30)348 (248+ 17)5 .逛商場：“五一”大酬賓彩電降355元，樣品再降245元，樣品現(xiàn)價2255 元, 這臺彩電原價多少元？(引導學生認真審題，防止形成思維定勢。)二)提高練習1 .課本42頁第6題。6 .賓成卜喪,新興小學中.高年級人都統(tǒng)諱表徘班總?cè)藬?shù)三年強363734四年破3431S9444與464白4213G2 .課本42頁第7題。三)拓展練習1. 課

10、本42頁第8題。»：計算下面?zhèn)涫?光樣一便就怎樣計策145 + 263 + 55-198127 + 133 + 184 + 240487-187-139-61300-123-75-772.課本42頁動腦筋。在下品的和法正式中，1-9逞守個：匕 字先止皿一比和加崎止比峋赳字嗎'四、回顧整理，反思提升今天我覺得同學們真不簡單，比老師想像的更棒！1 .同學們這節(jié)課我們學習了什么？(連減的簡便運算)以后如果我們遇到連減的計算時, 應該要注意什么？(根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點選擇合適的算法。)2 .連減運算中常用的簡便計算方法有幾種：(1)同級運算，從左往右依次計算。(2) 一個數(shù)連續(xù)減去幾個數(shù)，可以用這個數(shù)減去這兩個數(shù)的和，差不變。用字母表示： a - b -c = a -(b +c )(3)在沒有括號的連減運算中，任意交換減數(shù)的位置，差不變。用字母表示： a- b -c = a - c -b五、課堂作業(yè):練習七的2、 3、 5 題連減的簡便運算六、板書設計：例1234-66-34234-=168-34= 234-100=