《豐收之歌》教案2

1、豐收之歌教學(xué)目標(biāo)：1、了解丹麥音樂(lè)的特點(diǎn)，正確把握歌曲豐收之歌的情緒，能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)穆曇?、情感?zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感；2、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解；3、能嘗試不同形式的創(chuàng)編。在與他人合作的過(guò)程中，親身感受傳統(tǒng)的歡慶方式，并在創(chuàng)造和表現(xiàn)中獲得歡樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱風(fēng)格的把握。教學(xué)難點(diǎn)：歌曲創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)方法：講授法、演唱法、欣賞法、討論法、合作學(xué)習(xí)法。教學(xué)用具：鋼琴、DVD、音響、手鼓、鈴鼓等。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、播放一段配樂(lè)短片，提問(wèn)：在音樂(lè)聲中你看到了哪些畫面？感受到了怎樣的場(chǎng)景？2、學(xué)生集體回答，教師小結(jié)：在一段抒情流暢、委婉動(dòng)

2、人音樂(lè)的襯托下我們看到了金色的麥田、沉甸甸的谷穗、潔白的棉花、枝頭累累的果實(shí)、漁歌晚唱的漁民和載滿船艙的魚兒，感受到了生機(jī)勃勃的豐收景象3、教師：我們現(xiàn)在正沐浴著明媚的春光，而農(nóng)民們此時(shí)卻在辛勤地耕耘。他們?cè)诖禾觳ハ孪Ｍ姆N子，到了秋天才能享受豐收的歡樂(lè)。今天，我們將感受到的豐收不僅僅是稻麥金黃、碩果垂枝、荷塘飄香，還有人們?cè)谙矐c豐收時(shí)的鼓樂(lè)歡歌。（展示課題豐收之歌）。二、歌曲教學(xué)豐收之歌1、聆聽(tīng)教師演唱，體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒，思考歌曲段落特點(diǎn)。2、學(xué)生回答，教師小結(jié)：這是一首活潑、優(yōu)美、生動(dòng)的丹麥民歌，整首歌曲洋溢著歡樂(lè)的舞蹈節(jié)奏，表達(dá)了勤勞、智慧的丹麥人民通過(guò)辛勤勞動(dòng)喜獲豐收的歡樂(lè)之情。3

3、、教師鋼琴伴奏，學(xué)生輕聲唱譜，注意A段的重復(fù)樂(lè)句。遇到困難或?qū)W生唱不準(zhǔn)確的地方，重點(diǎn)練習(xí)，加以糾正。4、第二遍在鋼琴伴奏下用“啦”模唱歌曲旋律。5、欣賞歌曲的演唱。6、會(huì)唱后，體會(huì)A段和B段的情感，合理設(shè)計(jì)情緒和音色，完整地表現(xiàn)歌曲。A段：旋律起伏跌宕，應(yīng)用熱烈奔放的聲音來(lái)表現(xiàn)；B段：旋律平穩(wěn)抒情，應(yīng)用平穩(wěn)流暢的聲音來(lái)表現(xiàn)。7、完整地、聲情并茂地演唱，要求：吐字清晰、氣息流暢、感情投入、音色優(yōu)美。三、歌曲創(chuàng)編（一）創(chuàng)編演唱形式1、提問(wèn)：可加入哪些演唱形式？2、教師與錄音合唱，提問(wèn)分別用了哪些演唱形式？3、討論并設(shè)定：A段：齊唱、輪唱（第二段歌詞）B段：合唱（加入伴唱啦啦啦，形成簡(jiǎn)單的復(fù)調(diào)）A段

4、：齊唱4、先播放音樂(lè)原唱，教師伴唱示范，給學(xué)生以總體印象；5、學(xué)生分組分段二部合唱練習(xí)；6、跟伴奏帶進(jìn)行二部合唱，教師為伴唱聲部帶唱并指揮；（二）創(chuàng)編舞蹈與打擊樂(lè)器1、導(dǎo)入：我們已經(jīng)會(huì)用自己的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲的情感了，為了讓大家進(jìn)一步體會(huì)豐收的喜悅，使歌曲表現(xiàn)得更具丹麥風(fēng)情，我們還可以設(shè)計(jì)一些舞蹈，并加入一些打擊樂(lè)器。2、分兩組（或男女生）分別創(chuàng)編丹麥舞蹈和練習(xí)打擊樂(lè)器。3、各組在童聲合唱的歌聲中自由練習(xí)。手鼓節(jié)奏：鈴鼓節(jié)奏：4、每組推選三人用打擊樂(lè)和舞蹈的形式表演，其余學(xué)生二部合唱。四、總結(jié)全課今天，我們通過(guò)一系列的音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)丹麥地區(qū)的音樂(lè)有了一定的了解；通過(guò)對(duì)“豐收”的贊頌，我們更加體會(huì)只有辛勤的汗水才能換來(lái)喜人的豐收；通過(guò)我們集體的合作，我們也深