漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

1、.漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告根底而重要的教學(xué)輔助工作20XX級(jí)本科生 韓敏捷在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我們除了進(jìn)展教學(xué)理論外，也接觸到了許多其他與老師這一職業(yè)相關(guān)的工作，比方制作PPT、修改作業(yè)、試卷命題等等。首先來(lái)談?wù)凱PT制作吧。從小學(xué)到高中，PPT已經(jīng)成為日常教學(xué)中最進(jìn)本的輔助教學(xué)工具，所以制作一份行之有效的PPT非常重要。一開(kāi)場(chǎng)，我們制作的PPT總有著這樣那樣的問(wèn)題，比方字跡不清，內(nèi)容太過(guò)籠統(tǒng)或太過(guò)瑣碎，圖文安排不當(dāng)?shù)?。但隨著時(shí)間的推移，通過(guò)與老師的討論以及課堂理論的觀摩，我們也漸漸對(duì)這項(xiàng)工作得心應(yīng)手起來(lái)。如何讓PPT更加明晰，如何吸引學(xué)生的興趣，如何安排內(nèi)容的分布這些本來(lái)困擾我們的問(wèn)題也逐

2、漸變得簡(jiǎn)單起來(lái)。然后再來(lái)談?wù)勑薷淖鳂I(yè)。修改作業(yè)也是老師們的必備功課。通過(guò)修改作業(yè)，老師可以理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)調(diào)整自己的上課內(nèi)容。而我們?cè)谛薷淖鳂I(yè)的時(shí)候就要注意學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)，并及時(shí)反映給老師。除此以外，修改作業(yè)也是一個(gè)很好地理解學(xué)生的方式。修改正程中，既可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，也可以透過(guò)作業(yè)開(kāi)掘?qū)W生的性格特色等。而且在修改作業(yè)時(shí)我們總能發(fā)現(xiàn)一些很有趣的答案，比方校園會(huì)動(dòng),我祝他身體安康，能復(fù)活或者是我又新穎又得意等。除了這兩項(xiàng)常規(guī)工作外，我們還接觸其他一些比較特別的工作。比方出試卷，寫評(píng)語(yǔ)等。寫評(píng)語(yǔ)對(duì)我們來(lái)說(shuō)可以算是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。首先，要想寫出一份評(píng)語(yǔ)，你必須對(duì)這個(gè)學(xué)生有個(gè)清楚的理解，因

3、為你得為每位學(xué)生寫出至少兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)和有待改進(jìn)之處。如何把握語(yǔ)氣，如何溫和而不失力度地點(diǎn)出他們的缺乏都不是件簡(jiǎn)單的事。但在完成評(píng)語(yǔ)后，我們都感覺(jué)與學(xué)生的感情更加深沉了。雖然只有一個(gè)半月，但是我們根本上接觸到了老師們的所有工作，較為明晰地理解了一名老師的日常。這些工作看似瑣碎，卻非常重要。只有將這些瑣碎工作做好，才能真正成為一個(gè)合格的老師吧。緊張而有趣的教學(xué)理論20XX級(jí)本科生 張一佳在中芯學(xué)校實(shí)習(xí)的一個(gè)半月時(shí)間里，我們得到了許多走上講臺(tái)進(jìn)展教學(xué)理論的時(shí)機(jī)。上課之前，帶教老師們會(huì)仔細(xì)地告訴我們上課內(nèi)容、教學(xué)目的、教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，而我們也會(huì)進(jìn)展仔細(xì)地進(jìn)展教學(xué)準(zhǔn)備，做PPT,寫教學(xué)思路，設(shè)計(jì)活動(dòng)

4、，設(shè)計(jì)作業(yè)等等，并及時(shí)地與帶教老師進(jìn)展溝通反響，根據(jù)她們的建議做相應(yīng)的調(diào)整與改動(dòng)。第一次上課前的心情總是緊張忐忑的，但同時(shí)也充滿著一絲興奮之情，既擔(dān)憂自己沒(méi)有方法掌控好整個(gè)課堂，也對(duì)于能將之前在書(shū)本中所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的課堂環(huán)境中而感到?jīng)_動(dòng)雀躍。每一次上課前，我們也會(huì)互相請(qǐng)教，例如這樣的問(wèn)題設(shè)計(jì)對(duì)于一年級(jí)的同學(xué)會(huì)不會(huì)過(guò)難了一些？對(duì)于level 1的同學(xué)是不是應(yīng)該多設(shè)計(jì)一些對(duì)話活動(dòng)？什么樣更有針對(duì)性的教學(xué)方式可以獲得更好的教學(xué)效果？來(lái)自老師和同學(xué)們的幫助總會(huì)讓自己在教學(xué)理論中更有把握一些。每一次課堂理論總是會(huì)有一些手忙腳亂，盡管出現(xiàn)了一些這樣那樣的小狀況，好在學(xué)生們都很配合，幫助我們順利地完

5、成了教學(xué)任務(wù)。課后，帶教老師也會(huì)及時(shí)地指出我們的缺乏之處，并告訴我們?cè)撊绾螒?yīng)對(duì)這些問(wèn)題，不得不感慨她們豐富的教學(xué)經(jīng)歷以及各種各樣高效的解決方式。有時(shí)，我們也會(huì)互相觀摩彼此的教學(xué)課堂，并及時(shí)地討論在理論中出現(xiàn)的問(wèn)題和可取之處，幫助彼此共同進(jìn)步。在整個(gè)實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們有大約8個(gè)課時(shí)左右的教學(xué)理論。這些理論讓我們得以檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果，也讓我們體會(huì)到了最為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)老師的困難與不易。生動(dòng)的教學(xué)過(guò)程既豐富了我們的課堂經(jīng)歷，也讓我們意識(shí)到了自己的缺乏之處，指引我們向著正確的方向不斷前進(jìn)。多彩而難忘的校園生活20XX級(jí)本科生 吳芳格在中芯實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們?cè)诮虒W(xué)理論中提升自我，在各種根底工作中理

6、解國(guó)際學(xué)校老師的教學(xué)活動(dòng)。除此之外，這一個(gè)半月的校園生活，也讓我們體驗(yàn)了國(guó)際學(xué)校獨(dú)特的文化，我們與不同年齡的學(xué)生親密接觸，結(jié)交了許多新朋友。來(lái)到中芯之前，就對(duì)這里的美食有所耳聞，體驗(yàn)過(guò)一番后果然名不虛傳，一個(gè)多月午飯就沒(méi)重樣過(guò)。早飯中西合璧有面包牛奶，也有包子面條，午飯更是豐富，不僅有不同菜系的中式風(fēng)味美食，更有豐富而地道的西餐菜品，每天還提供獨(dú)特香鍋湯鍋套餐，面條水餃的味道也是沒(méi)得說(shuō)，飯后甜點(diǎn)、水果酸奶更是天天都有。因?yàn)樾^(qū)較遠(yuǎn)，中芯學(xué)校還非常貼心地給我們安排了住宿，寬闊的宿舍兩人一間，獨(dú)立衛(wèi)浴和二十四小時(shí)的熱水，讓我們?cè)诔鋵?shí)的一天后有了另一個(gè)溫馨舒適的天地來(lái)休整思緒，消化一天的所見(jiàn)所得，為

7、我們的實(shí)習(xí)生活提供了堅(jiān)實(shí)的后勤保障。在工作之余，中文部的老師還鼓勵(lì)我們參與各種校園活動(dòng)。例如，為學(xué)生的義賣活動(dòng)做評(píng)委，觀看各種精彩而沖動(dòng)人心的體育比賽，還有職業(yè)日活動(dòng)也讓我們收獲頗豐，事業(yè)成功的家長(zhǎng)們來(lái)為學(xué)生做講座，介紹自己的奮斗經(jīng)歷和成功經(jīng)歷。許多與課程有關(guān)的活動(dòng)也給我們留下了深化印象，比方帶初中生去附近的菜場(chǎng)買菜，練習(xí)中文蔬菜水果的名詞和各種購(gòu)物用語(yǔ)；教小學(xué)生寫明信片和寫信，然后收到他們的明信片和送別信。實(shí)習(xí)的一個(gè)多月，總是收獲著不同的感動(dòng)。走進(jìn)高中的班級(jí)，總是有種恍如隔世的感覺(jué)，總覺(jué)得自己跟他們還是同齡人，自己的高中時(shí)代不過(guò)也只是幾年之前，羨慕他們有著簡(jiǎn)單的煩惱和快樂(lè)，有著對(duì)將來(lái)的無(wú)限憧憬和可能。從開(kāi)場(chǎng)認(rèn)識(shí)一個(gè)個(gè)怯生生的小朋友，到最后成為他們信任和喜歡的大姐姐，剛來(lái)的時(shí)候都不知道他們的名字，然后漸漸知