《數(shù)一數(shù)》說課稿

1、數(shù)一數(shù)說課稿各位領導，各位老師，大家好！這幾天培訓下來，收獲很多，感觸很深，讓我聽到比較多的一句話是：想讓學生喜歡你的課首先要讓她喜歡你這個人，而第一次的印象很重要，于是我想應該怎樣上好我的第一節(jié)數(shù)學課呢？如果直接上課本的內容，學生也許會覺得太正經了，如果就給她們欣賞數(shù)學兒歌或玩游戲的話，我們的學生在幼兒園里已經每天在接觸數(shù)字兒歌和玩各種各樣的游戲了，她們會認為原來小學課堂跟幼兒園是一樣的啊，就缺乏新鮮感。于是我想，這三天的適應性生活就想結合我們數(shù)學課本的第一單元的第一課時，數(shù)一數(shù)，并且加上我們校園美麗的景象，在孩子們欣賞美麗校園的同時讓他們發(fā)現(xiàn)其實生活中處處存在著數(shù)學。而我們的孩子剛剛結束幼

2、兒園生活，進入小學，對課堂學習還不適應，容易疲勞，有意注意的時間比較短，觀察能力有限，表達能力有限。所以我們要隨時的引導孩子養(yǎng)成良好的課堂習慣。一、教材分析以及學生的背景情況我們知道，一年級的學生在入學前，經過了學前教育，大多數(shù)兒童在未學習這一課前，已能數(shù)出100以內的數(shù)，甚至會寫，而且在他們的生活體驗中，常常會接觸到100以內的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未必有10以內數(shù)的概念，這一課教學就是要幫助孩子建立10以內數(shù)的概念，為以后學習數(shù)學其他知識奠定十分重要的基礎。新課標提出教材很注重學生數(shù)感的建立，本節(jié)課就是幫助學生建立數(shù)感的起始課。主題圖是一幅鄉(xiāng)村小學開學時的情景，而我這里把其改成我們校園的

3、情意圖(這樣使學生更有親切感與熟悉感)，表面看起來好像跟數(shù)學沒有太大關系，但是，在我們教師的引導下，學生會通過觀察發(fā)現(xiàn)，所看到的一切只有通過數(shù)才能描述清楚，而且要經過組織才能匯報得井然有序。這正是培養(yǎng)學生于無聲處聽驚雷、于平淡處創(chuàng)造精彩的數(shù)學素養(yǎng)的開始?；谝陨戏治觯蛯滩牡睦斫?，確定以下教學目標：（1）通過數(shù)數(shù)活動，初步了解學生的數(shù)數(shù)情況，使學生初步學會數(shù)數(shù)的方法，能夠運用數(shù)進行表達和交流。（2）幫助學生了解學校生活，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，滲透思想品德教育。（3）初步體驗生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學生的主動探究精神。教學重點1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課堂習慣2、數(shù)數(shù)的方法。教學難點1、培養(yǎng)學生養(yǎng)

4、成良好的課堂習慣2、用較為簡捷明了的數(shù)學語言來匯報所看到的物體的數(shù)量。二、教法和學法很顯然，在教法和學法上要注意以下幾點：1、動手操作學習。“兒童的智慧在手指尖上”通過讓學生動手操作，注意調動學生的學習積極性，使學生各種感官協(xié)同活動，做到在觀察中思維，在思維中操作，概念的形成由具體到抽象，符合學生的認知規(guī)律。2合作學習。師生合作、生生合作貫穿教學全過程，注意學生之間的信息交流，培養(yǎng)學生的合作意識、團隊精神，營造平等、互助的學習氛圍。為了實現(xiàn)預定的教學目標，突出重點，突破難點，我設計了以下的教學環(huán)節(jié)。三、教學過程（3個方面）1、欣賞圖片，談話交流，自然過渡。每個人都喜歡美麗的圖片，尤其是我們的學

5、生，因此，本節(jié)課開始，我讓小朋友們欣賞校園的風光，然后出示主題圖，問，我們的校園美嗎？你喜歡嗎？我以這樣的方式引入會顯得比較自然有效，沒有負擔。有的孩子在看到這些圖片后動作比較大，大聲的叫起來，這時就要對學生要進行常規(guī)的課堂習慣養(yǎng)成的教育，比如一起看圖片的時候，先要仔細觀察，不能影響其他的同學，老師提問題的時候，要先舉手再回答，當其他小朋友在回答問題的時候，要認真坐好而且聆聽等等方面。然后跟學生說，其實我們美麗的校園中存在的許多的數(shù)學問題。想不想跟老師一起去發(fā)覺他們2、層層推進，學習數(shù)數(shù)。（1）口頭數(shù)數(shù)你會數(shù)數(shù)嗎？從1數(shù)到10，試試看。伸出兩只小手，同桌之間相互數(shù)一數(shù)有幾根手指。集體交流：先請

6、幾個會數(shù)數(shù)的同學數(shù)給大家聽，再請不會數(shù)或數(shù)得不好的同學試著數(shù)幾次。（2）看圖數(shù)數(shù)激發(fā)觀察興趣教師啟發(fā)提問：同學們，你們知道圖上畫的是什么地方嗎？學生回答后教師介紹：我們的校園。 同學們仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？請同桌相互說一說。 接下來全班交流，注意培養(yǎng)學生的傾聽習慣，我在這里隨時提醒學生：還有什么？由此自然過渡到下一個環(huán)節(jié)數(shù)圖中的數(shù)量。教師在學生隨意說出的基礎上，引導學生按照數(shù)目從大到小的順序數(shù)出圖中事物的個數(shù)。一次教學數(shù)出數(shù)量是的人和物；其它數(shù)量的人和物。這里僅介紹1的教學。一面國旗、一位老師、一座教學樓、一個國家等。學生回答后，教師及時指出：像這樣，一面國旗、一位教師、一座教學樓、一個國家

7、等都可以用數(shù)字“”來表示。一可以表示一個小事物，也可以表示一個大事物。在教學數(shù)其它數(shù)時，注意滲透思想品德教育，如：有四個同學在小小氣象站觀測時，要及時對學生進行熱愛科學的教育。認讀10各數(shù)。10個物體都數(shù)完后，我把教材第45頁物體與數(shù)，制作成卡片，讓小朋友們看一看每一個集合圈里的物體的個數(shù)和旁邊的數(shù)。按從小到大的順序讀一讀這些數(shù)。為進一步強化孩子們對數(shù)的認讀能力，我在這里隨機出示數(shù)字卡片110，請學生搶答。猜數(shù)游戲出示110的卡片。允許學生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了” 學生在幫助下所猜出的數(shù)不斷接近目標數(shù)，直到猜中。猜數(shù)游戲的設計意圖在于培養(yǎng)學生的數(shù)感，使得課堂氣氛熱烈、愉快。學生的學習興趣高漲，使知識在有趣的活動中得到鞏固。數(shù)身邊的物體。建構主義的學習觀認為，學習不是教師把知識簡單地傳授給學生，而是學生自己建構知識的過程。所以，我設計了這個供學生主動探究的學習環(huán)節(jié)，讓學生自己尋找身邊的物體，并且用數(shù)量來加以描述，使學生的知識及時得到內化，進一步使學生體會到數(shù)學學習的樂趣。然后我在這基本上，讓學生比較自己的數(shù)跟同桌的數(shù)的哪個大，為我們下一節(jié)課比一比打下基礎。3、全課小結引導學生相互補充，完成小結?？v觀整節(jié)課的教學，注意做到以下三點：1、注意培養(yǎng)學生的觀察興趣；2、應充分利用教材的資源；3、倡導和培養(yǎng)學生合作交流的學習方式。做到既突出重點，又突破難點的教學目