粵滬版九年級物理下冊：17.2“電動機轉(zhuǎn)動的原理”質(zhì)量檢測練習題

1、.17.2“電動機轉(zhuǎn)動的原理質(zhì)量檢測練習題一、單項選擇題1.如下圖的裝置中，當閉合開關(guān)、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，正確的選項是 A.此現(xiàn)象說明磁可以生電B.導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)C.發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的D.在該現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能2.POS刷卡機的廣泛應用給人們的生活帶來了便利，POS機的刷卡位置有一個繞有線圈的小鐵環(huán)制成的檢測頭如下圖。在使用時，將帶有磁條的信譽卡在POS機指定位置刷一下，檢測頭的線圈中就會產(chǎn)生變化的電流，POS機便可讀出磁條上的信息。以下圖中能反映POS刷卡機讀出信息原理的是A.B.C. D.3.以下常見

2、電器中不是利用電流熱效應工作的是 A.電爐B.電動機C.電飯鍋D.電熨斗4.如圖是靈敏電流計的內(nèi)部構(gòu)造圖，以下選項中與其工作原理一樣的是 A. B. C. D.5.利用干電池、導線、小燈泡、電動機、鉛筆芯、橡皮、塑料尺探究：物質(zhì)導電性；電動機轉(zhuǎn)向；電磁感應；電阻與長度的關(guān)系可以完成的實驗個數(shù)有 A.1個B.2個C.3個D.4個6.如下圖的裝置中，當閉合開關(guān)、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來，關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，正確的選項是A.此現(xiàn)象說明磁可以生電 B.導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)C.發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的 D.在該現(xiàn)象中，機械能轉(zhuǎn)化為電能7.小倩在實驗室看到這樣一

3、件實驗器材，如下圖，將有機玻璃做成矩形框架，上面鑲嵌了兩組磁鐵，上邊一組南極向下，下邊一組北極向上將金屬棒靜止放置在金屬導軌上，金屬導軌一端通過導線分別與電池正負極連接閉合開關(guān)，電池、金屬導軌和金屬棒形成回路有電流流過，那么以下說法中正確的選項是 A.金屬棒仍然靜止在金屬導軌上B.假如改變電流方向，金屬棒仍向原來方向運動C.假如將漆皮完好的漆包線繞成矩形線圈，漆包線在線圈的兩端各伸出一小段間隔 作為轉(zhuǎn)軸放到金屬導軌上，閉合開關(guān)后線圈一定會連續(xù)轉(zhuǎn)動起來D.這個實驗說明磁場對電流有力的作用8.如圖是有關(guān)電與磁實驗的，其中用來研究磁場對電流作用的是 A.B.C.D.9.電動機是一種高效率、低污染的動

4、力設(shè)備，如圖，屬于電動機原理的是 A.B.C.D.10.某機器的能量流向如下圖，那么該機器可能是A.電動機 B.發(fā)電機 C.熱機 D.電熱水器11.如下圖的實驗裝置中，以下說法正確的選項是 A.甲圖可以研究電磁鐵磁性強弱與線圈匝數(shù)的關(guān)系B.發(fā)電機是利用乙圖原理制成的C.電動機是根據(jù)丙圖原理工作的D.丁圖所示的動圈式話筒是利用電磁感應現(xiàn)象工作的12.如下圖，中國科技館的“探究與發(fā)現(xiàn)A廳中有一個“電磁感應擺，甲、乙兩線圈分別被懸掛在兩個蹄形磁體的磁場中，兩線圈通過導線連接在一起并構(gòu)成一個閉合的回路，用手使甲線圈在磁場中擺動時，乙線圈也會隨之擺動起來關(guān)于此現(xiàn)象，以下說法正確的選項是 A.甲線圈擺動的

5、過程中電能轉(zhuǎn)化為機械能B.根據(jù)乙線圈擺動的原理可以制成發(fā)電機C.乙線圈能發(fā)生擺動是因為通電導體在磁場中受力D.甲線圈相當于用電器，乙線圈相當于電源13.如下圖的裝置中，當閉合開關(guān)、導體ab中有電流通過時，導體ab就會運動起來。關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正確的選項是A.導體ab運動方向與電流方向和磁場方向有關(guān)B.電動機是利用這一現(xiàn)象來工作的C.發(fā)電機是利用這一現(xiàn)象來工作的D.在該現(xiàn)象中，電能轉(zhuǎn)化為機械能14.如下圖的四個實驗中，研究電動機工作原理的是 A. B. C. D.15.KTV豐富了人們的業(yè)余文化生活，唱歌時用的麥克風動圈式話筒如下圖，它的工作原理是：對著話簡說話時，話簡將聲音轉(zhuǎn)變?yōu)殡S聲音變

6、化的電流，然后經(jīng)揚聲器喇叭復原為聲音。麥克風工作原理與以下裝置的工作原理一樣的是A.B.C.D.二、填空題16.直流電動機中，能使線圈持續(xù)轉(zhuǎn)動下去的特殊裝置是_它的作用是當線圈轉(zhuǎn)到_位置時，就能自動改變線圈中_的方向17.在學完?電和磁?后，某物理興趣小組對電流表和電壓表的內(nèi)部構(gòu)造和工作原理展開了討論，他們從“當有電流通過電壓表或電流表時，指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)這一現(xiàn)象想到：電流表、電壓表里面除了有線圈外，應該還有一個_，他們猜測的根據(jù)是_。 18.電動機是根據(jù)_的原理制成的，它是把_能轉(zhuǎn)化為_能的裝置 19.如下圖，是泰微課“神奇的電動機微視頻中的一個情景，金屬線框能連續(xù)轉(zhuǎn)動是因為豎向的兩段導線中電

7、流方向_選填“一樣或“相反，下同，所處的磁場方向_，所受的力方向_且不在同一直線上的緣故.20.如下圖，給直導線通電，直導線周圍產(chǎn)生了_，蹄形磁體對通電直導線有_的作用，根據(jù)這個原理可以制成_機21.如下圖的實驗裝置中，甲圖研究的是_現(xiàn)象；乙圖研究的是_現(xiàn)象22.揚聲器是把電信號轉(zhuǎn)換成聲信號的一種裝置，如下圖是揚聲器構(gòu)造示意圖當線圈中通過變化電流時，線圈受到變化的_力作用，從而帶動與線圈相連的紙盒振動，于是揚聲器就發(fā)出了聲音，揚聲器從原理上與_大致一樣選填“電動機或“發(fā)電機23.如圖為“探究產(chǎn)生感應電流的條件的實驗裝置，讓導體ab在磁場中_選填“程度方向左右或“豎直方向上下運動從而產(chǎn)生感應電流

8、；在這種現(xiàn)象中，_能轉(zhuǎn)化為_能；根據(jù)這種現(xiàn)象人們創(chuàng)造了_24.乘坐地鐵是一種環(huán)保、便捷的出行方式地鐵中的電動機是利用_對通電導體產(chǎn)生力的作用這一原理來工作的行駛的地鐵車身與空氣摩擦起電卻沒有吸附大量的灰塵，是因為車輪是由_填“導體或“絕緣體制成的，可以將電荷移走25.如下圖的四個電磁實驗中，模擬奧斯特實驗的是_；可以說明“電動機工作原理的實驗是_.三、實驗探究題觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色

9、彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，

10、讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。26.1按圖甲組裝實驗器材，給直導線通電，直導線向左運動，這說明_對通電直導線有力的作用；只對調(diào)電源正負極接線，通電直導線會向_運動，這說明通電導體的受力方向與_有

11、關(guān)。 2如圖乙是某興趣小組制作的神奇轉(zhuǎn)框，框的上部中央與電池正極相連，下部緊貼在與電池負極相連的柱形物兩側(cè)，金屬框就可以繞電池持續(xù)轉(zhuǎn)動。據(jù)此，你認為構(gòu)成柱形物的材料應具有較好的：_、_。填物理屬性27.在探究通電導線在磁場中的受力方向與什么有關(guān)系時，一位同學做了如圖a，b，c的三個實驗圖中AB表示閉合電路的一部分導線，導線上的箭頭表示電流的方向，F(xiàn)表示導線受力的方向，S、N表示蹄形磁鐵的南北極 1通過實驗a和b說明，通電導線在磁場中的受力方向與_的方向有關(guān) 2通過實驗a和c說明，通電導線在磁場中的受力方向與_的方向有關(guān) 四、綜合題28.九年級2班的物理理論小組在裝好直流電動機模型后，設(shè)計了一個

12、通過改變電動機的轉(zhuǎn)動方向及轉(zhuǎn)速使重物上升或下降的電路，如下圖，有一個單刀雙擲開關(guān)觸片K接通a或接通b，只有兩個電源請你完成電路圖的連接操作過程中不得改變電路中的接線，并請答復：1如何改變電動機的轉(zhuǎn)動方向？ 2如何改變電動機的轉(zhuǎn)速？ 29.如下圖的演示實驗，給直導線鋁棒通電，觀察到直導線運動起來這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關(guān)注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦

13、海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法。可見“先生之原意非真正的“老師之意，倒是與當今“先生的稱呼更接近?？磥?，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的專稱。稱“老師為“先生的記載，首見于?禮記?曲禮?，有“從于先生，不越禮而與人言，其中之“先生意為“年長、資深之傳授知識者，與老師、老師之意根本一致。1_就是根據(jù)這個原理制成的選填“電動機或“發(fā)電機單靠“死記還