《畫風(fēng)》教案

1、畫風(fēng)教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”，會(huì)正確書(shū)寫“藝、濤”。過(guò)程與方法：1分角色有感情地朗讀課文，領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。2在讀、議、畫中理解課文，在閱讀中積累語(yǔ)言。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)做生活的有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意，同時(shí)提高學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。難點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，知道文中的小朋友是怎樣畫風(fēng)的。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文與生字。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣揭題1小朋友，你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)？我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎？-看不見(jiàn)它影子，摸不著

2、它身子，有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹(shù)枝，有時(shí)會(huì)推倒房子。（生答）你們可真聰明，一下子就猜出來(lái)了，就是風(fēng)。板：風(fēng)2風(fēng)看不見(jiàn)摸不著，那么它藏在哪里呢？讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng)，好嗎？出示：課件3你找到風(fēng)了嗎？在哪里找到的？（生答）小朋友觀察的非常仔細(xì)。出示：學(xué)生畫老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫，你來(lái)看看畫上有風(fēng)嗎？（生答）許多小朋友和他一樣也不會(huì)畫風(fēng)，今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫風(fēng)，好嗎？板：畫請(qǐng)大家齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式，導(dǎo)入課文，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文，整體感知1想知道怎樣畫風(fēng)嗎？風(fēng)畫出來(lái)漂亮嗎？咱們來(lái)聽(tīng)課文錄音，好嗎？錄音有的小朋友都聽(tīng)入迷了！2下面的這段時(shí)間，老師想請(qǐng)你用你喜歡的

3、學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)課文，不過(guò)，老師有一點(diǎn)小小的要求，你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫出來(lái)，讀一讀，把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。（生自學(xué)）3你的表情告訴老師你非常自信，愿意接受大家的考查嗎？（生答）（1）出示：句子你瞧！屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。（生讀）女同學(xué)聲音真好聽(tīng)，小男子漢聲音真響亮。（2)細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣，你知道為什么？（桿是個(gè)多音字，）誰(shuí)能用另一種讀音組詞？（3）出示：課件咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來(lái)，開(kāi)火車讀好嗎？你來(lái)當(dāng)火車頭，火車這樣開(kāi)，行嗎？（4）剛才大家讀的真棒，可是，要想和生

4、字寶寶成為好朋友，就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作，來(lái)記住這些字。（5）都記住了嗎？你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記？你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎？（猜字謎、講故事）（6）這些生字中你最喜歡哪一個(gè)，你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎？設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)三個(gè)小朋友的繪畫，展示出風(fēng)，體會(huì)小孩子旳機(jī)智。三、精讀感悟，品味文本1這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字，真了不起！大拇指送給你們！現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文，看看是不 是讀的更熟練了。（生讀課文）老師這里有一個(gè)問(wèn)題，是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的，你說(shuō)這篇課文講了一件什么事？（說(shuō)的很完整。）2課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段， 想想你喜

5、歡誰(shuí)？老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)？（1） 喜歡小藝。A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎？C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫？）你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了？她還畫了什么？為什么要畫飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車？你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎？點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子小藝第一個(gè)畫出了風(fēng)，她心里會(huì)怎樣？我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？老師也來(lái)讀一讀行嗎？誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)！誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒！他還加上了動(dòng)作！板：飄著的旗子，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車（2） 喜歡李衛(wèi)。因?yàn)槔钚l(wèi)愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題？讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎？畫的是什么？板：斜斜的雨絲他畫出風(fēng)來(lái)了，高興嗎？

6、你能邊想象他那高興勁，邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎？點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子為什么畫斜斜的雨絲？如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好！誰(shuí)愿意再試試？（齊讀。）（3） 喜歡丹丹。丹丹也很聰明是嗎？她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的？板：彎彎的小樹(shù)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子通過(guò)剛才的討論，大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎？老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。指板在飄著的旗子里，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里，彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng)，畫面美嗎？我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，喜歡哪個(gè)小朋友和原因。四、總結(jié)課文，拓展延伸1通過(guò)這三個(gè)小朋友的故事，我們要學(xué)做生活的

7、有心人，用心觀察和發(fā)現(xiàn)，懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。2下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜，你來(lái)閉上眼睛，隨著音樂(lè)，想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)？想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上。（真像一群小畫家。）愿意把自己的畫展示給大家看，放在投影上告訴大家你畫的風(fēng)在哪里？不但畫的好，表達(dá)的（用詞）也很棒！設(shè)計(jì)意圖發(fā)揮想象力，培養(yǎng)繪畫的興趣。五、布置作業(yè)1學(xué)完這篇課文，也請(qǐng)你畫一幅風(fēng)。2做課后練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖鞏固新知，及時(shí)做練習(xí)，有利于文字的識(shí)記。板書(shū)設(shè)計(jì)畫風(fēng)小藝畫 飄動(dòng)的紅旗風(fēng)車?yán)钚l(wèi)畫 斜斜的雨絲丹丹畫 彎彎的小樹(shù)教學(xué)反思我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新性。教師應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中，運(yùn)用各種手

8、段挖掘隱藏在學(xué)生中的創(chuàng)新潛力，學(xué)生的這種潛力在教師的引發(fā)和培養(yǎng)下是完全可以挖掘并得以很好發(fā)展的。教師在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，平等地給每個(gè)學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件，尤其要給后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì)，使每個(gè)學(xué)生都能把豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來(lái)，獲得創(chuàng)新性發(fā)展。當(dāng)然，孩子們的作品存在差異，這又有什么關(guān)系呢？承認(rèn)差異，尊重差異是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要觀點(diǎn)。特別是給后進(jìn)生以創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng)新，保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性這比什么都重要。如，我教第四冊(cè)畫風(fēng)這篇課文時(shí)，合理地利用課文中三位小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋畫出風(fēng)的故事，提出“你會(huì)畫風(fēng)嗎？你想怎樣畫風(fēng)？”的問(wèn)題，鼓勵(lì)孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把自己在生活中觀察到的風(fēng)中的景物說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，孩子們畫出了