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1、畫風(fēng)教案 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:能認(rèn)識(shí)生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”,會(huì)正確書(shū)寫“藝、濤”。過(guò)程與方法:1分角色有感情地朗讀課文,領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意。2在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語(yǔ)言。情感態(tài)度和價(jià)值觀:學(xué)做生活的有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn),懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟文中小朋友的創(chuàng)意,同時(shí)提高學(xué)生積累運(yùn)用語(yǔ)言的能力。難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀課文,知道文中的小朋友是怎樣畫風(fēng)的。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文與生字。課時(shí)安排 1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣揭題1小朋友,你們喜歡不喜歡猜謎語(yǔ)?我們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)好嗎?-看不見(jiàn)它影子,摸不著

2、它身子,有時(shí)會(huì)抖動(dòng)樹(shù)枝,有時(shí)會(huì)推倒房子。(生答)你們可真聰明,一下子就猜出來(lái)了,就是風(fēng)。板:風(fēng)2風(fēng)看不見(jiàn)摸不著,那么它藏在哪里呢?讓我們一起到大自然中去尋找風(fēng),好嗎?出示:課件3你找到風(fēng)了嗎?在哪里找到的?(生答)小朋友觀察的非常仔細(xì)。出示:學(xué)生畫老師這里有一幅咱們班小朋友畫的畫,你來(lái)看看畫上有風(fēng)嗎?(生答)許多小朋友和他一樣也不會(huì)畫風(fēng),今天,我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)畫風(fēng),好嗎?板:畫請(qǐng)大家齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式,導(dǎo)入課文,能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。二、初讀課文,整體感知1想知道怎樣畫風(fēng)嗎?風(fēng)畫出來(lái)漂亮嗎?咱們來(lái)聽(tīng)課文錄音,好嗎?錄音有的小朋友都聽(tīng)入迷了!2下面的這段時(shí)間,老師想請(qǐng)你用你喜歡的

3、學(xué)習(xí)方法來(lái)自學(xué)課文,不過(guò),老師有一點(diǎn)小小的要求,你讀書(shū)的時(shí)候要把生詞畫出來(lái),讀一讀,把生詞所在的句子多讀幾遍。等會(huì)兒咱們比比誰(shuí)學(xué)的最好。(生自學(xué))3你的表情告訴老師你非常自信,愿意接受大家的考查嗎?(生答)(1)出示:句子你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶,誰(shuí)敢站起來(lái)讀一讀。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽(tīng),小男子漢聲音真響亮。(2)細(xì)心的小朋友一定會(huì)發(fā)現(xiàn),旗桿的桿的顏色與其他字的顏色不一樣,你知道為什么?(桿是個(gè)多音字,)誰(shuí)能用另一種讀音組詞?(3)出示:課件咱們把生字寶寶和他的伙伴請(qǐng)出來(lái),開(kāi)火車讀好嗎?你來(lái)當(dāng)火車頭,火車這樣開(kāi),行嗎?(4)剛才大家讀的真棒,可是,要想和生

4、字寶寶成為好朋友,就得想個(gè)好辦法把他們記住。請(qǐng)你們小組合作,來(lái)記住這些字。(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè),你能用它另外組個(gè)詞說(shuō)句話嗎?設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)三個(gè)小朋友的繪畫,展示出風(fēng),體會(huì)小孩子旳機(jī)智。三、精讀感悟,品味文本1這么一會(huì)兒功夫我們就學(xué)會(huì)了生字,真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來(lái)讀讀課文,看看是不 是讀的更熟練了。(生讀課文)老師這里有一個(gè)問(wèn)題,是送給愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子的,你說(shuō)這篇課文講了一件什么事?(說(shuō)的很完整。)2課文2-8自然段具體寫他們是怎樣畫風(fēng)的。請(qǐng)你默讀這幾個(gè)自然段, 想想你喜

5、歡誰(shuí)?老師把這幾個(gè)自然段搬到屏幕上來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你喜歡誰(shuí)?(1) 喜歡小藝。A、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng)。B、因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋。她畫出風(fēng)來(lái)了嗎?C、因?yàn)樗嫵隽孙h動(dòng)的旗子和轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車。她為什么要畫?)你從哪里知道她畫出風(fēng)來(lái)了?她還畫了什么?為什么要畫飄著的旗子,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?你能讀讀寫小藝畫風(fēng)的句子嗎?點(diǎn)小藝畫風(fēng)的句子小藝第一個(gè)畫出了風(fēng),她心里會(huì)怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀?老師也來(lái)讀一讀行嗎?誰(shuí)想向老師挑戰(zhàn)!誰(shuí)來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)最棒!他還加上了動(dòng)作!板:飄著的旗子,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車(2) 喜歡李衛(wèi)。因?yàn)槔钚l(wèi)愛(ài)提問(wèn)題。他提了什么問(wèn)題?讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。他畫出風(fēng)來(lái)了嗎?畫的是什么?板:斜斜的雨絲他畫出風(fēng)來(lái)了,高興嗎?

6、你能邊想象他那高興勁,邊讀讀李衛(wèi)畫風(fēng)的句子嗎?點(diǎn)李衛(wèi)畫風(fēng)的句子為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會(huì)更好!誰(shuí)愿意再試試?(齊讀。)(3) 喜歡丹丹。丹丹也很聰明是嗎?她也學(xué)會(huì)了畫風(fēng),誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)她是怎樣畫風(fēng)的?板:彎彎的小樹(shù)。誰(shuí)再來(lái)讀一讀丹丹畫風(fēng)的句子。點(diǎn)丹丹畫風(fēng)的句子通過(guò)剛才的討論,大家知道了李衛(wèi)、小藝、丹丹畫的風(fēng)在哪里了嗎?老師找還沒(méi)回答問(wèn)題的同 學(xué)來(lái)回答。指板在飄著的旗子里,呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里,彎彎的小樹(shù)里。有了風(fēng),畫面美嗎?我們來(lái)齊讀課文最后一個(gè)自然段。設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解,喜歡哪個(gè)小朋友和原因。四、總結(jié)課文,拓展延伸1通過(guò)這三個(gè)小朋友的故事,我們要學(xué)做生活的

7、有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn),懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法。2下面我們來(lái)?yè)Q換小腦瓜,你來(lái)閉上眼睛,隨著音樂(lè),想想還能用哪些景物來(lái)表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來(lái)把風(fēng)畫在紙上。(真像一群小畫家。)愿意把自己的畫展示給大家看,放在投影上告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,表達(dá)的(用詞)也很棒!設(shè)計(jì)意圖發(fā)揮想象力,培養(yǎng)繪畫的興趣。五、布置作業(yè)1學(xué)完這篇課文,也請(qǐng)你畫一幅風(fēng)。2做課后練習(xí)題。設(shè)計(jì)意圖鞏固新知,及時(shí)做練習(xí),有利于文字的識(shí)記。板書(shū)設(shè)計(jì)畫風(fēng)小藝畫 飄動(dòng)的紅旗風(fēng)車?yán)钚l(wèi)畫 斜斜的雨絲丹丹畫 彎彎的小樹(shù)教學(xué)反思我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn),幾乎每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能表現(xiàn)出良好的創(chuàng)新性。教師應(yīng)該要在教學(xué)活動(dòng)中,運(yùn)用各種手

8、段挖掘隱藏在學(xué)生中的創(chuàng)新潛力,學(xué)生的這種潛力在教師的引發(fā)和培養(yǎng)下是完全可以挖掘并得以很好發(fā)展的。教師在課堂教學(xué)中要面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,平等地給每個(gè)學(xué)生提供良好的環(huán)境和條件,尤其要給后進(jìn)生更多的機(jī)會(huì),使每個(gè)學(xué)生都能把豐富多彩的個(gè)人世界展現(xiàn)出來(lái),獲得創(chuàng)新性發(fā)展。當(dāng)然,孩子們的作品存在差異,這又有什么關(guān)系呢?承認(rèn)差異,尊重差異是現(xiàn)代教育的一個(gè)重要觀點(diǎn)。特別是給后進(jìn)生以創(chuàng)新的機(jī)會(huì),激勵(lì)后進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)創(chuàng)新,保護(hù)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性這比什么都重要。如,我教第四冊(cè)畫風(fēng)這篇課文時(shí),合理地利用課文中三位小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋畫出風(fēng)的故事,提出“你會(huì)畫風(fēng)嗎?你想怎樣畫風(fēng)?”的問(wèn)題,鼓勵(lì)孩子們積極開(kāi)動(dòng)腦筋,把自己在生活中觀察到的風(fēng)中的景物說(shuō)一說(shuō),畫一畫,孩子們畫出了

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