逐條自證達成情況,認真梳理存在的主要問題,并提出改進VIP

1、本自評報告撰寫指導(dǎo)書是專業(yè)進行自評工作的參考和依據(jù)，請專業(yè)按照指導(dǎo)書要求對照認證標(biāo)準(zhǔn)逐條自證達成情況，認真梳理存在的主要問題，并提出改進措施。1.報告結(jié)構(gòu)依照認證標(biāo)準(zhǔn)順序，分成培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、課程與教學(xué)、合作與實踐、師資隊伍、支持條件、質(zhì)量保障、學(xué)生發(fā)展等八個部分，每一部分包括達標(biāo)情況、主要問題、改進措施三方面內(nèi)容。2.報告內(nèi)容按照指導(dǎo)書要求，緊扣認證標(biāo)準(zhǔn)，逐條用數(shù)據(jù)和事實舉證達成情況、存在的主要問題及采取的改進措施，總篇幅不超過5萬字。其中，對主要問題和改進措施的描述不少于1/3，與標(biāo)準(zhǔn)無關(guān)內(nèi)容或不能覆蓋全體學(xué)生的少數(shù)“標(biāo)志性成果”不列入報告。3.報告要求明確清晰給出專業(yè)“自畫像”，強調(diào)

2、以問題為導(dǎo)向，專業(yè)主動開展自評自查，發(fā)現(xiàn)問題和不足，并采取積極行動整改。對于回避、掩蓋問題與不足的專業(yè)，將被要求重新修改自評報告或中止進?？疾?。4.報告所列舉證數(shù)據(jù)和事實要求客觀真實，以學(xué)校填報的專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，與專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告相印證，為認證專家進校開展現(xiàn)場考查提供有效支撐。5.報告各部分支撐材料清單格式見附錄，相應(yīng)原始教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)、教學(xué)文檔、教學(xué)管理文件、畢業(yè)要求和課程評價、問卷調(diào)查等放置學(xué)校備查。普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證（中學(xué)教育第二級）自評報告學(xué)校：專業(yè)：完成時間：聯(lián)系電話：電子郵件專業(yè)負責(zé)人簽字：學(xué)校蓋章：自評報告目錄0.背景信息1標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)1第一部

3、分：達標(biāo)情況1第二部分：主要問題3第三部分：改進措施3標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求3第一部分：達標(biāo)情況5第二部分：主要問題6第三部分：改進措施6標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)6第一部分：達標(biāo)情況6第二部分：主要問題9第三部分：改進措施9標(biāo)準(zhǔn)4合作與實踐10第一部分：達標(biāo)情況10第二部分：主要問題12第三部分：改進措施12標(biāo)準(zhǔn)5師資隊伍12第一部分：達標(biāo)情況12第二部分：主要問題15第三部分：改進措施15標(biāo)準(zhǔn)6支持條件15第一部分：達標(biāo)情況15第二部分：主要問題17第三部分：改進措施17標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障17第一部分：達標(biāo)情況17第二部分：主要問題19第三部分：改進措施20標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展20第一部分：達標(biāo)情況20第二部分：主要

4、問題22第三部分：改進措施23附錄 支撐材料清單230.背景信息專業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機通信地址（郵編）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專業(yè)開設(shè)時間。專業(yè)所在學(xué)校的簡介以及本專業(yè)發(fā)展沿革簡述（這一部分限500字以內(nèi)）。本專業(yè)以前參加認證的情況（如果不是第一次認證，在附件中提供上次的認證意見與改進報告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）1.1 目標(biāo)定位 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)

5、重大戰(zhàn)略需求，落實國家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨段落列出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實國家教師教育相關(guān)政策和改革要求的情況。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，及與國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。1.2 目標(biāo)內(nèi)涵 培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專業(yè)特色和優(yōu)勢，并能夠為師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認同。描述說明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)表述明確清晰，預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專業(yè)技能、在社會環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?/p>

6、競爭力，并舉證說明該預(yù)期可以達到或?qū)崿F(xiàn)。描述說明當(dāng)前執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專業(yè)在辦學(xué)過程中形成的特色和優(yōu)勢。描述并舉證說明專業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠為本專業(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認同。1.3 目標(biāo)評價 定期對培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進行評價，并能夠根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進行必要修訂。評價和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評價機制，包括評價制度、評價依據(jù)、評價周期、評價程序、評價責(zé)任機構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價情況。描述說明最近一次專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進行修訂情況，包括修訂時間、改動的內(nèi)容、改動的

7、理由等。描述說明師范生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評價和修訂過程情況。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求專業(yè)應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、公開的畢業(yè)要求。畢業(yè)要求能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)，并在師范生培養(yǎng)全過程中分解落實。專業(yè)應(yīng)通過評價證明畢業(yè)要求的達成。專業(yè)制定的畢業(yè)要求應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：n 踐行師德2.1 師德規(guī)范 踐行社會主義核心價值觀，

8、增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。2.2 教育情懷 具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心，工作細心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。n 學(xué)會教學(xué)2.3 學(xué)科素養(yǎng) 掌握所教學(xué)科的基本知識、基本原理和基本技能，理解學(xué)科知識體系基本思想和方法。了解所教學(xué)科與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解所教學(xué)科與社會實踐的聯(lián)

9、系，對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識有一定的了解。2.4 教學(xué)能力 在教育實踐中，能夠依據(jù)所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，針對中學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)科認知特點，運用學(xué)科教學(xué)知識和信息技術(shù)，進行教學(xué)設(shè)計、實施和評價，獲得教學(xué)體驗，具備教學(xué)基本技能，具有初步的教學(xué)能力和一定的教學(xué)研究能力。n 學(xué)會育人2.5 班級指導(dǎo) 樹立德育為先理念，了解中學(xué)德育原理與方法。掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律和基本方法。能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗。2.6 綜合育人 了解中學(xué)生身心發(fā)展和養(yǎng)成教育規(guī)律。理解學(xué)科育人價值，能夠有機結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法，參與組

10、織主題教育和社團活動，對學(xué)生進行教育和引導(dǎo)。n 學(xué)會發(fā)展2.7 學(xué)會反思 具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解國內(nèi)外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展動態(tài)，能夠適應(yīng)時代和教育發(fā)展需求，進行學(xué)習(xí)和職業(yè)生涯規(guī)劃。初步掌握反思方法和技能，具有一定創(chuàng)新意識，運用批判性思維方法，學(xué)會分析和解決教育教學(xué)問題。2.8 溝通合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，具有小組互助和合作學(xué)習(xí)體驗。第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）單獨段落列出專業(yè)制定的畢業(yè)要求全文

11、。列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對應(yīng)支撐情況并進行分析。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2專業(yè)畢業(yè)要求1專業(yè)畢業(yè)要求2列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對認證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”8條（2.1-2.8）的覆蓋情況并進行分析（專業(yè)不宜照搬這8條要求，而應(yīng)結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并在廣度、深度和程度上完全覆蓋認證標(biāo)準(zhǔn)8條內(nèi)容）。專業(yè)畢業(yè)要求與認證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求8條對照表專業(yè)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）認證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）對每項畢業(yè)要求的內(nèi)涵進行合理分解，形成可教、可學(xué)、可評、可達成的指標(biāo)點，每項畢業(yè)要求可分解成多個指標(biāo)點（建議不多于4個）。逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求達成情況，填寫最近一次專業(yè)畢業(yè)要

12、求達成評價結(jié)果表（可用認證標(biāo)準(zhǔn)7.2內(nèi)部監(jiān)控有關(guān)畢業(yè)要求達成評價相關(guān)信息舉證）。最近一次畢業(yè)要求達成評價結(jié)果表專業(yè)畢業(yè)要求（條文內(nèi)容）1234567達成度評價結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行

13、為、效果等進行評價分析和達成說明）3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠支撐畢業(yè)要求達成。 描述說明現(xiàn)行培養(yǎng)方案中課程體系整體架構(gòu)與特點，學(xué)分認定的規(guī)則。展示現(xiàn)行完整的專業(yè)課程設(shè)置一覽表，列出課程拓撲圖，明確課程先修后續(xù)關(guān)系。 列出下表中課程體系對專業(yè)畢業(yè)要求的支撐矩陣，在該矩陣中用特殊符號表示對于每項畢業(yè)要求達成關(guān)聯(lián)度最高的2-3門課程。教學(xué)環(huán)節(jié) 專業(yè)畢業(yè)要求1專業(yè)畢業(yè)要求2專業(yè)畢業(yè)要求3課程-1HL M課程-2H實習(xí)-1MH注：H代表教學(xué)環(huán)節(jié)對畢業(yè)要求高支撐，M代表教學(xué)環(huán)節(jié)對畢業(yè)要求中支撐，L代表教學(xué)環(huán)節(jié)

14、對畢業(yè)要求低支撐。列表說明課程體系設(shè)置符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對接國際基礎(chǔ)教育改革新趨勢、新動向情況，及用于支撐專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)特色和優(yōu)勢的課程情況并進行分析。3.2 課程結(jié)構(gòu) 課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識教育、學(xué)科專業(yè)教育與教師教育有機結(jié)合；理論課程與實踐課程、必修課與選修課設(shè)置合理。各類課程學(xué)分比例恰當(dāng)，通識教育課程中的人文社會與科學(xué)素養(yǎng)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的10%，學(xué)科專業(yè)課程學(xué)分不低于總學(xué)分的50%，教師教育課程達到教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)分要求。描述說明課程結(jié)構(gòu)體現(xiàn)通識教育和專業(yè)教育深度融合情況。描述說明各類課程設(shè)置與學(xué)分比例達到認證標(biāo)準(zhǔn)并能夠滿足“一踐行三

15、學(xué)會”養(yǎng)成教育要求。3.3 課程內(nèi)容 課程內(nèi)容注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、實踐性，把社會主義核心價值觀、師德教育有機融入課程教學(xué)中。選用優(yōu)秀教材，吸收學(xué)科前沿知識，引入課程改革和教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例，并能夠結(jié)合師范生學(xué)習(xí)狀況及時更新、完善課程內(nèi)容。描述說明課程內(nèi)容體現(xiàn)中學(xué)教育專業(yè)性，注重基礎(chǔ)性、科學(xué)性、綜合性和實踐性情況，特別是課程教學(xué)中融入思想政治教育和師德養(yǎng)成教育情況并舉例。描述說明教材建設(shè)和管理制度情況，包括教材使用申報、遴選審核、國外優(yōu)秀教材引入等，并說明建設(shè)成效。描述說明課程內(nèi)容引入課程改革和教育研究最新成果和青少年發(fā)展與教育研究最新成果、優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例的情況，并舉例

16、說明。描述說明課程內(nèi)容更新、動態(tài)調(diào)整機制及執(zhí)行情況。描述說明課程文化建設(shè)情況。3.4 課程實施 重視課堂教學(xué)在培養(yǎng)過程中的基礎(chǔ)作用。依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式應(yīng)支持課程目標(biāo)的實現(xiàn)。能夠恰當(dāng)運用案例教學(xué)、探究教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)等方式，合理應(yīng)用信息技術(shù)，提高師范生學(xué)習(xí)效果。課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)和課外學(xué)習(xí)的時間分配合理，技能訓(xùn)練課程實行小班教學(xué)，養(yǎng)成師范生自主學(xué)習(xí)能力和“三字一話”等從教基本功。描述說明課堂教學(xué)建設(shè)和管理制度。描述說明依據(jù)畢業(yè)要求制定課程目標(biāo)和教學(xué)大綱情況，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核內(nèi)容與方式等教學(xué)環(huán)節(jié)如何支持課程目標(biāo)的實現(xiàn)。描述說明專業(yè)注重師范生

17、的主體參與和實踐體驗，以課堂教學(xué)、課外指導(dǎo)提升自主學(xué)習(xí)能力，應(yīng)用信息技術(shù)推進教與學(xué)的改革情況。描述說明教師基本技能、中學(xué)教師“三字一話”等從教基本功訓(xùn)練以及師德養(yǎng)成教育情況與效果。描述說明校園文化活動對師范生從教信仰、專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。3.5 課程評價 定期評價課程體系的合理性和課程目標(biāo)的達成度，并能夠根據(jù)評價結(jié)果進行修訂。評價與修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說明定期對課程體系合理性及課程目標(biāo)達成情況進行評價的機制（包括評價制度、評價依據(jù)、評價程序、評價周期和評價責(zé)任人）。列表說明最近一次課程體系合理性評價及課程目標(biāo)達成評價情況并評價結(jié)果進行分析。描述說明專業(yè)最近一次課程體系及課

18、程目標(biāo)根據(jù)評價結(jié)果進行修訂情況。描述說明用人單位、師范畢業(yè)生等利益相關(guān)方參與評價與修訂的過程、方式和發(fā)揮的作用。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)4合作與實踐第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）4.1 協(xié)同育人 與地方教育行

19、政部門和中學(xué)建立權(quán)責(zé)明晰、穩(wěn)定協(xié)調(diào)、合作共贏的“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制，基本形成教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體。描述學(xué)校與地方教育行政部門和中學(xué)建立“三位一體”協(xié)同培養(yǎng)機制情況。描述學(xué)校與中學(xué)合作搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺，形成中學(xué)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、研究和服務(wù)一體化的合作共同體情況。描述“三位一體”協(xié)同育人工作成效。4.2 基地建設(shè) 教育實踐基地相對穩(wěn)定，能夠提供合適的教育實踐環(huán)境和實習(xí)指導(dǎo)，滿足師范生教育實踐需求。每20個實習(xí)生不少于1個教育實踐基地。以列表方式提供學(xué)校和院系與實務(wù)部門合作共建的實習(xí)實訓(xùn)基地情況（包括運行機制、基地設(shè)施和承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)），說明基地是否滿足專業(yè)教學(xué)的需求。

20、描述學(xué)校利用實踐基地開展專業(yè)培養(yǎng)的相關(guān)制度和舉措及其成效。4.3 實踐教學(xué) 實踐教學(xué)體系完整，專業(yè)實踐和教育實踐有機結(jié)合。教育見習(xí)、教育實習(xí)、教育研習(xí)貫通，涵蓋師德體驗、教學(xué)實踐、班級管理實踐和教研實踐等，并與其他教育環(huán)節(jié)有機銜接。教育實踐時間累計不少于一學(xué)期。學(xué)校集中組織教育實習(xí)，保證師范生實習(xí)期間的上課時數(shù)。描述實踐教學(xué)體系建設(shè)情況，及實施成效。描述教育實習(xí)工作規(guī)范制定及落實情況，包括課程標(biāo)準(zhǔn)、實施計劃、實習(xí)手冊，評價標(biāo)準(zhǔn)等。描述專業(yè)組織開展集中組織教育實習(xí)、保障實習(xí)實訓(xùn)時間、全面評價師范生教育實踐成效等方面的情況。4.4 導(dǎo)師隊伍 實行高校教師與優(yōu)秀中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實踐的“雙導(dǎo)師”制

21、度。有遴選、培訓(xùn)、評價和支持教育實踐指導(dǎo)教師的制度與措施?！半p導(dǎo)師”數(shù)量足，水平高，穩(wěn)定性強，責(zé)權(quán)明確，協(xié)同育人，有效履職。描述說明學(xué)校實行高校教師與中學(xué)教師共同指導(dǎo)教育實踐的“雙導(dǎo)師”制度與具體措施，包括導(dǎo)師遴選、人員配置、實踐指導(dǎo)、能力提升、條件保障、考核評價與動態(tài)調(diào)整等方面。描述說明學(xué)校對“雙導(dǎo)師”的定期業(yè)務(wù)指導(dǎo)和專業(yè)培訓(xùn)開展情況及其成效。描述說明學(xué)校對“雙導(dǎo)師”協(xié)同育人、有效履職的定期考核以及動態(tài)調(diào)整情況。描述說明學(xué)校支持教育實踐指導(dǎo)教師的專門制度與措施。4.5 管理評價 教育實踐管理較為規(guī)范，能夠?qū)χ攸c環(huán)節(jié)實施質(zhì)量監(jiān)控。實行教育實踐評價與改進制度。依據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對教育實踐表現(xiàn)進行有效

22、評價。描述學(xué)校實踐教學(xué)管理制度和措施，說明對教育見習(xí)、實驗（實訓(xùn)）、教育實習(xí)、課程設(shè)計、畢業(yè)綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)全過程實施質(zhì)量監(jiān)控情況及實施成效。描述說明學(xué)校依據(jù)實踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控具體數(shù)據(jù)，實行教育實踐評價與改進制度情況。描述說明中學(xué)教育類專業(yè)師范生教育實踐標(biāo)準(zhǔn)，對實踐能力和教育教學(xué)反思能力的考核評價方式及效果分析。描述實施師范生實踐教學(xué)個別化教育和指導(dǎo)情況，并進行效果分析。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家

23、將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)5師資隊伍第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）5.1 數(shù)量結(jié)構(gòu) 專任教師數(shù)量結(jié)構(gòu)能夠適應(yīng)本專業(yè)教學(xué)和發(fā)展的需要，生師比不高于18:1，碩士、博士學(xué)位教師占比一般不低于60%，高級職稱教師比例不低于學(xué)校平均水平，且為師范生上課。配足建強教師教育課程教師，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師原則上不少于2人?；A(chǔ)教育一線兼職教師素質(zhì)良好、隊伍穩(wěn)定，占教師教育課程教師比例不低于20%。列表說明專業(yè)專任教師數(shù)量、結(jié)構(gòu)、生師比情況，并

24、進行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說明專業(yè)專任教師教學(xué)能力、學(xué)術(shù)水平滿足師范生培養(yǎng)和專業(yè)教學(xué)需要的情況。以列表方式提供本專業(yè)所有專任教師為本科生上課的情況，并對高級職稱教師投入本科一線教學(xué)的情況進行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說明近三年專業(yè)專任教師隊伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況，配足建強教師教育課程教師情況，具體說明學(xué)科課程與教學(xué)論教師人數(shù)和具有半年以上境外研修經(jīng)歷教師占教師教育課程教師比例情況。描述說明近三年專業(yè)兼職教師隊伍建設(shè)和發(fā)展?jié)M足學(xué)生發(fā)展需要的情況。5.2素質(zhì)能力 遵守高校教師職業(yè)道德規(guī)范，為人師表，言傳身教；以生為本、以學(xué)定教，具

25、有較強的課堂教學(xué)、信息技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)指導(dǎo)等教育教學(xué)能力；勤于思考，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，具有一定的學(xué)術(shù)水平和研究能力。具有職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)能力，能夠有效指導(dǎo)師范生發(fā)展與職業(yè)規(guī)劃。師范生對本專業(yè)專任教師、兼職教師師德和教學(xué)具有較高的滿意度。描述說明學(xué)校加強專業(yè)專任教師隊伍師德師風(fēng)和素質(zhì)能力建設(shè)的制度和措施，及這些制度和措施發(fā)揮的作用。描述說明常態(tài)化學(xué)生評教制度與標(biāo)準(zhǔn)，包括專任教師、兼職教師評價，說明學(xué)生滿意度。描述說明專業(yè)專任教師的基礎(chǔ)教育教學(xué)改革研究成果以及應(yīng)用科研成果有效促進教育教學(xué)改革情況。描述專業(yè)專任教師為學(xué)生提供職前養(yǎng)成和職后發(fā)展一體化指導(dǎo)的情況。5.3實踐經(jīng)歷 教師教育課程教師熟悉中

26、學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)和中學(xué)教育教學(xué)工作，至少有一年中學(xué)教育服務(wù)經(jīng)歷，其中學(xué)科課程與教學(xué)論教師具有指導(dǎo)、分析、解決中學(xué)教育教學(xué)實際問題的能力，并有一定的基礎(chǔ)教育研究成果。描述說明學(xué)校和院系兩級在鼓勵教師教育課程教師深入中學(xué)一線實踐方面采取的制度和措施。描述分析這些制度和措施在激勵和保障專業(yè)教師通過實踐形成豐富的教學(xué)研究成果中發(fā)揮的作用。以列表的方式呈現(xiàn)專業(yè)教師近五年基于實踐的教學(xué)研究成果。5.4 持續(xù)發(fā)展 制定并實施教師隊伍建設(shè)規(guī)劃。建立教師培訓(xùn)和實踐研修制度。建立專業(yè)教研組織，定期開展教研活動。建立教師分類評價制度，合理制定學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實踐類課程教師評價標(biāo)準(zhǔn)，評價結(jié)果

27、與績效分配、職稱評聘掛鉤。探索高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機制。描述說明專業(yè)師資隊伍建設(shè)規(guī)劃的制定情況及實施成效。描述說明學(xué)校和學(xué)院在專業(yè)教師隊伍培養(yǎng)培訓(xùn)方面的制度和措施。列表說明近三年專業(yè)教師特別是青年教師進行國內(nèi)外進修訪學(xué)、中學(xué)一線實踐鍛煉、教學(xué)技能與方法培訓(xùn)情況，并對培養(yǎng)培訓(xùn)提升教師教學(xué)水平效果進行分析（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）。描述說明專業(yè)教研組織建設(shè)情況（包括組織形式與規(guī)模，承擔(dān)的具體責(zé)任，隸屬關(guān)系，以及責(zé)任人），及組織開展的專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)技能提高、教學(xué)方法改進等教研活動情況，說明教研組織活動的主要形式和周期以及近三年所

28、取得的成效。以列表方式呈現(xiàn)近三年開展教師自我評價（主要指通過課程評價進行教學(xué)改進）、學(xué)生評價、同行評價、督導(dǎo)評價活動情況及結(jié)果。描述說明綜合評價結(jié)果與校內(nèi)績效分配、職稱晉升的掛鉤情況，及對教師教學(xué)質(zhì)量提升的作用。描述說明學(xué)校探索建設(shè)高校和中學(xué)“協(xié)同教研”“雙向互聘”“崗位互換”等共同發(fā)展機制的情況，學(xué)校教師分類評價制度建設(shè)及運行情況，學(xué)科課程與教學(xué)論等教師教育實踐類課程教師的評價標(biāo)準(zhǔn)。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進

29、措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)6支持條件第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）6.1 經(jīng)費保障 專業(yè)建設(shè)經(jīng)費滿足師范生培養(yǎng)需求，教學(xué)日常運行支出占生均撥款總額與學(xué)費收入之和的比例不低于13%，生均教學(xué)日常運行支出不低于學(xué)校平均水平，生均教育實踐經(jīng)費支出不低于學(xué)校平均水平。教學(xué)設(shè)施設(shè)備和圖書資料等更新經(jīng)費有標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算。描述說明學(xué)校和院系保證專業(yè)教學(xué)經(jīng)費足額投入并逐年增長的制度和采取的措施。描述說明學(xué)校在學(xué)生實驗、實習(xí)和畢業(yè)論文（設(shè)

30、計）上的生均經(jīng)費投入情況及滿足專業(yè)教學(xué)需要情況。列表說明近三年學(xué)校和院系用于專業(yè)教學(xué)的經(jīng)費收支情況。年份收入總數(shù)來源數(shù)額支出項目數(shù)額國家課程建設(shè)地方教學(xué)設(shè)備社會日常教學(xué)開支創(chuàng)收教改其它學(xué)生支持學(xué)生實驗學(xué)生實習(xí)畢業(yè)論文（設(shè)計）其它6.2 設(shè)施保障 教育教學(xué)設(shè)施滿足師范生培養(yǎng)要求。建有中學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能實訓(xùn)平臺，滿足“三字一話”、微格教學(xué)、實驗教學(xué)等實踐教學(xué)需要。信息化教育設(shè)施能夠適應(yīng)師范生信息素養(yǎng)培養(yǎng)要求。建有教育教學(xué)設(shè)施管理、維護、更新和共享機制，方便師范生使用。列表說明學(xué)校和院系用于中學(xué)教育類專業(yè)教學(xué)的主要教學(xué)實驗室、中學(xué)教育專業(yè)教師職業(yè)技能實訓(xùn)平臺和在線教學(xué)觀摩指導(dǎo)平臺，滿足“三字一

31、話”、微格教學(xué)、實驗教學(xué)、遠程見習(xí)等實踐教學(xué)需要情況。（專業(yè)教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告有相關(guān)數(shù)據(jù)信息）描述說明現(xiàn)代信息技術(shù)與專業(yè)教學(xué)工作進行融合用以支撐教學(xué)改革與師范生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變情況。描述說明這些資源是否滿足專業(yè)教師和學(xué)生教學(xué)需求，專業(yè)與資源管理部門的信息溝通渠道，以及專業(yè)設(shè)施使用績效評價考核機制。6.3 資源保障 專業(yè)教學(xué)資源滿足師范生培養(yǎng)需要，數(shù)字化教學(xué)資源較為豐富，使用率較高。生均教育類紙質(zhì)圖書不少于30冊15。建有中學(xué)教材資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫，其中現(xiàn)行中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材每6名實習(xí)生不少于1套。描述說明中學(xué)教育專業(yè)相關(guān)多媒體教育設(shè)施和數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)和使用，以及滿足師范生學(xué)習(xí)需要

32、情況。描述或列表說明公共基礎(chǔ)設(shè)施、圖書資源、網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)專業(yè)教學(xué)的情況和管理情況。描述說明用于教學(xué)設(shè)施和圖書資料等更新的經(jīng)費標(biāo)準(zhǔn)和預(yù)決算情況，特別是中學(xué)教學(xué)資源庫和優(yōu)秀中學(xué)教育教學(xué)案例庫建設(shè)情況、使用與激勵機制。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，

33、事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）7.1 保障體系 建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，各主要教學(xué)環(huán)節(jié)有明確的質(zhì)量要求。質(zhì)量保障目標(biāo)清晰，任務(wù)明確，機構(gòu)健全，責(zé)任到人，能夠有效支持畢業(yè)要求達成。描述說明學(xué)校和院系兩級教學(xué)質(zhì)量保障體系架構(gòu)與運行方式。描述說明學(xué)校和院系兩級教學(xué)質(zhì)量保障機構(gòu)、目標(biāo)、任務(wù)、職責(zé)分工、責(zé)任人及對專業(yè)畢業(yè)要求所起的支持作用。列表說明各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求，描述對專業(yè)教學(xué)過程常態(tài)化監(jiān)控的方法和質(zhì)量評價的周期，明確每個教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量監(jiān)控和評價的主要責(zé)任人。環(huán)節(jié)名稱質(zhì)量要求的要點質(zhì)量監(jiān)控的方法和責(zé)任人質(zhì)量評價的周期、依據(jù)、結(jié)果反饋方式形成的記錄文檔7.2內(nèi)部

34、監(jiān)控 建立教學(xué)過程質(zhì)量常態(tài)化監(jiān)控機制，定期對各主要教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量實施監(jiān)控與評價，保障畢業(yè)要求達成。描述說明學(xué)校和院系兩級教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價機制的建立情況，列出教學(xué)管理和質(zhì)量保障規(guī)章制度。描述說明學(xué)校和院系兩級定期開展專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價（重點監(jiān)控專業(yè)開展的課程評價和畢業(yè)要求達成評價）情況，包括評估評價周期、評估評價對象、評估評價內(nèi)容、評估評價渠道等，以及最近一次開展的專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評價的內(nèi)容、方法和結(jié)果。描述說明專業(yè)畢業(yè)要求達成的評價機制和方法，包括評價制度、評價周期、評價依據(jù)（主要來源于課程目標(biāo)達成評價結(jié)果）、評價程序、評價方法和評價責(zé)任人。針對專業(yè)畢業(yè)要求每一項不同特點，評價方法可以靈活多樣，但要

35、求對每項畢業(yè)要求進行逐條評價，并列出最近一次畢業(yè)要求達成度評價的依據(jù)表。最近一次畢業(yè)要求達成度評價的依據(jù)表專業(yè)畢業(yè)要求評價的課程課程考核方式達成評價周期/評價機構(gòu)和責(zé)任人形成的記錄文檔 （注：表中的課程包括理論類和實踐類教學(xué)環(huán)節(jié)）描述說明學(xué)校和院系兩級運用信息技術(shù)全過程監(jiān)控與評價專業(yè)教學(xué)過程用以保障專業(yè)畢業(yè)要求達成的情況。7.3 外部評價 建立畢業(yè)生跟蹤反饋機制以及基礎(chǔ)教育機構(gòu)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的社會評價機制，對培養(yǎng)目標(biāo)的達成度進行定期評價。描述說明畢業(yè)生持續(xù)跟蹤反饋機制的建立情況。描述說明中學(xué)、教育行政部門等利益相關(guān)方參與的多元社會評價機制的建立情況。描述說明培養(yǎng)目標(biāo)達成評價的方

36、法、周期以及最近一次畢業(yè)生、中學(xué)、教育行政部門等利益相關(guān)方對培養(yǎng)目標(biāo)達成進行評價的內(nèi)容、方法和結(jié)果。7.4 持續(xù)改進 定期對校內(nèi)外的評價結(jié)果進行綜合分析，能夠有效使用分析結(jié)果，推動師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進和提高。.描述說明專業(yè)近三年綜合分析內(nèi)部質(zhì)量監(jiān)控和外部評價結(jié)果，用于推動師范生培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)改進和提高的情況，并舉例說明。描述說明專業(yè)推進持續(xù)改進、追求卓越的質(zhì)量文化建設(shè)的情況，并舉例說明。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改

37、進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）8.1 生源質(zhì)量 建立有效的制度措施，能夠吸引志愿從教、素質(zhì)良好的生源。列表說明專業(yè)近三年生源情況。年份所在省/直轄市招生數(shù)該省/直轄市錄取分與本專業(yè)分?jǐn)?shù)線比較專業(yè)第一志愿錄取比例描述說明學(xué)校和院系兩級建立符合中學(xué)教育類專業(yè)和教師教育特點、吸引樂教、適教的優(yōu)秀生源制度措施及效果情況。8.2 學(xué)生需求 了解師范生發(fā)展訴求，加強學(xué)情分析，設(shè)計兼顧共性要求與

38、個性需求的培養(yǎng)方案與教學(xué)管理制度，為師范生發(fā)展提供空間。描述說明學(xué)校和院系兩級建立師范生發(fā)展訴求、學(xué)情調(diào)研機制和師范生發(fā)展評價指導(dǎo)體系，及其支持師范生個性化發(fā)展的情況。 描述說明學(xué)校和院系兩級針對專業(yè)教學(xué)和師范生個性發(fā)展需求的培養(yǎng)方案與管理制度措施，及這些制度和措施在支持和促進師范生發(fā)展，滿足師范生多樣化需求方面發(fā)揮的作用。8.3 成長指導(dǎo) 建立師范生指導(dǎo)與服務(wù)體系，加強思想政治教育，能夠適時為師范生提供生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等，滿足師范生成長需求。描述說明學(xué)校和院系兩級設(shè)立的師范生指導(dǎo)和服務(wù)體系及運行方式。列表說明對師范生開展的思想政治指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職

39、業(yè)生涯指導(dǎo)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、心理健康指導(dǎo)等方面的情況，包括指導(dǎo)人、指導(dǎo)渠道、指導(dǎo)方式、指導(dǎo)頻度、受益學(xué)生數(shù)、執(zhí)行落實情況。并描述分析所取得的實效。描述說明學(xué)校和院系兩級全面、全程、全員育人制度建設(shè)情況，思想政治教育工作貫穿專業(yè)教學(xué)全過程的情況及其實效。8.4 學(xué)業(yè)監(jiān)測 建立形成性評價機制，監(jiān)測師范生的學(xué)習(xí)進展情況，保證師范生在畢業(yè)時達到畢業(yè)要求。描述說明師范生形成性評價機制的建立情況，及對師范生在整個學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)進行跟蹤與評估情況及實施成效。描述說明近三年師范生學(xué)業(yè)預(yù)警情況，分析指導(dǎo)師范生開展自我監(jiān)測和自我評價評價的效果。描述說明根據(jù)學(xué)生自我監(jiān)測和自我評價結(jié)果進行指導(dǎo)和改進用以保證師范生在畢

40、業(yè)時達到專業(yè)畢業(yè)要求的情況，并舉例說明。8.5就業(yè)質(zhì)量 畢業(yè)生的初次就業(yè)率不低于本地區(qū)高校畢業(yè)生就業(yè)率的平均水平，獲得教師資格證書的比例不低于75%，且主要從事教育工作。描述說明學(xué)校和院系兩級促進專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的制度措施及效果。列表說明近三年專業(yè)畢業(yè)生教師資格考試通過率、就業(yè)率及就業(yè)去向，并對就業(yè)質(zhì)量及畢業(yè)生從教情況進行分析。年份畢業(yè)生數(shù)畢業(yè)率獲學(xué)位率獲教師資格證書率一次就業(yè)率分類就業(yè)狀況讀研政府及事業(yè)單位（教育部門）政府及事業(yè)單位（非教育部門）國有企業(yè)外企其它企業(yè)入伍出國注：分類就業(yè)狀況可按照讀研/政府部門/事業(yè)單位/國有企業(yè)/外企/其它企業(yè)/入伍/出國劃分；特定專業(yè)也可以按照行業(yè)性質(zhì)劃

41、分企業(yè)8.6社會聲譽 畢業(yè)生社會聲譽較好，用人單位滿意度較高。描述說明用人單位對專業(yè)畢業(yè)生滿意度調(diào)查情況及調(diào)查結(jié)果（可用認證標(biāo)準(zhǔn)7.3外部評價有關(guān)滿意度調(diào)查相關(guān)信息舉證）。描述說明專業(yè)建立畢業(yè)生跟蹤反饋與改進機制的情況及其實效（可用認證標(biāo)準(zhǔn)7.3外部評價有關(guān)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查相關(guān)信息舉證）。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）附錄 支撐材料清單標(biāo)準(zhǔn)項標(biāo)準(zhǔn)條文支撐材料清單培養(yǎng)目標(biāo)1.11.2

42、1.3畢業(yè)要求2.12.22.32.42.52.62.72.8課程與教學(xué)3.13.23.33.43.5合作與實踐4.14.24.34.44.5師資隊伍5.15.25.35.4支持條件6.16.26.3質(zhì)量保障7.17.27.37.4學(xué)生發(fā)展8.18.28.38.48.58.624普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認證（中學(xué)教育第三級）自評報告學(xué)校：專業(yè)：完成時間：聯(lián)系電話：電子郵件專業(yè)負責(zé)人簽字：學(xué)校蓋章：自評報告目錄0.背景信息1標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)1第一部分：達標(biāo)情況1第二部分：主要問題3第三部分：改進措施3標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求3第一部分：達標(biāo)情況5第二部分：主要問題6第三部分：改進措施6標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)6第一部

43、分：達標(biāo)情況6第二部分：主要問題9第三部分：改進措施9標(biāo)準(zhǔn)4合作與實踐10第一部分：達標(biāo)情況10第二部分：主要問題12第三部分：改進措施12標(biāo)準(zhǔn)5師資隊伍12第一部分：達標(biāo)情況12第二部分：主要問題15第三部分：改進措施15標(biāo)準(zhǔn)6支持條件15第一部分：達標(biāo)情況15第二部分：主要問題17第三部分：改進措施17標(biāo)準(zhǔn)7質(zhì)量保障17第一部分：達標(biāo)情況17第二部分：主要問題19第三部分：改進措施20標(biāo)準(zhǔn)8學(xué)生發(fā)展20第一部分：達標(biāo)情況20第二部分：主要問題22第三部分：改進措施23附錄 支撐材料清單230.背景信息專業(yè)聯(lián)系人姓名電子郵件電話手機通信地址（郵編）該專業(yè)提供的學(xué)位、學(xué)制，專業(yè)開設(shè)時間。專業(yè)所

44、在學(xué)校的簡介以及本專業(yè)發(fā)展沿革簡述（這一部分限500字以內(nèi)）。本專業(yè)以前參加認證的情況（如果不是第一次認證，在附件中提供上次的認證意見與改進報告）。標(biāo)準(zhǔn)1培養(yǎng)目標(biāo)第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）1.1目標(biāo)定位 培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)貫徹黨的教育方針，面向國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求，落實國家教師教育相關(guān)政策要求，符合學(xué)校辦學(xué)定位。用單獨段落列出本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)全文。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)貫徹黨的教育方針及落實國家教師教育相關(guān)

45、政策和改革要求的情況。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與學(xué)校本科人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，及與國家、地區(qū)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和教師隊伍建設(shè)重大戰(zhàn)略需求的關(guān)系。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)如何對接“卓越教師培養(yǎng)計劃”要求，體現(xiàn)前瞻性和引領(lǐng)性。1.2 目標(biāo)內(nèi)涵 培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容明確清晰，反映師范生畢業(yè)后5年左右在社會和專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展預(yù)期，體現(xiàn)專業(yè)特色，并能夠為師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方所理解和認同。描述說明當(dāng)前執(zhí)行的培養(yǎng)目標(biāo)表述明確清晰，預(yù)期了師范生畢業(yè)后5年左右在就業(yè)領(lǐng)域具有的專業(yè)技能、在社會環(huán)境下具有的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)發(fā)展?jié)摿透偁幜?，并舉證說明該預(yù)期可以達到或?qū)崿F(xiàn)。描述說明當(dāng)前執(zhí)行的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)能夠體現(xiàn)專業(yè)在辦學(xué)

46、過程中形成的特色和優(yōu)勢。描述并舉證說明專業(yè)采取多種途徑讓培養(yǎng)目標(biāo)能夠為本專業(yè)師范生、教師、教學(xué)管理人員及其他利益相關(guān)方接受、認同。1.3 目標(biāo)評價 定期對培養(yǎng)目標(biāo)的合理性進行評價，并能根據(jù)評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進行必要修訂。評價和修訂過程應(yīng)有利益相關(guān)方參與。描述說明專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)合理性定期評價機制，包括評價制度、評價依據(jù)、評價周期、評價程序、評價責(zé)任機構(gòu)和責(zé)任人、結(jié)果反饋等。說明最近一次培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價情況。描述說明最近一次專業(yè)依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)合理性評價結(jié)果對培養(yǎng)目標(biāo)進行修訂情況，包括修訂時間、改動的內(nèi)容、改動的理由等。描述說明師范生、教師、教學(xué)管理人員和用人單位及其他利益相關(guān)方參與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)評價和

47、修訂過程情況。第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)2畢業(yè)要求專業(yè)應(yīng)根據(jù)中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定明確、公開的畢業(yè)要求。畢業(yè)要求能夠支撐培養(yǎng)目標(biāo)，并在師范生培養(yǎng)全過程中分解落實。專業(yè)應(yīng)通過評價證明畢業(yè)要求的達成。專業(yè)指定的畢業(yè)要求應(yīng)涵蓋以下內(nèi)容：n 踐行師德2.1 師德規(guī)范 踐行社會主義核心價值觀，增進對中國特色社會主義的思想認同、政治認同、理論認同和情感認同。貫徹黨的教育方針，以立德樹

48、人為己任。遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，具有依法執(zhí)教意識，立志成為有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的好老師。2.2 教育情懷 具有從教意愿，認同教師工作的意義和專業(yè)性，具有積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀。具有人文底蘊和科學(xué)精神，尊重學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心，工作細心、耐心，做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的引路人。n 學(xué)會教學(xué)2.3 知識整合 具有較好的人文與科學(xué)素養(yǎng)。扎實掌握主教學(xué)科的知識體系、思想與方法，重點理解和掌握學(xué)科核心素養(yǎng)內(nèi)涵；掌握兼教學(xué)科的基本知識、基本原理和技能，了解學(xué)科知識體系基本思想和方法；了解小學(xué)其他學(xué)科基本知識、基本原理和技能，具

49、有跨學(xué)科知識結(jié)構(gòu)；對學(xué)習(xí)科學(xué)相關(guān)知識能理解并初步應(yīng)用，能整合形成學(xué)科教學(xué)知識。初步習(xí)得基于核心素養(yǎng)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和策略。2.4 教學(xué)能力 理解教師是學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的促進者。依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，在教育實踐中，能夠以學(xué)習(xí)者為中心，創(chuàng)設(shè)適合的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，進行學(xué)習(xí)評價。具備一定的課程整合與綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計與實施能力。2.5 技術(shù)融合 初步掌握應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化學(xué)科課堂教學(xué)的方法技能，具有運用信息技術(shù)支持學(xué)習(xí)設(shè)計和轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的初步經(jīng)驗。n 學(xué)會育人2.6 班級指導(dǎo) 樹立德育為先理念。了解小學(xué)德育原理與方法，掌握班級組織與建設(shè)的工作規(guī)律與基本方法。掌握班集體建設(shè)、班級教育活動組織、學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)

50、、綜合素質(zhì)評價、與家長及社區(qū)溝通合作等班級常規(guī)工作要點。能夠在班主任工作實踐中，參與德育和心理健康教育等教育活動的組織與指導(dǎo)，獲得積極體驗。2.7 綜合育人 樹立育人為本的理念，掌握育人基本知識與技能，善于抓住教育契機，促進小學(xué)生全面和個性發(fā)展。理解學(xué)科育人價值，在教育實踐中，能夠結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行育人活動。了解學(xué)校文化和教育活動的育人內(nèi)涵和方法。積極參與組織主題教育、少先隊活動和社團活動。n 學(xué)會發(fā)展2.8 自主學(xué)習(xí) 具有終身學(xué)習(xí)與專業(yè)發(fā)展意識。了解專業(yè)發(fā)展核心內(nèi)容和發(fā)展階段路徑，能夠結(jié)合就業(yè)愿景制訂自身學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有自我管理能力。2.9 國際視野 具有全球意識和開

51、放心態(tài)，了解國外基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的趨勢和前沿動態(tài)。積極參與國際教育交流。嘗試借鑒國際先進教育理念和經(jīng)驗進行教育教學(xué)。2.10 反思研究 理解教師是反思型實踐者。運用批判性思維方法，養(yǎng)成從學(xué)生學(xué)習(xí)、課程教學(xué)、學(xué)科理解等不同角度反思分析問題的習(xí)慣。掌握教育實踐研究的方法和指導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的技能，具有一定的創(chuàng)新意識和教育教學(xué)研究能力。2.11 交流合作 理解學(xué)習(xí)共同體的作用，具有團隊協(xié)作精神，掌握溝通合作技能，積極開展小組互助和合作學(xué)習(xí)。第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進

52、行評價分析和達成說明）單獨段落列出專業(yè)制定的畢業(yè)要求全文。列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的對應(yīng)支撐情況并進行分析。專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)2專業(yè)畢業(yè)要求1專業(yè)畢業(yè)要求2列表說明專業(yè)畢業(yè)要求對認證標(biāo)準(zhǔn)“畢業(yè)要求”11條（2.1-2.11）的覆蓋情況并進行分析（專業(yè)不宜照搬這11條要求，而應(yīng)結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)制定出自己的畢業(yè)要求，并在廣度、深度和程度上完全覆蓋認證標(biāo)準(zhǔn)11條內(nèi)容）。專業(yè)畢業(yè)要求與認證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求11條對照表專業(yè)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）認證標(biāo)準(zhǔn)畢業(yè)要求（列出標(biāo)準(zhǔn)原文）對每項畢業(yè)要求的內(nèi)涵進行合理分解，形成可教、可學(xué)、可評、可達成的指標(biāo)點，每項畢業(yè)要求可分解成多個指標(biāo)點（建議不多

53、于4個）。逐條描述說明專業(yè)畢業(yè)要求達成情況，填寫最近一次專業(yè)畢業(yè)要求達成評價結(jié)果表（可用認證標(biāo)準(zhǔn)7.2內(nèi)部監(jiān)控有關(guān)畢業(yè)要求達成評價相關(guān)信息舉證）。最近一次畢業(yè)要求達成評價結(jié)果表專業(yè)畢業(yè)要求（條文內(nèi)容）1234567達成度評價結(jié)果（數(shù)據(jù)或文字）第二部分：主要問題（請根據(jù)上述逐條對標(biāo)情況，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述分析專業(yè)對標(biāo)自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，為專業(yè)持續(xù)改進提供依據(jù)）第三部分：改進措施（請針對自評中發(fā)現(xiàn)的問題與不足，按標(biāo)準(zhǔn)條文明確清晰地描述采取的改進措施。認證專家將視改進情況作出評判）標(biāo)準(zhǔn)3課程與教學(xué)第一部分：達標(biāo)情況（請用數(shù)據(jù)和事實逐條自證標(biāo)準(zhǔn)條文的達成情況。數(shù)據(jù)描述以專業(yè)教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)分析報告為依據(jù)進行分析和達成說明，事實描述以具體明確的文件、制度、行為、效果等進行評價分析和達成說明）3.1 課程設(shè)置課程設(shè)置應(yīng)符合中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，跟蹤對接基礎(chǔ)教育課程改革前沿，能夠