生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)反思.doc

1、生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)反思篇一：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置（一）設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)依據(jù)1:課程標(biāo)準(zhǔn)1 .闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。2 .確立保護(hù)生物圈的意識。依據(jù)2:教參教學(xué)目標(biāo)1 .說由生物圈的范圍。2 .列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。3 .闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。4 .確立保護(hù)生物圈的意識。依據(jù)3:學(xué)情分析學(xué)生通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)知道生物與環(huán)境構(gòu)成了生態(tài) 系統(tǒng)。那么通過分析學(xué)生不難得由地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)就 是包括了所有生物及其生活環(huán)境的生物圈。而生物圈又是由 若干不同類型的小的生態(tài)系統(tǒng)來構(gòu)成的，它們的類型多種多 樣。學(xué)生學(xué)習(xí)起來興趣濃厚。

2、（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)陳述1 .通過閱讀課本，說由生物圈的范圍。2 .通過觀察圖片，列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。3 .通過資料分析，闡明生物圈是一個(gè)統(tǒng)一整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。(三)課堂評價(jià)設(shè)計(jì)目標(biāo)1:提問式評價(jià) 目標(biāo)2:提問式評價(jià) 目標(biāo)3:提問式評價(jià)二、教學(xué)重難點(diǎn)1 .教學(xué)重點(diǎn)(1)生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體2 .教學(xué)難點(diǎn)(1)不同生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)聯(lián)三、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)篇二：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)七 年級 課題：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課型：學(xué)案導(dǎo)學(xué)主備教師：孫彥教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、認(rèn)同各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)；2、能夠通過資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；3、了解人的活動(dòng)與生物圈之間的關(guān)系。能力

3、目標(biāo)：1、通過分析文字和圖片資料來提高說明問題的能力；2、嘗試收集、處理資料的方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解生物圈與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系， 樹立 愛護(hù)生物，保護(hù) 生物圈”的意識；2、利用技能訓(xùn)練，豉勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提由 問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：確立保護(hù)生物圈的意識。教學(xué)難點(diǎn)：闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。 教學(xué)策略 :研究性學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生從上課開始就 興趣盎然，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，讓學(xué)生能在自主學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)上主動(dòng)學(xué)習(xí)。力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本，學(xué)生為主體， 教師作引導(dǎo)的教學(xué)理念。多媒體演示法：采用課件可增大教學(xué)容量，用錄像播放 森林生態(tài)系統(tǒng)等各生態(tài)系統(tǒng)的組成及它

4、們的作用，具有很強(qiáng) 的直觀感。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識。 課前準(zhǔn)備:教師：準(zhǔn)備一些生態(tài)系統(tǒng)景觀的影像資料及生態(tài)系統(tǒng)遭 到破壞的影像資料。學(xué) 生：課下收集有關(guān)各種生態(tài)系統(tǒng)的資料。 教學(xué)流程 教學(xué)后記七年級 課題：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)課型：學(xué)案導(dǎo)學(xué)主備教師：孫彥學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)；2、能夠通過資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；3、初步確立保護(hù)生物圈的意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 確立保護(hù)生物圈的意識是本節(jié)的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn) 闡明生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)流程復(fù)習(xí)熱身1、什么是生態(tài)系統(tǒng)？并舉一兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的例子。2、生態(tài)系統(tǒng)的組成？激情導(dǎo)入在廣闊的地球表面，地形復(fù)雜多樣，各地氣候差別很大。 與各

5、種環(huán)境條件相適應(yīng)，不同地方的生物種類千差萬別。因 此，生物圈中有著多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)。學(xué)習(xí)目標(biāo)生齊讀自主學(xué)習(xí)、閱讀教材2830頁內(nèi)容，結(jié)合圖形分析、思考：1、你認(rèn)為在生物圈中都有哪些生態(tài)系統(tǒng)呢？（在我們生活的周圍有哪些生態(tài)系統(tǒng)？）2、各生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)及作用。、閱讀教材 3032頁內(nèi)容，結(jié)合資料及圖片分析、理解：1、生態(tài)系統(tǒng)是獨(dú)立存在的嗎？與其他的生態(tài)系統(tǒng)有關(guān)系 嗎？2、假設(shè)其中莫一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞了，會對其他的生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生什么影響？3、通過分析，從整個(gè)生物圈來說你能得由一個(gè)什么結(jié) 論？拓展提升1、在自己的身邊有哪些人為的活動(dòng)對生物圈產(chǎn)生了嚴(yán)重 的破壞？2、你認(rèn)為作為青少年的我們，該做哪些力所

6、能及的事情 呢？學(xué)以致用1 .地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ？?)A.水圈B.生物圈C.草原生態(tài)系統(tǒng) D.森林生態(tài)系統(tǒng)2 .施用農(nóng)藥“ DDT的地區(qū)，雖然只占陸地面積的一小部 分，可是遠(yuǎn)在南極的動(dòng)物體內(nèi)也發(fā)現(xiàn)了DDT ,這種現(xiàn)象說明? ?)A. DDT揮發(fā)性極強(qiáng)B.這些南極動(dòng)物可能是從施藥地區(qū)遷去的C.人類活動(dòng)對環(huán)境的影響有許多是全球性的D.考察隊(duì)把DDT帶到南極3,城市生態(tài)系統(tǒng)的主體是 ？?？）A.人B.綠色植物C.高樓大廈D.動(dòng)物4 .下列哪些生態(tài)系統(tǒng)有綠色水庫”之稱？?（）A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)5.生物種類最豐富的生態(tài)系統(tǒng)是 ？?？）A.草原；B.農(nóng)田

7、；C.熱帶雨林；D.北方針葉林。6 .近年來，我國東海多次發(fā)生赤潮，給東海的漁場、海 水養(yǎng)殖業(yè)帶來重大損失。從生態(tài)學(xué)角度分析，產(chǎn)生赤潮的原 因是？?？）A.大氣中的二氧化碳增多B.工業(yè)和生活廢水大量排入海洋C.樹木的大量砍伐D.海洋石油開采7 .每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相我們的母 親河 長江和黃河，作為生態(tài)系統(tǒng)，源自西部源頭的生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。河水奔流東去，滋潤著沿途的生態(tài)系統(tǒng)，養(yǎng)育著億 萬人口和其他生物。它們沿途還形成生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)。8 .數(shù)千年的黃土高原，曾經(jīng)生態(tài)優(yōu)越、氣候宜人。草原上鼠歡兔跳、狐走蛇行、鷹擊長空 ？入派盎然生機(jī)，但后來 由于砍伐樹木、植被破壞，現(xiàn)在正成為

8、一片禿山禿嶺，不毛 之地。每年雨季到來，大量泥沙沖進(jìn)黃河，使黃河成為世界 上罕見的懸河”。請你分析：(1)該草原生態(tài)系統(tǒng)的成分，除了已提到的生物外，還 應(yīng)包括。(2)寫由該草原生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈：。(3)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)是。(4)看了上述黃土高原遭到破壞的事實(shí)，你認(rèn)為在 西部大開發(fā)”時(shí)，應(yīng)注意些什么？探究樂園請你結(jié)合圖畫，回答下列問題。(1)作為一名學(xué)生，你應(yīng)從哪些方面做起，來保護(hù)我們賴以生存的環(huán)境？(2)每年5月22日為 國際生物多樣性日在這一天里，世界各國都舉行大規(guī)模的紀(jì)念活動(dòng)。請你為這一天寫由至少兩條富有創(chuàng)意的宣傳標(biāo)語。課下延伸1、以 愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園 ”為題，寫一篇文

9、章。2、制作 環(huán)境保護(hù)”板報(bào)，定期進(jìn)行保護(hù)校園活動(dòng)。盤點(diǎn)收獲（是否達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)中存在的不足、改進(jìn)措施， 小組合作情況等）生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)說課長山中學(xué)孫彥各位老師：大家好！我今天說課的題目是人教版生物學(xué)七年級第一單元第二 章第5節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。依據(jù)六步實(shí)效教學(xué)” 的基本理念，我設(shè)計(jì)并實(shí)施了這節(jié)課。 設(shè)計(jì)理念 生物課標(biāo)要求，教學(xué)要面向全體學(xué)生，倡導(dǎo)探究性 學(xué)習(xí)，提高生物學(xué)素養(yǎng)。因此，在教學(xué)中要以學(xué)生為本，努 力為學(xué)生創(chuàng)造寬松、 有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生做民主、和諧、 快樂、合作的學(xué)習(xí)環(huán)境中均有所收獲。六步實(shí)效教學(xué)”為我們打造了一片新的天地。 教材分析教材特點(diǎn)：1、所有生物共同生

10、活在生物圈中，生物的生 存和發(fā)展都與生物圈息息相關(guān)，生物圈是所有生物共同的家 園；2、當(dāng)今社會，由于人類活動(dòng)對生物圈的影響越來越大， 生物圈的變化也極大地影響著人類的生活，因此，關(guān)注人類 與自然的和諧發(fā)展，關(guān)注人類社會的可持續(xù)發(fā)展，都需要了 解生物圈；3、從學(xué)生的認(rèn)知水平來看，從宏觀而不是微觀 角度來開始生物學(xué)知識的學(xué)習(xí)，從學(xué)生熟悉的事物入手，有 利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；4、生物課標(biāo)突生人與生物圈的 關(guān)系，本節(jié)從生物圈的角度介紹人和其他生物，先讓學(xué)生對 生物圈有一個(gè)概括的了解，便于后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)內(nèi)容：本節(jié)課的學(xué)習(xí)是通過對多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) 和生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)的認(rèn)識，培養(yǎng)愛護(hù)生物的情

11、感和 保護(hù)生物圈的意識。 學(xué)情分析 七年級的學(xué)生仍然還是處于一個(gè)好奇、好動(dòng)的年齡，在 學(xué)生對生物和生物，生物和環(huán)境的關(guān)系已有一定的了解下， 這節(jié)課采用靈活的教學(xué)方式，讓學(xué)生在興趣中進(jìn)一步了解生 物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。而且在學(xué)生理解能力沒有得到充分 的鍛煉下，還不是很強(qiáng)，所以只有充分的感性認(rèn)識才能吸引 學(xué)生興趣，把握課堂的重點(diǎn)。從心理和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來看，學(xué)生的好奇心很強(qiáng)，對新 鮮事物和活動(dòng)有興趣，喜歡和別人交流，樂于發(fā)現(xiàn)和提由問 題，因此，易于形成活躍的學(xué)習(xí)氛圍。 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：1、認(rèn)同各種生態(tài)系統(tǒng)的類型及特點(diǎn)；2、能夠通過資料分析理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)；3、了解人的活動(dòng)與生物圈之間的關(guān)系。能力目標(biāo)：1、通過分析文字和圖片資料來提高說明問 題的能力；2、嘗試收集、處理資料的方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、了解生物圈與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系，樹立 愛護(hù)生物，保護(hù)生物圈”的意識；2、利用技能訓(xùn)練，豉勵(lì)學(xué)生多從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提由 問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)：保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成更要從小培養(yǎng)，因此學(xué)生確立保護(hù) 生物圈的意識是本節(jié)的重