教師如何提高自身素質和業(yè)務水平

1、 教師如何提高自身素質和業(yè)務水平教師是學生成長的直接指導者和引路人，要給學生“一碗水”自己首先得有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至是“自來水”。素質教育的實施，對教師隊伍素質的要求也越來越高，只有不斷提高自身素質和業(yè)務水平，才能做好教育教學工作，不斷提高教育教學質量，才能適應教育現(xiàn)代化的需要。如何提高教師的素質和業(yè)務水平，我認為主要從以下三個方面去做：1 加強學習，不斷提高自身修養(yǎng)社會和家長需要好學校、好老師，有一所好學校，有一個好老師，才會有好學生。榜樣的力量是無窮的，教師的師德修養(yǎng)、知識水平、談吐甚至舉手投足都會對學生起到一種潛移默化的作用。小學階段，是學生人生觀、價值觀，初步形成的

2、關鍵時期。課堂上，教師的言行舉止，都是學生學習的榜樣，這勢必要求我們教師能真正起到為人師表的作用。我們處在知識大“爆炸”的時代，學生獲取知識、信息的渠道很多，他們從老師那兒獲取知識只是眾多渠道之一，學生對老師“需仰視才見”的態(tài)度也已有所變化。教師要有威信，要贏得學生尊重就必須不斷地學習，做到“活到老，學到老”，就必須加快知識更新，不斷地獲取新的信息，增加內涵，豐富底蘊。教師只有不斷積累知識、更新知識、充實自我，擁有廣博的知識，才能交給學生一把通向新世紀科學寶庫的金鑰匙。2 掌握必要的信息技術應并用于教學隨著信息時代的到來，現(xiàn)代教育技術的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的教學手段和陳舊的教法，已不能完全適應現(xiàn)代教

3、育的發(fā)展要求。因此，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量，從而把原來45分鐘的內容在35分鐘中就加以解決。二是減輕教師板書的工作量，使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率。三是直觀性強，容易激發(fā)起學生的學習興趣，有利于提高學生的學習主動性，這一點我感受很深。我指導記一次活動拔河比賽這篇作文，首先把學生在課外進行的活動隨機攝像，然后課堂上利用多媒體再現(xiàn)情景，具體指導作文。當學生看到自己的影像時興趣盎然，便會深入細致地觀察和捕捉事物的特點。這樣既能抓住活動中人物的動作、神態(tài)、語言等細節(jié)，同時又給學生提供了邊觀察邊描述、邊

4、觀察邊寫作的條件，大大地提高了學生的感知效率。同時根據(jù)觀察要求有的放矢地利用多媒體再現(xiàn)給學生，學生“看、說”的時間相對增加，達到作文訓練說寫的要求，學生的主體地位也得以充分體現(xiàn)。四是有利于對整堂課所學內容進行回顧和小結。在課堂教學結束時，教師引導學生總結本堂課的內容，學習的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內容在瞬間躍然“幕”上，使學生進一步理解和掌握本堂課的內容?？梢姡浞滞诰蚝秃陀行Ю枚嗝襟w資源，自主、靈活、創(chuàng)造性地開展教學活動，才能更好地為學生打造出富有生命活力的課堂。3 在實踐中反思探索，不斷提高課堂教學能力教育是科學，是一門藝術，需要實踐、反思與探索。進行課后反思是溝通教育教學理

5、論與教育教學實踐，迅速提高教師專業(yè)水平的有效方法。教師對自己教學過程中的不足與長處經常進行冷靜的回顧、分析，認真反思，加以改進，閃光點加以放大，在今后的教學中更好的充分運用。例如：在學習葉公好龍這個寓言故事，為了讓學生學好這則短小的文言文，我煞費苦心。我一遍遍地范讀和領讀，學生總算能把文章讀順了。接下來，我又指導學生結合注釋，一詞一句地理解文章的內容，總結文章的寓意，最后反復讀文，力求熟讀成誦。我自以為課堂思路比較清晰，可學生卻一幅似懂非懂的樣子，課堂氣氛死氣沉沉，講著講著，就連我自己也覺得枯燥無味。課后反饋，會背誦的更是寥寥無幾。是文言文本身就不受歡迎呢，還是我的教學設計有問題？怎樣才能讓課

6、堂“動起來”呢？我苦苦思索后，決定在學習下一個寓言故事矛與盾時，采用另外一種教學方法。上課了，我宣布這節(jié)課要以學習小組為單位進行一次課本劇比賽，劇本就是本課的矛與盾。學生一聽，熱情高漲，馬上以小組為單位行動起來了：有對照書下注釋一遍遍讀文的，有翻閱參考資料的在一陣緊張的忙碌過后，學生紛紛登場了。那精彩的對白、夸張的動作、就地取材的道具吸引了觀眾們的眼球，教室里不時響起掌聲和歡笑聲。表演結束后學生不僅能背誦課文，而且在理解上有許多獨到的見解。由此可見，進行課后反思有助于教師立足于教學實踐，深入地鉆研、體會教學理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質和能力。百年大計，教育為本，隨著素質教育深入農村，對教師隊伍素質的要求也越來越高，只有不斷提高自