沏茶問題示范課教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上四年級上冊數(shù)學廣角優(yōu)化合理安排時間沏茶問題示 范 課 教 案執(zhí)教課題：四年級上冊數(shù)學廣角優(yōu)化合理安排時間沏茶問題教學目標：1、通過簡單的生活事例，讓學生學會選擇合理、快捷的方法解決問題。  2、使學生認識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。  3、感受生活與數(shù)學的聯(lián)系，使學生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習慣。培養(yǎng)學生的思維能力。教學重難點：重點：1、探究解決問題的最優(yōu)方案。難點：1. 尋找解決問題最優(yōu)方案，提高學生解決問題的能力。教學過程：課前談話：師：同學們，老師考考你們，用“一邊一邊”造句（學生活動，教師適

2、當點評。）說的很好，這兩件事情都是同時進行的。（板書同時進行）一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導入：師：同學們，回頭看一下，今天這節(jié)課和我們平時課堂有什么不同？生1：有許多老師聽課。生2：教室環(huán)境不一樣。  師：如果這些老師到你家里做客，你們歡迎嗎？生：歡迎。師：哪你準備怎樣招待老師呢？生1：請老師吃水果。生2：給老師沏茶。生3：請老師吃飯。3師：同學們想得真周到，老師特別喜歡喝茶，今天我們大家一起來探究一下沏茶問題。（板書課題：沏茶問題）二、動手操作，主動探究1 師：同學們，想一想，你平時沏茶之前都要做哪些準備呢？學生活動師：回答得真不錯。 2師：我們來看看沏茶都需要做哪些事？分別需要

3、多長時間？（出示教材104頁沏茶工序主題圖）師：請學生齊讀沏茶所需工序及時間。  3師：請同學們認真思考，把你沏茶的過程用數(shù)學表達方式寫在你的草稿本上，列式并計算出時間，看誰做得又對又快。生：自主思考和探究活動，教師巡視。4指名學生匯報，教師引導學生點評。生1：先洗水壺（1分鐘），接水（1分鐘），燒水（8分鐘），洗茶杯（2分鐘），找茶葉（1分鐘），沏茶（1分鐘）；一步一步的完成，要14分鐘。師：這個時間有點長了，萬一老師在家里做客的時間不長呢？還有沒有時間更短的呢？生：有。師：好，請看下一位同學的方案。出示方案。（接水1分鐘，燒水8分鐘，沏茶1分鐘，燒水時洗茶壺、洗本子、找

4、茶葉）生1：工序不對，燒水時不能洗水壺。生2：時間不對。師：這說明什么?。浚ń處熞龑W生理解雖然要最短時間沏茶，但要工序正確。）師：老師這個有幾張卡片，誰能幫助他把這個問題解決了。師：請愿意幫忙的學生上黑板上來擺圖片，計算出所需要的時間，全體學生做小評委。師：同學們，你們同意他的做法法嗎？就這樣，為了更清楚地表示這些事情的先后順序，我們用箭頭來連接，然后計算出時間是：1181=11（分鐘）。師：同學們回頭看這幾種方案，那個更好呢？請同學們點評。生：第三種。師：為什么？學生活動師：同學的想法真好。我們的這個過程，在數(shù)學中把它叫做優(yōu)化。師：同學們，現(xiàn)在知道數(shù)學中的優(yōu)化是什么意思了嗎？學生活動。教師

5、引導學生作出總結(jié)：有序、能同時的同時做、高效。這就是我們今天學習的合理安排時間。（教師板書：合理安排時間）三、運用知識，解決問題   1.小紅感冒了，要吃藥休息，需要做：找杯子倒開水（1分鐘）等開水變溫（6分鐘）找感冒藥（1分鐘）量體溫（5分鐘）小紅應如何合理安排上面的事情? 2.請你幫明明的媽媽安排一下，看看怎樣最節(jié)省時間，需多少分鐘？（用流程圖表示出來，并計算出時間） 刷牙洗臉 3分鐘 煮雞蛋用 10分鐘 熱牛奶和切面包 5分鐘 吃早餐 10分鐘 洗碗 2分鐘   3小華肚子餓了想吃飯，需要做：       洗電飯鍋 1分鐘煮飯 20分鐘炒青菜 3分鐘紅燒肉  10分鐘煲湯 5分鐘怎樣安排，才能在最短時間吃飯？（用流程圖表示出來，并計算出時間）四、課堂總結(jié)：通過今天數(shù)學廣角的學習，你有什么收獲？板書設(shè)計： 合理安排時間（沏茶問題）  洗水壺