河北省邯鄲市2017年高考生物一模試卷(解析版)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上河北省邯鄲市2017年高考生物一模試卷（解析版）一、選擇題（本題共6小題，每題6分，每小題給出的四個選項中，只有一個選項正確）1有關物質和細胞的說法正確的是（）A細胞器是細胞代謝的主要場所B含磷的細胞器不包括中心體和核糖體C青霉菌含有兩種核酸，發(fā)菜含有一種核酸D高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結果2如圖是細胞內蛋白質合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關過程下列有關說法正確的是（）A3過程表示多個核糖體共同合成一條多肽B1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中C1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中D核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細胞周期的分裂期3有關

2、實驗的說法正確的是（）A不能用菠菜葉肉細胞觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象B用甲基綠對口腔上皮細胞染色時，細胞核和細胞質中均出現(xiàn)綠色C將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體D用15N標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律4有關植物激素的說法不正確的是（）A苯乙酸和萘乙酸不都是植物生長調節(jié)劑B激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分C每種植物激素都由專門的器官分泌D細胞分裂素和脫落酸在對細胞分裂的調節(jié)中起拮抗作用5如圖表示某動物一個精原細胞分裂時染色體配對時的一種情況，AD為染色體上的基因，下列分析正確的是（）A該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組B該細胞減

3、數(shù)分裂能產生3種基因型的精細胞CC1D2和D1C2轉錄翻譯產物可能發(fā)生改變DC1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因6下列有關全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（）A引入外來物種是增加當?shù)厣锒鄻有缘挠行Т胧┲籅規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期是保護生物多樣性的一項重要措施C溫室效應是由于地球生物對CO2的代謝釋放量大于吸收量導致的D大量開墾森林和草原是解決非洲人口增長過快造成糧食短缺問題的一個重要措施二、非選擇題7（10分）如圖所示生理過程中，P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a，M表示某種生物膜據圖回答問題：（1）此膜M的名稱是 CF0和CF1是復雜的蛋白質，其在圖中所示生理過程中的作用是A

4、TP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上，還發(fā)生于真核細胞的膜上（2）該場所產生的NADPH和ATP將參與暗反應的過程，并將它們中活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中（3）乙側的H+除來自甲側，還來自乙側的過程，并使乙側的H+遠高于甲側，在該濃度差中儲存一種勢能，該勢能是此處形成ATP的前提8（8分）科學家發(fā)現(xiàn)一種新型抗原分子可刺激機體發(fā)生特異性免疫反應，并能誘導效應T細胞破壞正常胰島B細胞，最終引發(fā)一種糖尿病（1）機體產生的特異性抗體與該抗原結合后形成（2）在這種新型抗原刺激機體發(fā)生免疫反應時，人體常會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，是因為T細胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的中樞，使有關腺體分泌的激素量增加

5、，從而使產熱增加體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用因此，調節(jié)之間可以相互作用，共同調節(jié)，使人體內環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)（3）該抗原引發(fā)的糖尿病屬于（填一種免疫疾?。?）這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低，導致組織細胞攝取葡萄糖的量減少，以及葡萄糖在組織細胞內的（至少填2個）過程減弱等現(xiàn)象發(fā)生，最終使血糖升高（5）患者由于血糖過高，導致濾過到腎小管中的葡萄糖過多，無法被全部回血液，而部分留到尿液中，并由此帶走一定量的水，使患者“多尿”，繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀請你利用所學知識解釋“多飲”的機體調節(jié)過程9（12分）果蠅共有3對常染色體，編號為、，還有一對性染色體XY果蠅（如圖所示）的4種突變性狀分別由一

6、種顯性突變基因控制，并且突變基因純合的胚胎不活（不考慮交叉互換和染色體變異）（1）果蠅的雌雄個體間相互交配，子代成體果蠅的基因型為（2）用一對圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進行雜交，子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為2：1：0：0，在雄性中為2：1：2：1（不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳）可以得出一個結論：翅型和眼形的基因遺傳符合定律，并且控制眼形性狀的基因在染色體上選用雄果蠅與棒眼正常翅型雌果蠅進行雜交，若子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為，在雄性中為，則可以證明上述結論正確10（9分）校生物興趣小組對邯鄲轄區(qū)某湖泊生態(tài)系

7、統(tǒng)進行了一段時間的跟蹤研究（1）該湖泊中食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如表該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）據此推測，在這段研究期間，該魚種群的年齡組成是，該營養(yǎng)級能量分配去向除了未利用的，還應包括年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12個體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推（2）若為了改善水系景觀，清除多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)消除少量城市生活廢水的能力會（填“增強”或“減弱”），其主要原因是（3）該湖泊曾

8、發(fā)生過水華，藻類水華的發(fā)生通常被認為是N、P污染導致水體富營養(yǎng)化的結果水體富營養(yǎng)化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生并覆蓋水面使水體中含氧量明顯下降；另一原因是，水中生物大量死亡，導致（填“需氧型”或“厭氧型”）微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會進一步引起水生動物死亡，加劇水體的污染，形成（填“負反饋”或“正反饋”），最終導致生態(tài)系統(tǒng)崩潰（4）湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的價值11（15分）為了調查邯鄲市自來水水源地的水質情況，某研究小組對該地自來水水樣中的大腸桿菌進行了測定，請回答下列問題：（1）該小組采用平板劃線法分

9、離提純水樣中的細菌，劃線時在培養(yǎng)基上共畫了4個區(qū)域，則需要次灼燒接種環(huán)在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是（2）如果是用試管培養(yǎng)微生物，在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面，其目的是接種時需在酒精燈火焰旁操作的原因是：（3）檢測自來水中大腸桿菌，可選用伊紅美藍培養(yǎng)基，伊紅美藍培養(yǎng)基從功能上屬于培養(yǎng)基，若其中加入蛋白胨，蛋白胨能提供的主要營養(yǎng)有該研究小組在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，為防止因培養(yǎng)時間不足而遺漏菌落數(shù)，應培養(yǎng)至時，再計數(shù)122016年5月13日，美國國家衛(wèi)生院科學家發(fā)表報告，他們在艾滋病病毒上發(fā)現(xiàn)一種由8個氨基酸組成的融合肽，它是病毒入侵細胞的關鍵性物質這一發(fā)現(xiàn)為艾滋病的預防和

10、治療開辟了一條新途徑（1）欲將融合肽設計為疫苗進行免疫預防，可能需要改造其部分結構一般流程是：預期新型融合肽的功能設計新型融合肽結構推測找到對應的脫氧核苷酸序列然后用（答一種儀器）合成出目的基因要獲得大量的目的基因，需要用擴增該技術的前提是要有序列，以便根據這一序列合成引物欲用牛乳腺生物反應器大量生產新型融合肽，在構建基因表達載體時，需要加入啟動子，通常選用作為受體細胞（2）欲大量生產融合肽抗體用于免疫治療，可將融合肽反復多次注入小鼠體內，從小鼠脾臟提取細胞，將其與小鼠骨髓瘤細胞融合，并在特定的培養(yǎng)基上篩選出雜交瘤細胞，再通過，篩選出能產生融合肽抗體的雜交瘤細胞，在小鼠腹水或體外擴大培養(yǎng)，獲得

11、大量融合肽抗體2017年河北省邯鄲市高考生物一模試卷參考答案與試題解析一、選擇題（本題共6小題，每題6分，每小題給出的四個選項中，只有一個選項正確）1有關物質和細胞的說法正確的是（）A細胞器是細胞代謝的主要場所B含磷的細胞器不包括中心體和核糖體C青霉菌含有兩種核酸，發(fā)菜含有一種核酸D高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結果【考點】原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結構的異同【分析】一些?？忌锏念悇e：?？嫉恼婧松铮壕G藻、水綿、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動物（如草履蟲、變形蟲）及動、植物?？嫉脑松铮核{藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻）、細菌（如乳酸菌、硝化細菌、大腸桿菌、肺炎雙球菌等）、支

12、原體、衣原體、放線菌此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物【解答】解：A、細胞質基質是新陳代謝的主要場所，細胞核是新陳代謝的控制中心，A錯誤；B、核糖體和中心體均沒有膜結構，并且核糖體由蛋白質和RNA構成，RNA中含有磷中心體主要由蛋白質構成，其成分中均不含磷，B錯誤；C、發(fā)菜和青霉菌都含有DNA和RNA兩種核酸，C錯誤；D、高等植物葉綠體一般呈扁平狀是自然選擇的結果，D正確故選：D【點評】本題考查細胞的結構和功能，意在考查學生的識記和理解能力，便于學生形成知識網絡2如圖是細胞內蛋白質合成過程中遺傳信息流動圖解，1、2、3表示相關過程下列有關說法正確的是（）A3過程表示多個核糖體共同合成一條

13、多肽B1過程只發(fā)生在有絲分裂和減數(shù)分裂過程中C1過程、2過程和3過程可以發(fā)生在線粒體中D核DNA的2過程和3過程可發(fā)生在細胞周期的分裂期【考點】中心法則及其發(fā)展【分析】分析題圖：圖示為真核細胞蛋白質合成過程中遺傳信息流動圖解，其中1為DNA復制過程，2表示轉錄過程，3表示翻譯過程據此答題【解答】解：A、3過程表示多個核糖體共同合成多條相同的多肽，A錯誤；B、1為DNA復制過程，在各種細胞分裂過程中都能發(fā)生，B錯誤；C、線粒體中含有少量的DNA，能發(fā)生1DNA的復制過程和2轉錄過程，同時線粒體中還有核糖體，也能進行3翻譯過程，C正確；D、2為轉錄過程，只能發(fā)生在分裂間期，D錯誤故選：C【點評】本

14、題結合真核細胞蛋白質合成過程中遺傳信息流動圖解，考查中心法則的主要內容及其發(fā)展，要求考生識記中心法則的主要內容及后人對其進行的補充和完善，能準確判斷圖中各過程的名稱，再結合所學的知識準確判斷各選項3有關實驗的說法正確的是（）A不能用菠菜葉肉細胞觀察植物細胞的質壁分離現(xiàn)象B用甲基綠對口腔上皮細胞染色時，細胞核和細胞質中均出現(xiàn)綠色C將涂有口腔上皮細胞的載玻片烘干后滴加健那綠染液用于觀察線粒體D用15N標記的脫氧核苷酸可以研究細胞分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律【考點】觀察植物細胞的質壁分離和復原；DNA、RNA在細胞中的分布實驗；有絲分裂過程及其變化規(guī)律【分析】1、同位素用于追蹤物質運行和變化過程

15、時，叫做示蹤元素用示蹤元素標記的化合物，化學性質不變人們可以根據這種化合物的性質，對有關的一系列化學反應進行追蹤2、菠菜葉肉細胞為成熟的植物細胞，細胞中有大液泡，并且細胞中的葉綠體的綠色有利于觀察質壁分離和復原3、觀察線粒體時，利用健那綠活性染色劑將線粒體染成藍綠色4、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色【解答】解：A、菠菜葉肉細胞為成熟的植物細胞，細胞中有大液泡，并且細胞中的葉綠體的綠色有利于觀察質壁分離和復原，A錯誤；B、甲基綠對DNA親和力強，使DNA顯現(xiàn)出綠色，DNA主要分布在細胞核中，線粒體中也含有，因此細胞核和細胞質中出現(xiàn)綠色，B正確；C、在觀察線粒體的實驗中，細胞必須保

16、持生物活性，活細胞是離不開水的，所以在制作臨時裝片時，載玻片不能烘干，C錯誤；D、15N標記的是脫氧核苷酸，被標記的染色體只能對數(shù)目的變化規(guī)律進行研究，而對染色體形態(tài)沒有辦法進行變化規(guī)律的研究，D錯誤故選：B【點評】本題考查課本基礎實驗的原理和選材，意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗，理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用；并對實驗現(xiàn)象和結果進行解釋、分析、處理4有關植物激素的說法不正確的是（）A苯乙酸和萘乙酸不都是植物生長調節(jié)劑B激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分C每種植物激素都由專門的器官分泌D細胞分裂素和脫落

17、酸在對細胞分裂的調節(jié)中起拮抗作用【考點】植物激素的作用【分析】1、植物激素是植物體產生的能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课?，對植物的生長發(fā)育具有顯著影響的微量有機物2、五類植物激素的比較名稱合成部位存在較多的部位功能生長素幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子集中在生長旺盛的部位既能促進生長，也能抑制生長；既能促進發(fā)芽，也能抑制發(fā)芽；既能防止落花落果，也能疏花蔬果赤霉素未成熟的種子、幼根和幼芽普遍存在于植物體內促進細胞伸長，從而引起植株增高促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育細胞分裂素主要是根尖細胞分裂的部位促進細胞分裂脫落酸根冠、萎蔫的葉片將要脫落的器官和組織中抑制細胞分裂促進葉和果實的衰老和脫落乙烯植物的各個部位成熟的果實

18、中較多促進果實成熟【解答】解：A、苯乙酸是具有生長素效應的植物生長素，不是植物生長調節(jié)劑，萘乙酸（NAA）是人工合成的植物生長調節(jié)劑，A正確；B、激素調節(jié)只是植物生命活動調節(jié)的一部分，植物的生長發(fā)育過程，在根本上是基因組在一定時間和空間上程序性表達的結果，B正確；C、植物體內沒有專門分泌植物激素的器官，C錯誤；D、細胞分裂素促進細胞分裂，脫落酸能抑制細胞的分裂，細胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用，D正確故選：C【點評】本題考查了植物激素的概念，各種植物激素的作用，意在考查學生的識記和理解能力，理論聯(lián)系實際的能力，難度中等5如圖表示某動物一個精原細胞分裂時染色體配對時的一種情況，AD為染色體上的基因

19、，下列分析正確的是（）A該變異發(fā)生在同源染色體之間故屬于基因重組B該細胞減數(shù)分裂能產生3種基因型的精細胞CC1D2和D1C2轉錄翻譯產物可能發(fā)生改變DC1D2和D1C2可能成為C、D的等位基因【考點】細胞的減數(shù)分裂【分析】分析題圖：圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組；根據圖中信息可知，交叉互換后，基因排列順序發(fā)生改變，但基因本身的結構沒有發(fā)生改變【解答】解：A、圖示表示同源染色體的非姐妹染色單體之間交叉互換，屬于基因重組，A正確；B、由于發(fā)生過交叉互換，該細胞減數(shù)分裂能產生4種基因型的精細胞，B錯誤；C、由于只改變了基因的排列順序，而基因本身的結構沒有發(fā)生改變，因此C

20、1D2和D1C2轉錄翻譯產物不發(fā)生改變，C錯誤；D、C1D2和D1C2表示基因的排列順序改變，基因本身的結構沒有發(fā)生改變，因此不會變成等位基因，D錯誤故選：A【點評】本題結合模式圖，考查細胞的減數(shù)分裂、染色體變異，要求考生識記細胞減數(shù)分裂不同時期的特點，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律；識記染色體變異的類型，能結合圖中信息做出準確的判斷6下列有關全球性生態(tài)環(huán)境問題的敘述，正確的是（）A引入外來物種是增加當?shù)厣锒鄻有缘挠行Т胧┲籅規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期是保護生物多樣性的一項重要措施C溫室效應是由于地球生物對CO2的代謝釋放量大于吸收量導致的D大量開墾森林和草原是解決非洲人口增長過快造成

21、糧食短缺問題的一個重要措施【考點】全球性生態(tài)環(huán)境問題【分析】全球性生態(tài)環(huán)境問題：（1）全球氣候變；（2）水資源短缺；（3）臭氧層破壞；（4）酸雨；（5）土地荒漠化；（5）海洋污染；（6）生物多樣性銳減這些全球性的生態(tài)環(huán)境問題，對生物圈的穩(wěn)態(tài)造成嚴重威脅，并且影響到人類的生存和發(fā)展【解答】解：A、外來物種若導致生態(tài)入侵則會破壞本地生態(tài)平衡，降低了本地生物多樣性，A錯誤；B、規(guī)定禁漁區(qū)和禁漁期，適時地、有計劃地捕撈成魚有利于生物多樣性的保護，B正確；C、溫室效應的主要原因是化石燃料的大量燃燒，使得CO2的大量增加，C錯誤；D、不斷的開墾草原，發(fā)展糧食生產，會破壞生存的環(huán)境，D錯誤故選：B【點評】本

22、題知識點簡單，考查全球性生態(tài)環(huán)境問題，要求考生識記全球性生態(tài)環(huán)境的主要問題，及各種生態(tài)環(huán)境問題的形成原因及主要危害，能根據題干要求選出正確的答案，屬于考綱識記層次的考查二、非選擇題7（10分）（2017邯鄲一模）如圖所示生理過程中，P680和P700表示兩種特殊狀態(tài)的葉綠素a，M表示某種生物膜據圖回答問題：（1）此膜M的名稱是（葉綠體）類囊體（?。┠?CF0和CF1是復雜的蛋白質，其在圖中所示生理過程中的作用是催化ATP的合成、轉運H+ATP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上，還發(fā)生于真核細胞的線粒體內（膜）膜上（2）該場所產生的NADPH和ATP將參與暗反應的C3的還原過程，并將它們中活躍的化學能轉

23、變?yōu)榉€(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中（3）乙側的H+除來自甲側，還來自乙側的水的光解過程，并使乙側的H+遠高于甲側，在該濃度差中儲存一種勢能，該勢能是此處形成ATP的前提【考點】光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化【分析】光反應又稱為光系統(tǒng)電子傳遞反應，在反應過程中，來自于太陽的光能使綠色生物的葉綠素產生高能電子從而將光能轉變成電能，然后電子通過在葉綠體類囊體膜中的電子傳遞鏈間的移動傳遞，并將H+質子從葉綠體基質傳遞到類囊體腔，建立電化學質子梯度，用于ATP的合成光反應的最后一步是高能電子被NADP+接受，使其被還原成NADPH；光反應的場所是類囊體準確地說光反應是通過葉綠素等光合色素分子吸

24、收光能，并將光能為化學能，形成ATP和NADPH的過程【解答】解：（1）葉綠素存在葉綠體的類囊體薄膜上，即膜M為（葉綠體）類囊體（薄）膜 CF0和CF1是復雜的蛋白質，其在圖中所示生理過程中的作用是催化ATP的合成、轉運H+ATP的合成除發(fā)生于圖中的膜M上，還發(fā)生于真核細胞的線粒體內膜上（2）該場所產生的NADPH和ATP將參與暗反應的C3的還原過程，并將它們中活躍的化學能轉變?yōu)榉€(wěn)定的化學能儲存在糖類等有機物中（3）根據光反應階段的物質變化可知，乙側的H+除來自甲側，還來自乙側的水的光解過程，并使乙側的H+遠高于甲側，在該濃度差中儲存一種勢能，該勢能是此處形成ATP的前提故答案為：（1）（葉綠

25、體）類囊體（?。┠?催化ATP的合成、轉運H+ 線粒體內（膜）（2）C3的還原（3）水的光解【點評】本題以光反應圖解為載體，考查了光合作用的過程，旨在考查學生分析題圖獲取信息的能力，應用題圖中的有效信息進行推理、解答問題的能力8科學家發(fā)現(xiàn)一種新型抗原分子可刺激機體發(fā)生特異性免疫反應，并能誘導效應T細胞破壞正常胰島B細胞，最終引發(fā)一種糖尿病（1）機體產生的特異性抗體與該抗原結合后形成細胞集團或沉淀（2）在這種新型抗原刺激機體發(fā)生免疫反應時，人體常會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，是因為T細胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，使有關腺體分泌的激素量增加，從而使產熱增加體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用因此，神

26、經體液免疫調節(jié)之間可以相互作用，共同調節(jié)，使人體內環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)（3）該抗原引發(fā)的糖尿病屬于自身免疫?。ㄌ钜环N免疫疾?。?）這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低，導致組織細胞攝取葡萄糖的量減少，以及葡萄糖在組織細胞內的氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質（至少填2個）過程減弱等現(xiàn)象發(fā)生，最終使血糖升高（5）患者由于血糖過高，導致濾過到腎小管中的葡萄糖過多，無法被全部回血液，而部分留到尿液中，并由此帶走一定量的水，使患者“多尿”，繼而出現(xiàn)“多飲”的癥狀請你利用所學知識解釋“多飲”的機體調節(jié)過程細胞外液滲透壓增大，下丘腦滲透壓感受器興奮，傳到大腦皮層產生渴覺并主動飲水【考點】人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)

27、態(tài)中的作用；體溫調節(jié)、水鹽調節(jié)、血糖調節(jié)【分析】1、寒冷環(huán)境皮膚冷覺感受器下丘腦體溫調節(jié)中樞增加產熱（骨骼肌戰(zhàn)栗、立毛肌收縮、甲狀腺激素等分泌增加），減少散熱（毛細血管收縮、汗腺分泌減少）體溫維持相對恒定2、體液免疫過程為：（1）感應階段：除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外，大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理，并暴露出其抗原決定簇；吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞，再由T細胞呈遞給B細胞；（2）反應階段：B細胞接受抗原刺激后，開始進行一系列的增殖、分化，形成記憶細胞和漿細胞；（3）效應階段：漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合，發(fā)揮免疫效應3、人體的水平衡調節(jié)過程：當人體失水過多、飲水不足或吃的食物過咸時細

28、胞外液滲透壓升高下丘腦滲透壓感受器受到刺激垂體釋放抗利尿激素增多腎小管、集合管對水分的重吸收增加尿量減少同時大腦皮層產生渴覺（主動飲水）4、自身免疫?。菏侵笝C體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病舉例：風濕性心臟病、類風濕性關節(jié)炎、系統(tǒng)性紅斑狼瘡等【解答】解：（1）機體產生的特異性抗體與該抗原結合后形成細胞集團或沉淀（2）在這種新型抗原刺激機體發(fā)生免疫反應時，人體常會出現(xiàn)發(fā)熱癥狀，是因為T細胞釋放的淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調節(jié)中樞，使有關腺體分泌的激素量增加，從而使產熱增加體溫升高又有助于免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用因此，神經體液免疫調節(jié)之間可以相互作用，共同調節(jié)，使人體內環(huán)境達到穩(wěn)態(tài)（

29、3）自身免疫病是指機體對自身抗原發(fā)生免疫反應而導致自身組織損害所引起的疾病該抗原引發(fā)的糖尿病屬于自身免疫病（4）這種糖尿病患者血漿中胰島素含量比正常人低，導致組織細胞攝取葡萄糖的量減少，以及葡萄糖在組織細胞內的氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質過程減弱等現(xiàn)象發(fā)生，最終使血糖升高（5）患者由于細胞外液滲透壓增大，下丘腦滲透壓感受器興奮，傳到大腦皮層產生渴覺并主動飲水，因此出現(xiàn)“多飲”的癥狀故答案為：（1）細胞集團或沉淀（2）體溫調節(jié) 神經體液免疫（順序可變，3個調節(jié)寫全）（3）自身免疫?。?）氧化分解、合成糖原和轉化為非糖物質（寫出其中兩點即可）（或利用、儲存）（5）細胞外液滲透壓增大，下丘腦滲

30、透壓感受器興奮，傳到大腦皮層產生渴覺并主動飲水【點評】本題考查體溫、血糖、水鹽調節(jié)和免疫調節(jié)的相關知識，意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論9（12分）（2017邯鄲一模）果蠅共有3對常染色體，編號為、，還有一對性染色體XY果蠅（如圖所示）的4種突變性狀分別由一種顯性突變基因控制，并且突變基因純合的胚胎不活（不考慮交叉互換和染色體變異）（1）果蠅的雌雄個體間相互交配，子代成體果蠅的基因型為AaCcSsTt（2）用一對圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進行雜交，子代

31、中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為2：1：0：0，在雄性中為2：1：2：1（不考慮性染色體同源區(qū)段的遺傳）可以得出一個結論：翅型和眼形的基因遺傳符合（分離定律和）自由組合定律，并且控制眼形性狀的基因在X染色體上選用圓眼卷曲翅雄果蠅與棒眼正常翅型雌果蠅進行雜交，若子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為1：1：0：0，在雄性中為0：0：1：1，則可以證明上述結論正確【考點】基因的自由組合規(guī)律的實質及應用【分析】（1）判斷子代成體果蠅基因型時，需要充分利用題干中的“突變基因純合的胚胎不活”的條件（2）一對圓眼卷曲翅型的雌雄果蠅進

32、行雜交，后代中圓眼和棒眼性狀在雌雄個體中比例不同，說明該性狀的遺傳與性別相關聯(lián)，即控制該性狀的基因位于X染色體上；后代中不論雌雄，卷曲翅型：正常翅=2：1，說明控制該性狀的基因位于常染色體上，并且存在顯性純合致死現(xiàn)象【解答】解：（1）分析圖解可知，果蠅的基因型為AaCcSsTt，由于分別有兩對基因連鎖，因此產生的配子基因型為AcSt、AcsT、aCSt、aCsT，果蠅的雌雄個體間相互交配，又由于“突變基因純合的胚胎不活”，因此子代成體果蠅的基因型為AaCcSsTt，表明果蠅以雜合子形式連續(xù)遺傳（2）由分析可知，控制翅型的基因位于常染色體上，控制眼形的基因位于X染色體上，因此兩對基因遺傳符合（分

33、離定律和）自由組合定律要驗證上述結論，可以運用測交的實驗，即選用圓眼卷曲翅雄果蠅（基因型用BbXAY表示）與棒眼正常翅型雌果蠅（基因型用bbXaXa表示）進行雜交，若子代中圓眼卷曲翅型：圓眼正常翅：棒眼卷曲翅型：棒眼正常翅的比例，在雌性中為1：1：0：0，在雄性中為0：0：1：1，則可以證明上述結論正確故答案為：（1）AaCcSsTt（2）（分離定律和）自由組合定律 X圓眼卷曲翅 1：1：0：0 0：0：1：1【點評】本題具有一定的難度和綜合性，考查了基因分離定律和自由組合定律的有關知識，要求考生能夠根據題干中雌雄后代的表現(xiàn)型及比例確定基因的位置，再根據親本的基因型利用遺傳規(guī)律進行相關概率的計

34、算10校生物興趣小組對邯鄲轄區(qū)某湖泊生態(tài)系統(tǒng)進行了一段時間的跟蹤研究（1）該湖泊中食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如表該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）據此推測，在這段研究期間，該魚種群的年齡組成是穩(wěn)定型，該營養(yǎng)級能量分配去向除了未利用的，還應包括分解者分解和自身呼吸消耗年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+12個體數(shù)92187121706962637264554239264注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以此類推（2）若為了改善水系景觀，清除多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，則該湖泊生態(tài)系統(tǒng)消除少量

35、城市生活廢水的能力會減弱（填“增強”或“減弱”），其主要原因是生物多樣性被破壞，（濕地）生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）減弱（3）該湖泊曾發(fā)生過水華，藻類水華的發(fā)生通常被認為是N、P污染導致水體富營養(yǎng)化的結果水體富營養(yǎng)化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生并覆蓋水面使水體中含氧量明顯下降；另一原因是，水中生物大量死亡，導致需氧型（填“需氧型”或“厭氧型”）微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會進一步引起水生動物死亡，加劇水體的污染，形成正反饋（填“負反饋”或“正反饋”），最終導致生態(tài)系統(tǒng)崩潰（4）湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物

36、多樣性的間接價值【考點】種群的特征；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性【分析】種群的年齡組成：（1）增長型：種群中幼年個體很多，老年個體很少，這樣的種群正處于發(fā)展時期，種群密度會越來越大（2）穩(wěn)定型：種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中，數(shù)目接近這樣的種群正處于穩(wěn)定時期，種群密度在一段時間內會保持穩(wěn)定（3）衰退型：種群中幼年個體較少，而老年個體較多，這樣的種群正處于衰退時期，種群密度會越來越小【解答】解：（1）種群的年齡結構大致可以分為增長型、衰退型、穩(wěn)定型三種類型研究表明：該魚在3+時達到性成熟（進入成年），9+時喪失繁殖能力（進入老年），根據表中數(shù)據可知幼年、成年和老年3個年齡組個體數(shù)的比例為（92+187+1

37、21）：（70+69+62+63+72+64）：（55+42+39+264）=400：420：4001：1：1，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是保持穩(wěn)定屬于穩(wěn)定型，該營養(yǎng)級能量分配去向除了未利用的，還應包括分解者分解和自身呼吸消耗（2）為了改善水系景觀，近年有計劃地清除多種野生植物，擴大荷花等幾種觀賞植物的種植面積，而該湖泊生態(tài)系統(tǒng)消除少量城市生活廢水的能力會減弱，其主要原因是生物多樣性被破壞，（濕地）生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）減弱（3）該湖泊曾發(fā)生過水華，藻類水華的發(fā)生通常被認為是N、P污染導致水體富營養(yǎng)化的結果水體富營養(yǎng)化后，水中含氧量降低，原因一是藻類大量增生并覆蓋水面使

38、水體中含氧量明顯下降；另一原因是，水中生物大量死亡，導致需氧型微生物的大量繁殖，使水體含氧量進一步減少水中含氧量降低和藻類分泌的毒素都會進一步引起水生動物死亡，加劇水體的污染，形成 反饋，最終導致生態(tài)系統(tǒng)崩潰（4）湖泊濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水、調節(jié)氣候，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值故答案為：（1）穩(wěn)定型 分解者分解和自身呼吸消耗（2）減弱 生物多樣性被破壞，（濕地）生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力（或抵抗力穩(wěn)定性）減弱 （3）需氧型 正反饋（4）間接【點評】本題考查了種群特征、種群密度的估算的相關知識，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生

39、活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力11（15分）（2017邯鄲一模）為了調查邯鄲市自來水水源地的水質情況，某研究小組對該地自來水水樣中的大腸桿菌進行了測定，請回答下列問題：（1）該小組采用平板劃線法分離提純水樣中的細菌，劃線時在培養(yǎng)基上共畫了4個區(qū)域，則需要5次灼燒接種環(huán)在第二次及以后劃線時，總是從上一次的末端開始劃線，這樣做的目的是將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面（2）如果是用試管培養(yǎng)微生物，在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面，其目的是擴大接種面積接種時需在酒精燈火焰旁操作的原因是：為避免周圍環(huán)境中微生物的污染（3）檢測自來水中大腸桿菌，可選用伊紅美藍培養(yǎng)基，伊紅美

40、藍培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基，若其中加入蛋白胨，蛋白胨能提供的主要營養(yǎng)有碳源、氮源和維生素該研究小組在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，為防止因培養(yǎng)時間不足而遺漏菌落數(shù)，應培養(yǎng)至菌落數(shù)目穩(wěn)定時，再計數(shù)【考點】微生物的分離和培養(yǎng)【分析】1、微生物常見的接種的方法：平板劃線法：將已經熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板，接種，劃線，在恒溫箱里培養(yǎng)在線的開始部分，微生物往往連在一起生長，隨著線的延伸，菌數(shù)逐漸減少，最后可能形成單個菌落稀釋涂布平板法：將待分離的菌液經過大量稀釋后，均勻涂布在培養(yǎng)皿表面，經培養(yǎng)后可形成單個菌落2、劃線分離操作中的有關問題：在操作的第一步以及每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，在劃線操作結束時，仍然需

41、要灼燒接種環(huán) 第一次灼燒每次劃線之前灼燒劃線結束灼燒目的避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)基殺死上次劃線結束后接種環(huán)上殘留的菌種殺死接種環(huán)上殘留的菌種，避免細菌污染或感染操作者在灼燒接種環(huán)之后，要等其冷卻后再進行劃線，以免接種環(huán)溫度太高，殺死菌種在進行第二次以及其后的劃線操作時'要從上一次劃線的末端開始劃線每次劃線后，線條末端細菌的數(shù)目比線條起始處要少，每次從上一次劃線的末端開始，能使細菌的數(shù)目隨著劃線次數(shù)的增加而逐步減少，最終能得到由單個細菌繁殖而來的菌落3、培養(yǎng)基按功能分：種類制備方法特征用途選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學成分根據某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學、物理因素的抗

42、性而設計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌，從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學藥品依據微生物產生的某種代謝產物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學藥品反應，產生明顯的特征變化而設計鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌【解答】解：（1）采用平板劃線法純化微生物時，每次劃線之前都要灼燒接種環(huán)，劃線結束后還需灼燒接種環(huán)，若劃線時在培養(yǎng)基上共畫了4個區(qū)域，則需要5次灼燒接種環(huán)；每次劃線前都要灼燒接種環(huán)的目的是殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種，使下次劃線的菌種直接來源于上次劃線的末端，這樣可以將聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面（2）如果是用試管培養(yǎng)微生物，在培養(yǎng)基凝固前要擱置斜面，其目的是擴大接種面積接種時需在酒精燈火焰旁操作，這是為了避免周圍環(huán)境中微生物的污染（3）伊紅美藍培養(yǎng)基從功能上屬于鑒別培養(yǎng)基；培養(yǎng)基中加入的蛋白胨能提供的主要營養(yǎng)有碳源、氮源和維生素該研究小組在統(tǒng)計菌落數(shù)目時，為防止因培養(yǎng)時間不足而遺漏菌落