中考文言文復(fù)習(xí)講義---晏子使楚

1、晏子使楚編寫：蔣書霞 審核：施云康復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者及相關(guān)文學(xué)常識(shí)。2、掌握字詞句的翻譯。3、學(xué)習(xí)晏子機(jī)智善辯和不卑不亢的精神。教學(xué)過程：一、要點(diǎn)梳理（一）給下列加點(diǎn)字注音詣王（ ） 曷為者也（ ） 枳（ ）（二）填空本文選自_。晏子，名嬰，_（朝代）著名政治家。（三）重點(diǎn)字詞釋義晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來(lái)，吾欲辱之，何以也?”左右對(duì)曰：“為其來(lái)也，臣請(qǐng)縛一人，過王而行。王曰：何為者也?對(duì)曰：齊人也。王曰：何坐?曰：坐盜?！标套又粒踬n晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也?”對(duì)曰：“齊人也，坐盜。”王視晏子曰：“齊人固善盜乎?”晏子避席對(duì)曰

2、：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何?水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無(wú)楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！保ㄋ模┱页鱿铝芯渥又械耐僮植⑨屃x1、縛者曷為者也？（“曷”通“何”，什么）2、圣人非所與熙也（“熙”同“嬉”，開玩笑）（五）一詞多義方：（1）正；（2）正；（3）將要 過：（1）經(jīng)過；（2）犯過失；（3）過錯(cuò)?。海?）辱；（2）困苦不堪 為：（1）相當(dāng)于“于”，當(dāng)；（2）做；（3）變成（六）給下列句子劃分朗讀節(jié)奏1、臣 請(qǐng) 縛 一 人 / 過 王 而 行 2、吏 二 / 縛 一 人 詣 王3、橘 生 淮 南 /

3、 則 為 橘4、得 無(wú) / 楚 之 水 土 / 使 民 善 盜 耶？（七）翻譯下列句子1、酒酣，吏二縛一人，詣王。2、齊人固善盜乎？3、葉徒相似，其實(shí)味不同4、得無(wú)楚之水土使民善盜耶？二、問題研討1、文中哪句話介紹了事情的起因？（晏子將使楚）2、文章如何圍繞“習(xí)辭”展開？（1）楚君臣想侮辱晏子，因?yàn)樗傲?xí)辭”；（2）晏子采用比喻、類比的方法，寓剛于柔，回?fù)舫?，語(yǔ)言委婉，突現(xiàn)他的“習(xí)辭”。）3、君臣密謀是針對(duì)晏子，還是針對(duì)齊國(guó)？（1）針地晏子，從文中“晏嬰，齊之，吾欲辱之”可以看出。（2）針對(duì)齊國(guó)。因?yàn)殛套邮驱R國(guó)的使者，侮辱晏子就是侮辱齊國(guó)，文中“齊人固善盜乎”也可以看出。（言之成理即可）三、

4、中考鏈接1、晏嬰在這場(chǎng)外交斗爭(zhēng)中巧妙地運(yùn)用了類比的手法，其中把“淮南”比為，把“淮北”比為；把“橘”比為，把“枳”比為。2、“寡人反取病焉”中“病”的意思是() A.生病B.疾病C.窘迫，尷尬.忌妒3、從中可以看出晏子是怎樣一個(gè)人？4、文中晏子與楚王形成了鮮明的對(duì)比，試分析這兩個(gè)人物形象。晏子：楚王：5、“吏二縛一人詣王”的目的是什么？ 6、楚王戲晏嬰，你認(rèn)為是善意的還是惡意的？為什么？ 四、知識(shí)遷移：（一）閱讀下列文言文，完成練習(xí)。晏子諫因島殺人景公好弋，使?fàn)T鄒主鳥而亡之。公怒，詔吏殺之。晏子曰：“燭鄒之罪有三，請(qǐng)數(shù)之以其罪而殺之。”公日：“可。”于是召而數(shù)之公前，曰：“燭鄒!汝為吾君主鳥而

5、亡之，是罪一也；使吾君以鳥之故殺人，是罪二也；使諸侯聞之，以吾君重鳥以輕士，是罪三也?！睌?shù)燭鄒已畢，請(qǐng)殺之。公日：“勿殺!寡人聞命矣?！弊g文：注：齊景公，姓姜，名杵臼，春秋時(shí)代齊國(guó)的國(guó)君。燭鄒，齊景公的臣仆。弋（yì）：將繩子系在箭上射。 （齊景公喜歡射鳥,使用燭鄒掌管那些鳥,但鳥跑掉了。景公大怒,詔告官吏殺掉他。晏子說:“燭鄒的罪有三條,我請(qǐng)求列出他的罪過再殺掉他.”景公說:“可以”。于是召來(lái)燭鄒并在景公面前列出這些罪過,晏子說:“燭鄒,你為國(guó)君掌管鳥而丟失了,是第一條罪；使我們的國(guó)君因?yàn)閬G鳥的事情而殺人，是第二條罪；使諸侯們知道這件事了，以為我們的國(guó)君重視鳥而輕視士人，是第三條罪

6、。”把燭鄒的罪狀列完了，晏子請(qǐng)示殺了燭鄒。景公說：“不要?dú)⒘耍颐靼啄愕闹附塘?。”?.晏子的本意是 景公，說他 。但是晏子卻以燭鄒的姿態(tài)出現(xiàn)。這種以 的語(yǔ)言進(jìn)行諷諫的方式方法，易于被人接受。2、解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：主鳥而亡之 (死或逃走) 請(qǐng)數(shù)之以其罪(譴責(zé)) 以鳥之故殺人 (因?yàn)? 為吾君主鳥(主管)3、景公聽了晏子列舉燭鄒“罪狀”的一番話后，說：“勿殺!寡人聞命矣。”從這可以看出景公是個(gè) 能夠接受批評(píng)，知過能改的人 3、請(qǐng)簡(jiǎn)單談?wù)劸肮犃岁套拥脑捄蟛粴T鄒的原因。因?yàn)殛套拥脑捯呀?jīng)表明，燭鄒犯的過失還不至于被殺頭，如真殺了燭鄒，那景公就是“重鳥輕人”，會(huì)失信于天下人，甚至?xí)У裘裥模ǘ┠瑢?

7、、陋室銘中表現(xiàn)室主人交往之雅的句子是_，_。2、關(guān)關(guān)雎鳩，_。 3、_，飛鳥相與還。4、國(guó)破山河在，城春草木深。_，_。5、_，_?？蓱z白發(fā)生！6、有詩(shī)云：莫方塞北無(wú)春到，總有春來(lái)何處知。其實(shí)，塞北的漫天風(fēng)雪中亦有無(wú)限生機(jī)，岑參就在白雪歌送武判官歸京中以“_，_”描繪了冬雪帶給他的浪漫遐想。7、古人讀書，講究既要眼到手到，又要心到。這說明了學(xué)習(xí)與思考相輔相成的密切關(guān)系，正如論語(yǔ)中所言：_，_。8、交友的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)乎人格質(zhì)量和生命質(zhì)量。陋室銘中，劉禹錫在描述陋室生活的同時(shí)，也談及了他的交友原則：_，_。9、李白的灑脫、蘇軾的豁達(dá)，總能帶給世人或振奮昂揚(yáng)或坦蕩樂觀的精神力量。在兩者中選擇一位，把他最能鼓舞你的句子（初中教材學(xué)過的）送給自己，作為人生路上的一縷春風(fēng)伴你而行。寫出連續(xù)的兩句，并標(biāo)明篇目名稱。句子：_，_。篇目：_10、山舞銀蛇，_，欲與天公試比高。（答案：1、談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。2、在河之洲 3