三語下冊第四單元教案

1、第四單元課標解讀這一單元圍繞“兒童豐富多彩的生活”這一主題展開。學習本組課文，要從幾個不同側面的故事中了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會他們的所思所想，并通過他們的成長故事，認識世界，感知世界，從中得到生活的啟示13、和時間賽跑教學目標：1、 認識“憂、哀”等6個生字。會寫“賽、疼”等13個生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個詞語。2、 理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 積累關于珍惜時間的格言。教學重難點：理解課文內容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教具準備：收集關于珍惜時間的格言。教學時間：2課時教學過程： 第一課

2、時一、 導入新課。課前你們收集了有關珍惜時間的格言，誰來說一說。今天我們要學一篇關于時間的課文和時間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學習生字1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、 自學生字，讀準字音，想辦法記住字形。3、 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認讀、正音。4、檢查生字詞自學情況，指名讀。5、 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準確。    6、 小組交流各自學習生字、巧記字形的方法。7、 推選讀得好的同學當小老師，領讀生字詞三.再讀課文，了解大意1. 理解不

3、懂的詞語。（1） 提出不懂的詞。（2） 指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。（3） 師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2. 了解各段主要內容。（1） 讓學生自由的讀課文。3. 說說你知道哪段主要寫的什么。（學生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？4. 了解本文主要內容。四、識記字形，指導書寫1、 認讀要求寫的13個字，并分別組詞。2、 與熟字比較，識記字形。3、 寫字練習。 第二課時一、 導入新課同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習，請讀課題。二、理解課文內容。（一） 學習第一自然段。同學們，請回憶一下，讀小學的時候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對外祖母又

4、怎樣呢？（很好）請同學們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會到了什么？（二）學習二四自然段。1、 老師引讀課文二四自然段。2、 說說你知道了些什么，從哪里知道的？3、 你還有什么疑問？4、 分角色朗讀課文。（三）學習五、六自然段。1、 齊讀課文五、六自然段。2、 你想到了些什么？3、 齊讀課文。（四）學習第七自然段。1、 自讀課文。2、 “我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？3、 齊讀課文。（五）學習第八、九自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說每個自然段的主要內容。3、 齊讀課文。三、明白道理1、 學習了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、 交流體會，談感受。1

5、、 齊讀格言。2、 組內互相交流看后的心得體會。板書設計：13、和時間賽跑一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 光陰似箭 日月如梭 假若你一直和時間賽跑，你就可以成功。14、檢閱教學目標：1、 認識“俱、糾”等5個生字。會寫“俱、眾”等14個生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個詞語。2、 理解課文內容，有感情地朗讀課文。3、學習兒童隊員的團隊精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學重難點：理解課文內容，學習兒童隊員的團隊精神。教學時間：2課時教學過程：第一課時一、導入新課。今天我們學習14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預習了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內容呢？下面我們一起來看一看吧。

6、二、初讀課文，理解課文的主要內容。1、 自由讀課文。2、 說一說每一個自然段的段意。3、 概括說一說這篇課文的主要內容。4、 齊讀課文。三、學習我會認的字。1、 勾出我會認的字，組內自學。2、 小組成員互相考一考。3、 指名讀，齊讀。4、 開火車檢測。四、學習我會寫的字。1、 指名教讀我會寫的字。2、 齊讀生字。3、 用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。4、 指名說說用什么方法記住這些生字的。5、 小組討論用生字組詞。6、 說說哪些字最容易寫錯，需要提醒大家。7、 作業(yè)：練習寫字。 第二課時一、 導入新課。檢閱主要講的是哪一個國家歡慶什么節(jié)日？究竟是不是呢，我們一起來看課文。二、學習課文內容。

7、（一）學習一、二自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說交代了什么？（二） 學習三九自然段。1、 自由讀課文。2、 一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個開口呢？3、 那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會到了什么？4、 選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5、 分角色朗讀課文。（三） 學習第十自然段。1、 默讀課文。2、 你發(fā)現(xiàn)這段中標點符號有什么特點嗎？（2個感嘆號）感情非常強烈。3、 自由讀一讀，讀出感情。4、 齊讀。（四） 學習十一十六自然段。1、 齊讀課文。2、 你從哪些句子中體會到博萊克當時的心情。指導朗讀。3、

8、 討論：觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？3、 我想對博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。（五） 明白道理，升華感情。1、 學了這一課，你明白了什么?2、 博萊克的什么精神值得我們學習？三、齊讀課文，再次體會文中感情。四、小組質疑板書設計：14、檢閱博萊克 左腿截肢 拄拐走路 歡慶國慶 掌聲淹沒了議論聲 走在第一排 同全隊保持一致15 爭 吵教學目標：1、 會認“嫉 妒”等13個生字。會寫“匠 替”等14個生字。能夠正確讀寫“石匠 抄寫”等14個詞語。2、 正確而有感情地朗讀課文。3、 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4、 逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬

9、容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。教學重難點：1. 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。2. 逐步懂得同學之間應該團結友愛，相互寬容，并學著處理同學之間發(fā)生的問題。課前準備1、學生收集自己和同學之間發(fā)生的一些有趣的小事。2、預習課文，不理解的詞語，知識查字典找資料。3、生字、新詞卡片。教學時間：2課時教學過程第一課時一、談話導入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動人的故事，有時歡唱著優(yōu)美的歌，有時傾訴著一絲煩惱。在一起共同學習和生活的同學難免有磕磕碰碰，你與同學有爭吵嗎？請小組內說說，然后找同學在全班講講。而今天我們來看看意大利的學生的爭吵

10、（板書課題）。二、初讀課文，掃除障礙。1、請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順。2、分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠 抄寫 墨水 故意 報復 縮回 誠心誠意 承認 緣故 憤怒 獨自 戒尺 不料 既然 三、檢查預習，質疑解難。1、結合課件簡單介紹意大利。2、學生針對課文內容質疑：誰與誰爭吵？他們?yōu)楹螤幊?？爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？ （對預習認真，能主動、正確地解疑的同學給予表揚。對有一定困難的同學予以幫助。）四、指導寫字，完成作業(yè)。1、認讀要寫的字。2、爭做寫字小老師：哪幾個字容易寫錯，該怎么寫，請你想一想，然后提醒大家。“承”字8畫，第2筆為“彎勾”?！熬墶弊?，注意

11、右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時注意間架結構。5、 各自抄寫。A、 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結構的字“替、墨、罵、畢”時注意上下部位的位置。B、 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結構恰當。第二課時一、復習生字新詞1、指名讀生字、新詞，進一步鞏固生字和詞語。2、課文主要講了一件什么小事？二、學習課文1、請同學們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2、教師板書課題，課件出示問題：a)課文講了誰與誰在爭吵？ b) 他們?yōu)槭裁礌幊常?c）“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？3、請同學通過讀書找出相應的答案，然后抽學生說說。4、評讀課文，體會泡泡的意思：泡泡一：

12、他們都說在外邊等著對方，倆人想的樣嗎？泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？5、同學們細讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學生上臺表演。6、表演結束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會到了爭吵前后的心理變化嗎？” 7、 受克萊諦的優(yōu)秀品質。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯認錯等優(yōu)秀品質。8、 反復讀父親的話，體會話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領悟到了什么？ 從課文中可以看出“我”是怎樣的一個人？三、交流讀后感想1、 完整地朗讀課文。2、 讀了這篇課文，大家都會有一些感想，請你和大家交流一下。四、拓展練習1、 同學之間難免磕磕碰碰，對吧？

13、那請講一件你與同學之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結果說清楚。2、 寫一寫你和同學發(fā)生過的一件事。板書設計：15爭吵“我” 不安 后悔 無勇氣承認錯誤 （弄臟本子）爭吵 相互諒解 彼此寬容克萊諦 悲哀 溫和 主動認錯16* 絕招教學目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。4、培養(yǎng)獨立閱讀能力。教學重難點：1、理解課文內容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。2、激發(fā)努力學習本領，刻苦求知的愿望。課前準備發(fā)動學生把自己的拿手本領和同學交流。教學時間：1課時教學過程一、談話導入1、同學們都有一兩樣拿手的本

14、領，如，會彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術、甚至其他獨特的本領。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。2、剛才同學們表演的絕招真不錯，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？16*絕招（板書課題）。下面我們就一起來學習這篇課文。二、初讀感知1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號里的注音，讀不通順的地方反復多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、小組討論疏解：a.有幾個孩子在比試絕招？b.他們比試了哪些絕招？C.你最佩服誰的絕招？D.小柱子是怎樣練絕招的？4、 學生討論后抽生來說說。5、 快速瀏覽課文談談課文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、

15、分角色朗讀1、交代任務：首先明白各個角色說的是哪些話，有哪些動作，然后按學習小組，分角色朗讀，先組內練習，然后小組間比賽。2、組內安排角色，各組練習，教師巡視。3、挑同學進行比賽。4、同學評議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、你的絕招是什么？3、小結：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓練，堅持不懈。五、拓展：說說自己的拿手本領是什么？你是怎樣才有這個本領的？你在以后的學習生活中怎樣把這個本領更上層樓？板書設計16*絕招三胖 憋氣時間長 先天稟賦二福 武術 刻苦訓練 堅持不懈小柱子 乘法 努力學

16、習本領、刻苦求知語文園地四教學目標：1口語交際：“教你學一招”，和同學交流自己最拿手的本領，交流時做到自然、大方，表達流利，通過介紹、演示、學習，增強生活實踐能力。2習作練習：寫自己學會的一樣本領，把由不會到會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時積累詞語。4日積月累：在填空練習中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個詞語，在運用中感悟詞語的意思和用法，進行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學時間：4課時第一課時口語交際 教你學一招一、激趣導入上節(jié)課，同學們學習絕

17、招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準備準備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？二、示范交際抽一個準備充分的同學，進行演示，老師扮演記者，進行采訪，其余學生也可以就自己感興趣的問題提問。引導學生對示范交際進行評議。三、自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準備教別人哪一招，應該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學本領的同學有什么疑難問題，可以馬上提出來 。小組成員互教互學，自由交流。四、全班交流在自由交流的基礎上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進行交流，共同探討，進行評價，評出班上的絕招得主。五、小結延伸剛才同學的

18、表演確實令大家佩服，其實每個同學都有自己的長處，只要我們勤學苦練，就能練就一身好本領。希望大家好好練習，今后有機會展示出你們更拿手的絕招。第二、三課時習作指導 寫自己學會的一樣本領一談話導入：在口語交際中，同學們展示了許多本領，再回憶一下，你還會哪些本領，可以是日常生活中學到的本領，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學校學到的本領，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工二學生自由交流：你都會哪些本領？ 三引導學生注意閱讀習作提示：這些本領是怎么學會的，在學習本領的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。四學生構思后自主習作，教師巡視，對有困難的同學進行個別輔導。五放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當，標點是否正確。六學