




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、第四單元課標(biāo)解讀這一單元圍繞“兒童豐富多彩的生活”這一主題展開。學(xué)習(xí)本組課文,要從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中了解同齡人的成長經(jīng)歷,體會(huì)他們的所思所想,并通過他們的成長故事,認(rèn)識(shí)世界,感知世界,從中得到生活的啟示13、和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語。2、 理解課文內(nèi)容,理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教具準(zhǔn)備:收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程: 第一課
2、時(shí)一、 導(dǎo)入新課。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言,誰來說一說。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑,齊讀課題,讀了以后,你想知道些什么?二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文,如:自由朗讀、圈點(diǎn)生字,同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確,把課文讀通順。2、 自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音,想辦法記住字形。3、 同桌拿出生字、詞語卡片,互相認(rèn)讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況,指名讀。5、 全班開火車賽讀,比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。 6、 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師,領(lǐng)讀生字詞三.再讀課文,了解大意1. 理解不
3、懂的詞語。(1) 提出不懂的詞。(2) 指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。(3) 師歸納方法:聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2. 了解各段主要內(nèi)容。(1) 讓學(xué)生自由的讀課文。3. 說說你知道哪段主要寫的什么。(學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想,簡要回答課文寫了一件什么事?4. 了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形,指導(dǎo)書寫1、 認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字,并分別組詞。2、 與熟字比較,識(shí)記字形。3、 寫字練習(xí)。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí),請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容。(一) 學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們,請(qǐng)回憶一下,讀小學(xué)的時(shí)候,我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對(duì)外祖母又
4、怎樣呢?(很好)請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段,你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么?(二)學(xué)習(xí)二四自然段。1、 老師引讀課文二四自然段。2、 說說你知道了些什么,從哪里知道的?3、 你還有什么疑問?4、 分角色朗讀課文。(三)學(xué)習(xí)五、六自然段。1、 齊讀課文五、六自然段。2、 你想到了些什么?3、 齊讀課文。(四)學(xué)習(xí)第七自然段。1、 自讀課文。2、 “我”為什么“著急”“悲傷”,又為什么“高興”“快樂”呢?3、 齊讀課文。(五)學(xué)習(xí)第八、九自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、 齊讀課文。三、明白道理1、 學(xué)習(xí)了這一課,你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、 交流體會(huì),談感受。1
5、、 齊讀格言。2、 組內(nèi)互相交流看后的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì):13、和時(shí)間賽跑一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 光陰似箭 日月如梭 假若你一直和時(shí)間賽跑,你就可以成功。14、檢閱教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語。2、 理解課文內(nèi)容,有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神,博萊克的勇敢參與的精神。教學(xué)重難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)14課,齊讀課題。讀了以后,你想到了什么?你們預(yù)習(xí)了課文,你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢?下面我們一起來看一看吧。
6、二、初讀課文,理解課文的主要內(nèi)容。1、 自由讀課文。2、 說一說每一個(gè)自然段的段意。3、 概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容。4、 齊讀課文。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。1、 勾出我會(huì)認(rèn)的字,組內(nèi)自學(xué)。2、 小組成員互相考一考。3、 指名讀,齊讀。4、 開火車檢測。四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。1、 指名教讀我會(huì)寫的字。2、 齊讀生字。3、 用自己喜歡的方法記住生字,同桌交流。4、 指名說說用什么方法記住這些生字的。5、 小組討論用生字組詞。6、 說說哪些字最容易寫錯(cuò),需要提醒大家。7、 作業(yè):練習(xí)寫字。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。檢閱主要講的是哪一個(gè)國家歡慶什么節(jié)日?究竟是不是呢,我們一起來看課文。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
7、(一)學(xué)習(xí)一、二自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說交代了什么?(二) 學(xué)習(xí)三九自然段。1、 自由讀課文。2、 一些事情已經(jīng)商定,可是從大家的表情里可以看出來,還有重要的事情需要商量,怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢?3、 那后來是怎么解決的呢?大家滿意嗎,你體會(huì)到了什么?4、 選擇自己喜歡的句子,有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5、 分角色朗讀課文。(三) 學(xué)習(xí)第十自然段。1、 默讀課文。2、 你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎?(2個(gè)感嘆號(hào))感情非常強(qiáng)烈。3、 自由讀一讀,讀出感情。4、 齊讀。(四) 學(xué)習(xí)十一十六自然段。1、 齊讀課文。2、 你從哪些句子中體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀。3、
8、 討論:觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?3、 我想對(duì)博萊克說幾句話,還要把這些話寫下來。(五) 明白道理,升華感情。1、 學(xué)了這一課,你明白了什么?2、 博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)?三、齊讀課文,再次體會(huì)文中感情。四、小組質(zhì)疑板書設(shè)計(jì):14、檢閱博萊克 左腿截肢 拄拐走路 歡慶國慶 掌聲淹沒了議論聲 走在第一排 同全隊(duì)保持一致15 爭 吵教學(xué)目標(biāo):1、 會(huì)認(rèn)“嫉 妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫“匠 替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠 抄寫”等14個(gè)詞語。2、 正確而有感情地朗讀課文。3、 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4、 逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,相互寬
9、容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點(diǎn):1. 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。2. 逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛,相互寬容,并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。2、預(yù)習(xí)課文,不理解的詞語,知識(shí)查字典找資料。3、生字、新詞卡片。教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的,它如一條小河不停地翻騰著浪花,而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事,有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌,有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰,你與同學(xué)有爭吵嗎?請(qǐng)小組內(nèi)說說,然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭吵
10、(板書課題)。二、初讀課文,掃除障礙。1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,注意讀準(zhǔn)生字,把課文讀通順。2、分節(jié)指名讀課文,相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 三、檢查預(yù)習(xí),質(zhì)疑解難。1、結(jié)合課件簡單介紹意大利。2、學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑:誰與誰爭吵?他們?yōu)楹螤幊??爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的? (對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真,能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。)四、指導(dǎo)寫字,完成作業(yè)。1、認(rèn)讀要寫的字。2、爭做寫字小老師:哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò),該怎么寫,請(qǐng)你想一想,然后提醒大家?!俺小弊?畫,第2筆為“彎勾”?!熬墶弊郑⒁?/p>
11、右邊的寫法以及筆順,“憤”字,共有12畫,書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。5、 各自抄寫。A、 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅,特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。B、 抄寫在本子中,要求字的筆順正確,間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1、指名讀生字、新詞,進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2、課文主要講了一件什么小事?二、學(xué)習(xí)課文1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文,思考老師提出的問題。2、教師板書課題,課件出示問題:a)課文講了誰與誰在爭吵? b) 他們?yōu)槭裁礌幊常?c)“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的?3、請(qǐng)同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案,然后抽學(xué)生說說。4、評(píng)讀課文,體會(huì)泡泡的意思:泡泡一:
12、他們都說在外邊等著對(duì)方,倆人想的樣嗎?泡泡二:這里的“挨”用得真好!好在哪兒呢?5、同學(xué)們細(xì)讀課文,分角色演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。6、表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者:“通過表演,你體會(huì)到了爭吵前后的心理變化嗎?” 7、 受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦:寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。8、 反復(fù)讀父親的話,體會(huì)話的意思?!拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么? 從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人?三、交流讀后感想1、 完整地朗讀課文。2、 讀了這篇課文,大家都會(huì)有一些感想,請(qǐng)你和大家交流一下。四、拓展練習(xí)1、 同學(xué)之間難免磕磕碰碰,對(duì)吧?
13、那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情,把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。2、 寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。板書設(shè)計(jì):15爭吵“我” 不安 后悔 無勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤 (弄臟本子)爭吵 相互諒解 彼此寬容克萊諦 悲哀 溫和 主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)16* 絕招教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn):1、理解課文內(nèi)容,體會(huì)童年生活的快樂,感受童真童趣。2、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng),刻苦求知的愿望。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本
14、領(lǐng),如,會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下?抽生表演。2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò),而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢?16*絕招(板書課題)。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文,遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音,讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍,把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、小組討論疏解:a.有幾個(gè)孩子在比試絕招?b.他們比試了哪些絕招?C.你最佩服誰的絕招?D.小柱子是怎樣練絕招的?4、 學(xué)生討論后抽生來說說。5、 快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么?課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、
15、分角色朗讀1、交代任務(wù):首先明白各個(gè)角色說的是哪些話,有哪些動(dòng)作,然后按學(xué)習(xí)小組,分角色朗讀,先組內(nèi)練習(xí),然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色,各組練習(xí),教師巡視。3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議,推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個(gè)故事,你覺得絕招是怎樣來的?2、你的絕招是什么?3、小結(jié):絕招有的是先天的稟賦,但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練,堅(jiān)持不懈。五、拓展:說說自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓?板書設(shè)計(jì)16*絕招三胖 憋氣時(shí)間長 先天稟賦二福 武術(shù) 刻苦訓(xùn)練 堅(jiān)持不懈小柱子 乘法 努力學(xué)
16、習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知語文園地四教學(xué)目標(biāo):1口語交際:“教你學(xué)一招”,和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng),交流時(shí)做到自然、大方,表達(dá)流利,通過介紹、演示、學(xué)習(xí),增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí):寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng),把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn):能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律,在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。4日積月累:在填空練習(xí)中豐富語言,形成語感,初步感受“的”“地”“得”的初步用法,并讀讀背背12個(gè)詞語,在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法,進(jìn)行詞語積累。5拓展延伸:通過閱讀圖畫,“看圖說成語”,培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學(xué)時(shí)間:4課時(shí)第一課時(shí)口語交際 教你學(xué)一招一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課,同學(xué)們學(xué)習(xí)絕
17、招,都非常佩服小柱子,而且表示,如果自己在場,一定也會(huì)有令人吃驚的絕招,老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,咱們這節(jié)課就來展示展示,好嗎?二、示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué),進(jìn)行演示,老師扮演記者,進(jìn)行采訪,其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。三、自由交流首先交代本次口語交際的要求:教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招,應(yīng)該怎么做,這一招好在哪里,你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題,可以馬上提出來 。小組成員互教互學(xué),自由交流。四、全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上,每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流,共同探討,進(jìn)行評(píng)價(jià),評(píng)出班上的絕招得主。五、小結(jié)延伸剛才同學(xué)的
18、表演確實(shí)令大家佩服,其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長處,只要我們勤學(xué)苦練,就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí),今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)一談話導(dǎo)入:在口語交際中,同學(xué)們展示了許多本領(lǐng),再回憶一下,你還會(huì)哪些本領(lǐng),可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng),如:煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng),如:畫畫、速算、彈鋼琴、做手工二學(xué)生自由交流:你都會(huì)哪些本領(lǐng)? 三引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示:這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的,在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中,有哪些趣事,有什么體會(huì),寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體,表達(dá)出自己的真情實(shí)感。四學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作,教師巡視,對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五放聲朗讀,檢查修改。讀讀句子是否通順,詞語是否恰當(dāng),標(biāo)點(diǎn)是否正確。六學(xué)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025至2030中國男式高腰皮鞋行業(yè)市場發(fā)展分析及競爭格局與投資前景報(bào)告
- 2025至2030中國狗肉行業(yè)深度研究及發(fā)展前景投資評(píng)估分析
- 教育心理學(xué)在課外活動(dòng)中的應(yīng)用分析
- 礦山教育培訓(xùn)課件圖片
- 教育技術(shù)助力幼兒語言發(fā)展研究
- 商業(yè)培訓(xùn)中的混合式游戲化教學(xué)模式研究
- 智能輔導(dǎo)系統(tǒng)在商業(yè)培訓(xùn)中的創(chuàng)新實(shí)踐與思考
- 教育技術(shù)發(fā)展對(duì)教師角色的影響及倫理思考
- 抖音商戶數(shù)據(jù)分析師用戶行為建模制度
- 全民健身設(shè)施補(bǔ)短板工程實(shí)施方案中的健身路徑與社區(qū)體育文化活動(dòng)融合研究報(bào)告
- 2025年廣東省中考英語試題卷(含答案解析)
- 2025年吉林省中考物理試卷真題及答案詳解(精校打印版)
- 江蘇省南京市六校聯(lián)合體2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期期末調(diào)研測試歷史試題(含答案)
- 標(biāo)準(zhǔn)的編寫講課件
- 學(xué)堂在線 護(hù)理研究方法 期末考試答案
- 2025年湖南省中考英語試卷真題(含答案解析)
- 2025年法律職業(yè)資格考試民法專項(xiàng)練習(xí)卷:合同法真題解析及試題
- 2025年天津市中考英語真題試卷及答案
- 鄉(xiāng)鎮(zhèn)會(huì)議制度管理制度
- 玻尿酸介紹課件
- 2025至2030年中國電子束曝光系統(tǒng)行業(yè)市場研究分析及發(fā)展前景研判報(bào)告
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論