三語下冊第四單元教案

1、第四單元課標(biāo)解讀這一單元圍繞“兒童豐富多彩的生活”這一主題展開。學(xué)習(xí)本組課文，要從幾個(gè)不同側(cè)面的故事中了解同齡人的成長經(jīng)歷，體會(huì)他們的所思所想，并通過他們的成長故事，認(rèn)識(shí)世界，感知世界，從中得到生活的啟示13、和時(shí)間賽跑教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“憂、哀”等6個(gè)生字。會(huì)寫“賽、疼”等13個(gè)生字。能正確讀寫“賽跑、假若”等19個(gè)詞語。2、 理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。3、 積累關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，理解課文中含義深刻的語句。有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。教具準(zhǔn)備：收集關(guān)于珍惜時(shí)間的格言。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程： 第一課

2、時(shí)一、 導(dǎo)入新課。課前你們收集了有關(guān)珍惜時(shí)間的格言，誰來說一說。今天我們要學(xué)一篇關(guān)于時(shí)間的課文和時(shí)間賽跑，齊讀課題，讀了以后，你想知道些什么？二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字1、 選擇自己喜歡的方式朗讀課文，如：自由朗讀、圈點(diǎn)生字，同桌互聽互讀等。要求把字音讀正確，把課文讀通順。2、 自學(xué)生字，讀準(zhǔn)字音，想辦法記住字形。3、 同桌拿出生字、詞語卡片，互相認(rèn)讀、正音。4、檢查生字詞自學(xué)情況，指名讀。5、 全班開火車賽讀，比一比哪一組讀得既響亮又準(zhǔn)確。    6、 小組交流各自學(xué)習(xí)生字、巧記字形的方法。7、 推選讀得好的同學(xué)當(dāng)小老師，領(lǐng)讀生字詞三.再讀課文，了解大意1. 理解不

3、懂的詞語。（1） 提出不懂的詞。（2） 指名理解不懂的詞說說是用什么方法理解的。（3） 師歸納方法：聯(lián)系上下文理解。查詞典。問父母。上網(wǎng)。2. 了解各段主要內(nèi)容。（1） 讓學(xué)生自由的讀課文。3. 說說你知道哪段主要寫的什么。（學(xué)生想說哪段就說哪邊讀邊想，簡要回答課文寫了一件什么事？4. 了解本文主要內(nèi)容。四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫1、 認(rèn)讀要求寫的13個(gè)字，并分別組詞。2、 與熟字比較，識(shí)記字形。3、 寫字練習(xí)。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀課題。二、理解課文內(nèi)容。（一） 學(xué)習(xí)第一自然段。同學(xué)們，請(qǐng)回憶一下，讀小學(xué)的時(shí)候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼愛我。我對(duì)外祖母又

4、怎樣呢？（很好）請(qǐng)同學(xué)們自讀第一自然段，你從哪些詞語或句子體會(huì)到了什么？（二）學(xué)習(xí)二四自然段。1、 老師引讀課文二四自然段。2、 說說你知道了些什么，從哪里知道的？3、 你還有什么疑問？4、 分角色朗讀課文。（三）學(xué)習(xí)五、六自然段。1、 齊讀課文五、六自然段。2、 你想到了些什么？3、 齊讀課文。（四）學(xué)習(xí)第七自然段。1、 自讀課文。2、 “我”為什么“著急”“悲傷”，又為什么“高興”“快樂”呢？3、 齊讀課文。（五）學(xué)習(xí)第八、九自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。3、 齊讀課文。三、明白道理1、 學(xué)習(xí)了這一課，你明白了什么道理或受到了什么啟發(fā)。四、 交流體會(huì)，談感受。1

5、、 齊讀格言。2、 組內(nèi)互相交流看后的心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：13、和時(shí)間賽跑一寸光陰一寸金 寸金難買寸光陰 光陰似箭 日月如梭 假若你一直和時(shí)間賽跑，你就可以成功。14、檢閱教學(xué)目標(biāo)：1、 認(rèn)識(shí)“俱、糾”等5個(gè)生字。會(huì)寫“俱、眾”等14個(gè)生字。能正確讀寫“檢閱、議論”等21個(gè)詞語。2、 理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。3、學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神，博萊克的勇敢參與的精神。教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒童隊(duì)員的團(tuán)隊(duì)精神。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。今天我們學(xué)習(xí)14課，齊讀課題。讀了以后，你想到了什么？你們預(yù)習(xí)了課文，你們知道這篇課文主要講的是什么內(nèi)容呢？下面我們一起來看一看吧。

6、二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。1、 自由讀課文。2、 說一說每一個(gè)自然段的段意。3、 概括說一說這篇課文的主要內(nèi)容。4、 齊讀課文。三、學(xué)習(xí)我會(huì)認(rèn)的字。1、 勾出我會(huì)認(rèn)的字，組內(nèi)自學(xué)。2、 小組成員互相考一考。3、 指名讀，齊讀。4、 開火車檢測。四、學(xué)習(xí)我會(huì)寫的字。1、 指名教讀我會(huì)寫的字。2、 齊讀生字。3、 用自己喜歡的方法記住生字，同桌交流。4、 指名說說用什么方法記住這些生字的。5、 小組討論用生字組詞。6、 說說哪些字最容易寫錯(cuò)，需要提醒大家。7、 作業(yè)：練習(xí)寫字。 第二課時(shí)一、 導(dǎo)入新課。檢閱主要講的是哪一個(gè)國家歡慶什么節(jié)日？究竟是不是呢，我們一起來看課文。二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。

7、（一）學(xué)習(xí)一、二自然段。1、 齊讀課文。2、 說一說交代了什么？（二） 學(xué)習(xí)三九自然段。1、 自由讀課文。2、 一些事情已經(jīng)商定，可是從大家的表情里可以看出來，還有重要的事情需要商量，怎么誰都不愿意第一個(gè)開口呢？3、 那后來是怎么解決的呢？大家滿意嗎，你體會(huì)到了什么？4、 選擇自己喜歡的句子，有感情地朗讀課文。指名朗讀。齊讀。5、 分角色朗讀課文。（三） 學(xué)習(xí)第十自然段。1、 默讀課文。2、 你發(fā)現(xiàn)這段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么特點(diǎn)嗎？（2個(gè)感嘆號(hào)）感情非常強(qiáng)烈。3、 自由讀一讀，讀出感情。4、 齊讀。（四） 學(xué)習(xí)十一十六自然段。1、 齊讀課文。2、 你從哪些句子中體會(huì)到博萊克當(dāng)時(shí)的心情。指導(dǎo)朗讀。3、

8、 討論：觀眾為什么說“這個(gè)小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？3、 我想對(duì)博萊克說幾句話，還要把這些話寫下來。（五） 明白道理，升華感情。1、 學(xué)了這一課，你明白了什么?2、 博萊克的什么精神值得我們學(xué)習(xí)？三、齊讀課文，再次體會(huì)文中感情。四、小組質(zhì)疑板書設(shè)計(jì)：14、檢閱博萊克 左腿截肢 拄拐走路 歡慶國慶 掌聲淹沒了議論聲 走在第一排 同全隊(duì)保持一致15 爭 吵教學(xué)目標(biāo)：1、 會(huì)認(rèn)“嫉 妒”等13個(gè)生字。會(huì)寫“匠 替”等14個(gè)生字。能夠正確讀寫“石匠 抄寫”等14個(gè)詞語。2、 正確而有感情地朗讀課文。3、 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。4、 逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬

9、容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。教學(xué)重難點(diǎn)：1. 了解“我”和克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)。理解父親說的話。2. 逐步懂得同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容，并學(xué)著處理同學(xué)之間發(fā)生的問題。課前準(zhǔn)備1、學(xué)生收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。2、預(yù)習(xí)課文，不理解的詞語，知識(shí)查字典找資料。3、生字、新詞卡片。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入童年的生活是豐富多彩的，它如一條小河不停地翻騰著浪花，而每一朵浪花都有一段動(dòng)人的故事，有時(shí)歡唱著優(yōu)美的歌，有時(shí)傾訴著一絲煩惱。在一起共同學(xué)習(xí)和生活的同學(xué)難免有磕磕碰碰，你與同學(xué)有爭吵嗎？請(qǐng)小組內(nèi)說說，然后找同學(xué)在全班講講。而今天我們來看看意大利的學(xué)生的爭吵

10、（板書課題）。二、初讀課文，掃除障礙。1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。2、分節(jié)指名讀課文，相機(jī)檢查鞏固生字、新詞的讀音。石匠 抄寫 墨水 故意 報(bào)復(fù) 縮回 誠心誠意 承認(rèn) 緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 不料 既然 三、檢查預(yù)習(xí)，質(zhì)疑解難。1、結(jié)合課件簡單介紹意大利。2、學(xué)生針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑：誰與誰爭吵？他們?yōu)楹螤幊?？爭吵前后不同的表現(xiàn)是怎樣的？ （對(duì)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能主動(dòng)、正確地解疑的同學(xué)給予表揚(yáng)。對(duì)有一定困難的同學(xué)予以幫助。）四、指導(dǎo)寫字，完成作業(yè)。1、認(rèn)讀要寫的字。2、爭做寫字小老師：哪幾個(gè)字容易寫錯(cuò)，該怎么寫，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家?！俺小弊?畫，第2筆為“彎勾”?！熬墶弊郑⒁?/p>

11、右邊的寫法以及筆順，“憤”字，共有12畫，書寫時(shí)注意間架結(jié)構(gòu)。5、 各自抄寫。A、 把書中田字格中的生字用鉛筆描紅，特別注意寫上下結(jié)構(gòu)的字“替、墨、罵、畢”時(shí)注意上下部位的位置。B、 抄寫在本子中，要求字的筆順正確，間架結(jié)構(gòu)恰當(dāng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)生字新詞1、指名讀生字、新詞，進(jìn)一步鞏固生字和詞語。2、課文主要講了一件什么小事？二、學(xué)習(xí)課文1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，思考老師提出的問題。2、教師板書課題，課件出示問題：a)課文講了誰與誰在爭吵？ b) 他們?yōu)槭裁礌幊常?c）“我”與克萊諦爭吵前后的表現(xiàn)是怎樣的？3、請(qǐng)同學(xué)通過讀書找出相應(yīng)的答案，然后抽學(xué)生說說。4、評(píng)讀課文，體會(huì)泡泡的意思：泡泡一：

12、他們都說在外邊等著對(duì)方，倆人想的樣嗎？泡泡二：這里的“挨”用得真好！好在哪兒呢？5、同學(xué)們細(xì)讀課文，分角色演一演。同桌讀、演后挑選學(xué)生上臺(tái)表演。6、表演結(jié)束后教師問“我”的扮演者：“通過表演，你體會(huì)到了爭吵前后的心理變化嗎？” 7、 受克萊諦的優(yōu)秀品質(zhì)。你從課文中哪些句子可以看出克萊諦：寬容大度、吃苦耐勞、孝敬父母、生活儉樸、知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò)等優(yōu)秀品質(zhì)。8、 反復(fù)讀父親的話，體會(huì)話的意思?！拔摇睆母赣H的話中領(lǐng)悟到了什么？ 從課文中可以看出“我”是怎樣的一個(gè)人？三、交流讀后感想1、 完整地朗讀課文。2、 讀了這篇課文，大家都會(huì)有一些感想，請(qǐng)你和大家交流一下。四、拓展練習(xí)1、 同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧？

13、那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。2、 寫一寫你和同學(xué)發(fā)生過的一件事。板書設(shè)計(jì)：15爭吵“我” 不安 后悔 無勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤 （弄臟本子）爭吵 相互諒解 彼此寬容克萊諦 悲哀 溫和 主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)16* 絕招教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。3、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。4、培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的快樂，感受童真童趣。2、激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，刻苦求知的愿望。課前準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)學(xué)生把自己的拿手本領(lǐng)和同學(xué)交流。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們都有一兩樣拿手的本

14、領(lǐng)，如，會(huì)彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨(dú)特的本領(lǐng)。誰能夠來現(xiàn)場表演一下？抽生表演。2、剛才同學(xué)們表演的絕招真不錯(cuò)，而我國北方的一些小朋友也在比絕招呢？16*絕招（板書課題）。下面我們就一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀感知1、請(qǐng)各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號(hào)里的注音，讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍，把課文讀順暢。2、分自然段指名朗讀檢查。3、小組討論疏解：a.有幾個(gè)孩子在比試絕招？b.他們比試了哪些絕招？C.你最佩服誰的絕招？D.小柱子是怎樣練絕招的？4、 學(xué)生討論后抽生來說說。5、 快速瀏覽課文談?wù)務(wù)n文主要講了什么？課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。三、

15、分角色朗讀1、交代任務(wù)：首先明白各個(gè)角色說的是哪些話，有哪些動(dòng)作，然后按學(xué)習(xí)小組，分角色朗讀，先組內(nèi)練習(xí)，然后小組間比賽。2、組內(nèi)安排角色，各組練習(xí)，教師巡視。3、挑同學(xué)進(jìn)行比賽。4、同學(xué)評(píng)議，推選優(yōu)勝組。四、討論深化1、讀了這個(gè)故事，你覺得絕招是怎樣來的？2、你的絕招是什么？3、小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招就一定要刻苦訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈。五、拓展：說說自己的拿手本領(lǐng)是什么？你是怎樣才有這個(gè)本領(lǐng)的？你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個(gè)本領(lǐng)更上層樓？板書設(shè)計(jì)16*絕招三胖 憋氣時(shí)間長 先天稟賦二福 武術(shù) 刻苦訓(xùn)練 堅(jiān)持不懈小柱子 乘法 努力學(xué)

16、習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知語文園地四教學(xué)目標(biāo)：1口語交際：“教你學(xué)一招”，和同學(xué)交流自己最拿手的本領(lǐng)，交流時(shí)做到自然、大方，表達(dá)流利，通過介紹、演示、學(xué)習(xí)，增強(qiáng)生活實(shí)踐能力。2習(xí)作練習(xí)：寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)，把由不會(huì)到會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。3自主發(fā)現(xiàn)：能發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的同時(shí)積累詞語。4日積月累：在填空練習(xí)中豐富語言，形成語感，初步感受“的”“地”“得”的初步用法，并讀讀背背12個(gè)詞語，在運(yùn)用中感悟詞語的意思和用法，進(jìn)行詞語積累。5拓展延伸：通過閱讀圖畫，“看圖說成語”，培養(yǎng)觀察、閱讀、理解能力。教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)第一課時(shí)口語交際 教你學(xué)一招一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課，同學(xué)們學(xué)習(xí)絕

17、招，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在場，一定也會(huì)有令人吃驚的絕招，老師讓你們回去準(zhǔn)備準(zhǔn)備，咱們這節(jié)課就來展示展示，好嗎？二、示范交際抽一個(gè)準(zhǔn)備充分的同學(xué)，進(jìn)行演示，老師扮演記者，進(jìn)行采訪，其余學(xué)生也可以就自己感興趣的問題提問。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)示范交際進(jìn)行評(píng)議。三、自由交流首先交代本次口語交際的要求：教的人要說清楚自己準(zhǔn)備教別人哪一招，應(yīng)該怎么做，這一招好在哪里，你是怎么練成的。學(xué)本領(lǐng)的同學(xué)有什么疑難問題，可以馬上提出來 。小組成員互教互學(xué)，自由交流。四、全班交流在自由交流的基礎(chǔ)上，每組推薦出介紹得好的、大家都感興趣的到班上進(jìn)行交流，共同探討，進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)出班上的絕招得主。五、小結(jié)延伸剛才同學(xué)的

18、表演確實(shí)令大家佩服，其實(shí)每個(gè)同學(xué)都有自己的長處，只要我們勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng)。希望大家好好練習(xí)，今后有機(jī)會(huì)展示出你們更拿手的絕招。第二、三課時(shí)習(xí)作指導(dǎo) 寫自己學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)一談話導(dǎo)入：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會(huì)哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工二學(xué)生自由交流：你都會(huì)哪些本領(lǐng)？ 三引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會(huì)，寫的時(shí)候要把由不會(huì)到學(xué)會(huì)的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。四學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。五放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。六學(xué)