高一地理必修1第四章第二節(jié)山地的形成課時(shí)檢測(cè)

1、.高一地理必修1第四章第二節(jié)山地的形成課時(shí)檢測(cè)一、選擇題以下圖為“某地地貌和地質(zhì)剖面示意圖。讀圖，答復(fù)12題。1據(jù)圖判斷A處有良好的地下水儲(chǔ)存條件B處的火山噴發(fā)可能形成石灰?guī)rC處可能有豐富的石油、天然氣資源D處沉積巖中可能含有化石2從成因上看，以下說法正確的選項(xiàng)是AA為背斜成山，C為巖塊斷裂上升形成的山地BB為流水搬運(yùn)和沉積作用形成的沖積扇CD為冰川搬運(yùn)和堆積作用形成的山峰D外力作用是形成圖示地貌形態(tài)的主導(dǎo)因素以下圖為“我國某地質(zhì)勘探隊(duì)依次鉆取的地下巖芯示意圖。讀圖答復(fù)34題。3圖示甲、乙、丙三個(gè)巖芯是沿一直線鉆取的，據(jù)此可以判斷該地質(zhì)構(gòu)造是A背斜 B向斜C地壘  

2、; D地塹4以下關(guān)于圖示甲、乙、丙三個(gè)巖芯的說法不正確的選項(xiàng)是A甲處地表可能發(fā)生過侵蝕現(xiàn)象B乙處可能儲(chǔ)存地下水C丙處地表巖層有缺失D乙處適宜開挖隧道讀“某地地質(zhì)剖面圖，其中C為沉積物，E為變質(zhì)巖，B、F、G為沉積巖，A、D為不同時(shí)期的巖漿巖，而且該地沒有發(fā)生過地層倒置現(xiàn)象。據(jù)此答復(fù)56題。 5據(jù)圖判斷該地發(fā)生過的地質(zhì)作用有地殼運(yùn)動(dòng)巖漿活動(dòng)變質(zhì)作用外力作用A   BC   D6以下說法正確的選項(xiàng)是A假如在這里修一條東西走向的地下隧道，應(yīng)該選擇在F處B假設(shè)C地層上為松散沙質(zhì)沉積物，那么該地可能常年盛行南風(fēng)CA處有可能找

3、到化石D假如該地有石油，那么應(yīng)該在2處向下打井開采讀“地質(zhì)剖面示意圖，答復(fù)78題。7圖例甲、乙代表的巖石可能為甲巖漿巖甲變質(zhì)巖乙?guī)r漿巖乙變質(zhì)巖A   BC   D8有關(guān)圖中丙地的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是A油氣資源比較豐富   B有利于工程建立C有可能發(fā)育成溝谷   D為良好的儲(chǔ)水構(gòu)造以下圖是夏威夷群島主島與其他3個(gè)鏈狀火山島嶼的分布示意圖。許多科學(xué)家相信，夏威夷群島主島和這些鏈狀火山島嶼是由太平洋板塊在一個(gè)可視為固定不動(dòng)且噴發(fā)巖漿的“熱點(diǎn)上挪動(dòng)箭頭指向代表板塊挪動(dòng)方向而形成的。讀圖

4、答復(fù)910題。9此處A位于板塊生長(zhǎng)邊界  B位于板塊消亡邊界C位于美洲板塊   D不位于板塊交界處10以下最能代表從夏威夷群島主島1到鏈狀火山島嶼2、3、4年齡分布情形的是以下圖為“一山坡的地質(zhì)剖面圖，某開發(fā)商將部分的坡地削平準(zhǔn)備蓋房子出售。該地區(qū)潮濕多雨，地層有滑移的潛在危險(xiǎn)。讀圖答復(fù)1112題。11圖中所示甲、乙、丙三塊營建基地中哪處危險(xiǎn)性最高，其理由是A甲基地最危險(xiǎn)，因其位于順向坡地B甲基地最危險(xiǎn)，因其位于逆向坡地C乙基地最危險(xiǎn)，因其位于山頂D丙基地最危險(xiǎn)，因其位于順向坡地12開挖甲基地所出露的巖石在地質(zhì)時(shí)期是A由巖漿冷卻凝固形成的B經(jīng)沉

5、積作用固結(jié)形成的C在高溫高壓下變質(zhì)形成的D由生物遺骸堆積形成的二、綜合題13讀圖，答復(fù)以下問題。 1地形：甲是_，乙是_。地質(zhì)構(gòu)造：甲是_，丙是_。2簡(jiǎn)要分析甲地地形的形成原因。3簡(jiǎn)要說明斷定乙地地質(zhì)構(gòu)造的根據(jù)。4由于交通建立的需要，欲在甲、乙、丙三地建立東西向隧道，簡(jiǎn)要分析不能選擇乙、丙兩地建立隧道的原因。14某大學(xué)地理系科考隊(duì)暑假期間對(duì)圖示地區(qū)進(jìn)展了地質(zhì)、地貌等野外考察。據(jù)此完成以下問題。   1出發(fā)前老師提示：“此次考察要注意平安，特別是A區(qū)域常常發(fā)生火山噴發(fā)、地震等地質(zhì)災(zāi)害，請(qǐng)你幫助解釋其中的原因。2考察中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)廬山地質(zhì)構(gòu)造與圖中C地非常相似，簡(jiǎn)述其

6、成因。3當(dāng)同學(xué)們到達(dá)B山山麓地帶休息時(shí)，發(fā)現(xiàn)B山山勢(shì)高聳，請(qǐng)說出B處地貌形態(tài)形成的原因。  【答案及解析】11.D2.A第1題，由圖可知，處巖層向上拱起為背斜，是良好的儲(chǔ)油、儲(chǔ)氣構(gòu)造；處巖層向下彎曲為向斜，便于儲(chǔ)存地下水；因此A、C選項(xiàng)不正確。處火山噴發(fā)，形成的巖石為巖漿巖。處巖石具有明顯的層理構(gòu)造，屬于沉積巖，常常含有化石。第2題，從地表形態(tài)看，A處背斜成山，C處為斷層構(gòu)造，抬升的巖塊成山，因此A項(xiàng)正確。B處位于河流匯入海洋的位置，常常由流水搬運(yùn)、沉積形成河口三角洲；D處為角峰，是由于冰川侵蝕而成；圖示地貌是內(nèi)外力共同作用的結(jié)果。3B4.D圖示三地的表層巖層是中間新兩翼老

7、，屬于地質(zhì)構(gòu)造中的向斜。第4題，乙處為向斜的槽部，有利于儲(chǔ)存地下水，不宜開挖隧道。5D6.B第5題，從圖中可知有沉積作用巖層和沙丘，有地殼運(yùn)動(dòng)褶皺、有巖漿活動(dòng)和變質(zhì)作用A、D。第6題，根據(jù)沙丘緩坡的方向可確定風(fēng)向；F處為向斜不合適修地下隧道，也不是良好的儲(chǔ)油構(gòu)造；A處為巖漿巖，不可能有化石。7B8.C第7題，甲、乙?guī)r石位于頁巖、砂巖的包圍之中，且呈垂直狀分布，因此甲巖石最可能為巖漿巖，乙?guī)r石可能為變質(zhì)巖。第8題，丙處為斷層，可能發(fā)育成溝谷。9D10.B第9題，夏威夷群島位于太平洋板塊內(nèi)部。第10題，夏威夷群島主島1處是新的巖漿噴出的地方，巖石最年輕，間隔 該處越遠(yuǎn)，巖石越老。11D12.B第1

8、1題，丙地的砂巖被破壞以后，高處的巖層會(huì)沿著砂巖、頁巖的接觸面滑動(dòng)，危險(xiǎn)性最大。第12題，甲處出露的巖石為礫巖，屬于沉積巖，沉積巖是經(jīng)固結(jié)成巖作用形成的。13解析：第1題，解題關(guān)鍵是區(qū)分地形與地質(zhì)構(gòu)造。第2題，背斜頂部受張力作用，巖石破碎易被侵蝕成谷地。第3題，乙地巖層向下彎曲，并且?guī)r層中間新、兩翼老，為向斜。第4題，乙地為向斜，是地下水聚集區(qū)；丙地為斷層，地殼不穩(wěn)定，易發(fā)生地質(zhì)災(zāi)害。答案：1谷地鞍部山地背斜斷層2背斜頂部受張力，巖石破碎被侵蝕成谷地。3巖石年齡：中心巖層新，兩翼巖層老。巖層彎曲形態(tài)：巖層向下彎曲4乙地為向斜，向斜是地下水的聚集區(qū)，隧道易變成水道；丙地為斷層，斷層地帶建立大型工

9、程易誘發(fā)地表滑坡、滲漏等災(zāi)害。14解析：第1題，由A區(qū)域兩側(cè)的海拔高度及A區(qū)域有火山噴發(fā)可知A區(qū)域位于大陸板塊與大洋板塊的碰撞邊界。第2題，廬山屬于斷塊山。第3題，B處為向斜，槽部受擠壓，物質(zhì)堅(jiān)實(shí)不易被外力侵蝕。答案：1位于大陸板塊與大洋板塊的碰撞邊界處，地殼運(yùn)動(dòng)活潑。老師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼兒學(xué)習(xí)、模擬。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；第三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗(yàn)、品味。2位于斷層相對(duì)上升的一側(cè)。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年

10、內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構(gòu)造:提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米。3向斜槽部受擠壓，物質(zhì)堅(jiān)實(shí)不易被外力侵蝕，反而成為山嶺。一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛