人音版-欣賞課-小步舞曲

1、 篇一：小步舞曲 教案  小步舞曲  教材簡(jiǎn)析：  教學(xué)思路：  德國(guó)詩(shī)人和音樂(lè)理論家舒伯特曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的心同時(shí)也是大音樂(lè)家的共鳴板，如果心不起作用，那么音樂(lè)家永遠(yuǎn)也無(wú)法創(chuàng)造出偉大的東西?！?#160;在小步舞曲的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我采用綜合課型的教學(xué)形式，充分運(yùn)用節(jié)奏、發(fā)聲、唱歌、欣賞、律動(dòng)等音樂(lè)要素展開一系列教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞3/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱和巴赫的小步舞曲做文章，環(huán)環(huán)相扣，帶領(lǐng)學(xué)生饒有興致地學(xué)習(xí)音樂(lè)，享受音樂(lè)。本課內(nèi)容豐富，知識(shí)量較大，各種活動(dòng)的意圖十分明確，能抓住節(jié)奏、旋律主要的東西為&#

2、160;“切入點(diǎn)”，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)3/4拍強(qiáng)弱的體驗(yàn)，了解巴赫生平、巴赫的代表作及小步舞曲的一般特點(diǎn)，會(huì)唱歌曲，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。  活動(dòng)目標(biāo)：  1、愿意了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。  2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲小步舞曲，體驗(yàn)歌曲豐富的情內(nèi)涵。  3、初步感受小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),能按三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的韻律,感受歌曲帶來(lái)的愉快心情。  4、收集相同樂(lè)曲不同的演繹形式,進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)巴赫及其作品的體驗(yàn)和感受,拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野,提

3、高他們的音樂(lè)素養(yǎng)。  活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：  1、愿意了解德國(guó)音樂(lè)家巴赫和小步舞曲的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)寬音樂(lè)視野,為更好地學(xué)習(xí)歌曲服務(wù)。  2、能夠用歡快、活潑的聲音演唱歌曲小步舞曲，體驗(yàn)歌曲豐富的情感內(nèi)涵。  活動(dòng)準(zhǔn)備：  1、多媒體課件,  鋼琴。  2、課前收集小步舞曲音樂(lè)知識(shí)，在排練此曲前已對(duì)此曲進(jìn)行了視唱練習(xí)?；顒?dòng)過(guò)程：  一、引入  導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，伴隨著一曲令人身心愉悅的旋律，又開始了我們愉快的音樂(lè)課。課前老師布置

4、了關(guān)于收集小步舞曲音樂(lè)知識(shí)的作業(yè)，想必大家一定完成得很好了吧？那么我們請(qǐng)各個(gè)組的代表上來(lái)展示你們的成果。首先我們用掌聲有請(qǐng)第一小組的代表。  （課件：用大事年鑒表的方式介紹一組德國(guó)各時(shí)期的音樂(lè)家）  （學(xué)生：大家好，我們小組根據(jù)老師布置的問(wèn)題?）  （師：他的介紹是不是很精彩呀？讓我們一目了然地知道了德國(guó)各個(gè)時(shí)期的 音樂(lè)家?,老師想問(wèn)問(wèn)大家，在這些音樂(lè)家中你們最喜歡的是哪一位？能說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由嗎？)  學(xué)生議論。  （師：對(duì)！喜歡一個(gè)音樂(lè)家自然有喜歡的理由。接下來(lái)請(qǐng)第二組的代表上臺(tái)來(lái)

5、。掌聲。）  （課件：推薦一組小步舞曲作品，重點(diǎn)聆聽(tīng)其中三首小步舞曲的片段）（師：哇！太美了。音樂(lè)把我們帶進(jìn)了小步舞曲美妙的意境之中。）同學(xué)們，這節(jié)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)教材推薦巴赫的小步舞曲。  二、新課  導(dǎo)語(yǔ)：要想真正了解巴赫就要從了解他的音樂(lè)開始，現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)巴赫，走進(jìn)他的小步舞曲。  1、聆聽(tīng)歌曲范唱（課件：音頻）  (師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都情不自禁的唱起來(lái)，這樣，我們先來(lái)演唱、體驗(yàn)這首歌曲。)(師：老師這里有一個(gè)要求：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谘莩刑貏e要關(guān)注小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。) &#

6、160;2、學(xué)唱歌譜（老師右手彈奏單旋律，唱兩遍，慢、快各一遍）  強(qiáng)調(diào)：準(zhǔn)確唱好歌曲中的各種裝飾符號(hào)和變化音記號(hào)。  （師：巴赫的這首小步舞曲就是因?yàn)橛辛诉@些神奇的變化音和裝飾符號(hào)，才具有他的風(fēng)格和特點(diǎn)。如果沒(méi)有了這些微妙的符號(hào)，那就不是巴赫的音樂(lè)了，這也正是老師喜歡巴赫和他的音樂(lè)的原因。）  3、完整哼唱歌譜，老師伴奏，按照正常速度演唱旋律。  4、唱歌詞,要求三拍子節(jié)奏的強(qiáng)弱規(guī)律要在歌聲中體現(xiàn)出來(lái)  5、明確小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)：  （師：通過(guò)欣賞和演唱小步舞曲，那大家能

7、否來(lái)歸納一下小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)。）  （課件：小步舞曲音樂(lè)特點(diǎn)）  起源：法國(guó)民間一種宮廷禮儀舞蹈節(jié)拍：三拍子  強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng) 弱 弱速度：中庸風(fēng)格：典雅高貴  為小步舞所寫的樂(lè)曲就叫小步舞曲，小步舞曲是一種起源于西歐民間的三拍子舞曲，原是法國(guó)的土風(fēng)舞蹈，十七世紀(jì)中葉，大約1650年流行于法國(guó)宮廷中，因其舞蹈的步子較小而得名，速度中庸。  （師：明確了小步舞曲的音樂(lè)特點(diǎn)，再次演唱的時(shí)候，可以把我們以往學(xué)習(xí)音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)遷移到這里，用我們的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)，來(lái)！讓我們來(lái)當(dāng)一回宮廷

8、里的舞者和樂(lè)手，把男孩子的紳士風(fēng)度，女孩子的典雅高  貴融入音樂(lè)中，邊唱邊律動(dòng)?）  6、體態(tài)律動(dòng)-表現(xiàn)歌曲輕盈典雅的節(jié)奏和律動(dòng)美感。  三、走進(jìn)音樂(lè)家  導(dǎo)語(yǔ)：我們很享受這首小步舞曲，大家是不是想進(jìn)一步了解寫這首小步舞曲的作曲家巴赫呢？讓我們一起走進(jìn)音樂(lè)家。  （課件：音樂(lè)家之父-巴赫  1685年出生于德國(guó)，他是偉大作曲家，古典音樂(lè)大師，同時(shí)又是演奏家和教育家，他的作品有室內(nèi)樂(lè)、協(xié)奏曲、古鋼琴曲和管風(fēng)琴曲，這首歌是根據(jù)巴  （師：巴赫一生寫過(guò)很多首小步

9、舞曲，而教材上推薦的這一首，不僅是巴赫小步舞曲中比較著名的一首，而且是巴赫全部作品中較為流行的通俗作品。）  四、拓展延伸：欣賞相同的作品，不同演繹形式的小步舞曲。  （師：巴赫這首經(jīng)典的小步舞曲，至今仍保持著經(jīng)久不衰的藝術(shù)魅力，以至人們用不同的形式演繹它，也就出現(xiàn)了我們看到許多不同的版本，今天老師特別向大家推薦一個(gè)最新、最流行、最合你們欣賞口味的現(xiàn)代版的小步舞曲，一起來(lái)欣賞。）  （課件：欣賞安又琪和忠格爾加演唱的小步舞曲）  （師：怎么樣？精彩嗎？）  五、課堂小結(jié)  結(jié)

10、束語(yǔ)：同學(xué)們，音樂(lè)總是用時(shí)間流逝的方式告訴我們什么是美，今天的課，我們感受到了小步舞曲清新典雅的旋律，靈活精巧的節(jié)奏，惟妙惟肖的視聽(tīng)效果，我們充分享受了音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。同學(xué)們，讓我們記住巴赫，記住他的小步舞曲。（點(diǎn)擊歌曲范唱）下課！篇二：小步舞曲教案01  小步舞曲  教學(xué)內(nèi)容 1、 認(rèn)識(shí)：小步舞曲。  2、欣賞小步舞曲。3、了解比捷。  教學(xué)目標(biāo)  一、情感態(tài)度與價(jià)值觀：  （一）能在欣賞小步舞曲中，感知樂(lè)曲婉轉(zhuǎn)如歌和活潑跳躍兩個(gè)不同段落主題所表現(xiàn)的情緒以及樂(lè)

11、曲的演奏形式。  （二）學(xué)生能樂(lè)于參與欣賞、演唱、演奏、律動(dòng)等活動(dòng)，并且與同伴交流實(shí)踐后的感受和見(jiàn)解，分享學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)。  （三）通過(guò)音樂(lè)的欣賞以及學(xué)習(xí)和理解，希望能夠?qū)ξ鞣降囊魳?lè)有更多的掌握。  二、過(guò)程與方法：  學(xué)會(huì)用自主學(xué)習(xí)、體驗(yàn)與合作學(xué)習(xí)等方式，在信息交流、聽(tīng)、唱、奏、演等多種實(shí)踐活動(dòng)中初步認(rèn)識(shí)“小步舞曲”這一體裁及其音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)。  三、知識(shí)與技能：  能用歌唱、演奏、舞蹈、指揮等方式表現(xiàn)樂(lè)曲小步舞曲。  教學(xué)重點(diǎn)  欣

12、賞小步舞曲，感知樂(lè)曲的內(nèi)涵。了解比捷，了解西方音樂(lè)  教學(xué)難點(diǎn)  能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)心情的體驗(yàn)。  教學(xué)準(zhǔn)備  一、教具準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器、口風(fēng)琴、鋼琴、多媒體課件。  二、學(xué)生預(yù)習(xí)：自主查尋、收集關(guān)于“小步舞曲”的資料信息。  教學(xué)過(guò)程  一、邊欣賞音樂(lè)邊介紹比捷及其求學(xué)之路。  通過(guò)背景音樂(lè)和文字說(shuō)明，使同學(xué)們掌握一些有關(guān)西方音樂(lè)的文化。 二、初步了解小步舞曲  通過(guò)文字?jǐn)⑹觯?jiǎn)單了解

13、小步舞曲。  三、講述小步舞曲的音樂(lè)內(nèi)容  對(duì)節(jié)奏、速度、力度、節(jié)拍以及體裁進(jìn)行了解。  四、結(jié)合譜例分段學(xué)習(xí)小步舞曲  1、學(xué)習(xí)樂(lè)曲a段  2、學(xué)習(xí)樂(lè)曲b段  說(shuō)明：利用形象、直觀的圖式輔助以及一系列貼近學(xué)生思維邏輯的問(wèn)答討論，激發(fā)學(xué)生的思考，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握樂(lè)段情緒，并能用指揮、伴奏等方式表現(xiàn)該樂(lè)段。  3、完整欣賞小步舞曲  說(shuō)明：學(xué)生在完整欣賞樂(lè)曲時(shí)能夠鞏固樂(lè)曲主題的記憶，并且聽(tīng)辨、感受樂(lè)曲兩個(gè)不同主題情緒，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的音樂(lè)感

14、受和見(jiàn)解。  五、視頻欣賞  說(shuō)明：通過(guò)視屏欣賞，使同學(xué)們以一個(gè)更直觀的郊區(qū)去理解和學(xué)習(xí)作品，并使同學(xué)對(duì)作品有更深刻的記憶。引起學(xué)生共鳴，領(lǐng)悟音樂(lè)的美感，愉悅身心，獲取樂(lè)趣，從而激起學(xué)習(xí)的情趣。  六、回答問(wèn)題以及小組探討問(wèn)題  說(shuō)明：拓展質(zhì)疑，激起學(xué)生的探究欲望。 篇三：小步舞曲教案  小步舞曲教案  教學(xué)內(nèi)容： 1.唱歌小步舞曲高聲部。  2.介紹音樂(lè)家：巴赫  教學(xué)目標(biāo)：  1.演唱歌曲小步

15、舞曲高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。  2.背唱歌曲主旋律。  3.知道音樂(lè)家巴赫的相關(guān)知識(shí)。  4.學(xué)跳小步舞。  教學(xué)重點(diǎn)：  1.背唱歌曲小步舞曲高聲部  2.知道音樂(lè)家巴赫的相關(guān)知識(shí)。  教學(xué)難點(diǎn)：  1.演唱歌曲小步舞曲的高聲部，能表現(xiàn)出小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。  2.隨音樂(lè)進(jìn)行歌表演  教學(xué)課時(shí)：  一課時(shí)  教學(xué)用具：  多媒體，電子琴，錄音機(jī)  教學(xué)過(guò)程：  一、導(dǎo)入： 1.回顧上節(jié)課所欣賞的莫扎特的小步舞曲，復(fù)習(xí)小步舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。  2.觀看視頻皇后小步舞了解小步舞曲。  3.介紹巴赫  4.欣賞巴赫兩部小步舞曲  由第二首小步舞曲導(dǎo)入本課。  二、學(xué)習(xí)歌曲  1.聆聽(tīng)小步舞曲  這首歌的情緒是怎樣的？（歡快、愉悅）  2.有節(jié)奏的讀歌詞  3.視唱曲譜 &