從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)3稿

1、務(wù)實(shí)學(xué)校教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)/冊(cè)二年級(jí)上冊(cè)主備教師 任莉娟所屬領(lǐng)域閱讀教學(xué)內(nèi)容21、從現(xiàn)在開(kāi)始教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫5個(gè)字；2、正確、流利地朗讀全文，有感情地朗讀課文；3、體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣和道理，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。4、能夠掌握并靈活使用句式“神氣極了”。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)朗讀體會(huì)角色的心理，讀出人物的個(gè)性特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.多媒體課件。學(xué)習(xí)任務(wù)單設(shè)計(jì)（課前 課中 課后）：無(wú)重點(diǎn)合作活動(dòng)細(xì)化學(xué)生活動(dòng)教師引領(lǐng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)第三小節(jié)，男女分角色朗讀。學(xué)生扮演小動(dòng)物說(shuō)話。在學(xué)生合作時(shí)，老師從旁指導(dǎo)。小組談感受：如果是森林里的一只小動(dòng)物，會(huì)怎么想？教師幫扶，提示學(xué)

2、生以我的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)，適當(dāng)提醒。具體教學(xué)過(guò)程： 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上節(jié)課，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字新詞，和課文的第1小節(jié)，下面我是要來(lái)檢查一下，這些詞語(yǔ)你還能正確認(rèn)讀嗎？指名讀，齊讀。 習(xí)慣 方式 笑瞇瞇 鄭重2.回憶一下：獅子大王宣布了一個(gè)什么命令？二、學(xué)習(xí)第24節(jié)1.獅子大王宣布了這樣的命令后，都有誰(shuí)輪流做了萬(wàn)獸之王？請(qǐng)你快速地默讀24小節(jié)，把輪流做了萬(wàn)獸之王的小動(dòng)物用圓圈圈出來(lái)。2.反饋：都有誰(shuí)輪流做了萬(wàn)獸之王呢？（貓頭鷹、袋鼠、小猴子）是呀，你能用這樣的句式把話說(shuō)得通順完整嗎？自己先試一試。句式幫助：（ ）、（ ）和（ ）輪流做了萬(wàn)獸之王。 （ ）、（ ）還有（ ）輪流做了萬(wàn)獸之王。評(píng)價(jià)1

3、、他把句子讀得即通順又完整。2、三個(gè)動(dòng)物，后兩個(gè)動(dòng)物之間用和或者還有就可以把句子說(shuō)清楚了。3. 他們上任后又分別下了什么命令，小動(dòng)物們又有什么反應(yīng)呢？ 請(qǐng)把他們的命令用“ ”劃出來(lái)，把小動(dòng)物們的反應(yīng)用“ ”劃下來(lái)?，F(xiàn)在開(kāi)始吧！4.反饋問(wèn)題1：輕輕放下你的筆，我們來(lái)交流一下，他們都下了哪些命令呢？（1）出示句子：3個(gè)段落，把命令的句子變紅并劃上橫線。（同學(xué)們你們找對(duì)了嗎？不對(duì)的趕緊改過(guò)來(lái)）（2）他們分別是怎么下命令的，你能讀好他們的話嗎？請(qǐng)你選擇其中一句讀好它，自己先練練。（3）朗讀指導(dǎo)：（隨學(xué)生的反饋對(duì)第一句進(jìn)行指導(dǎo)）預(yù)設(shè)貓頭鷹：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注提示語(yǔ)師：指名讀，評(píng)價(jià)（小朋友貓頭鷹的語(yǔ)氣是這樣的嗎

4、？）指名回答。（神氣極了是什么樣的狀態(tài)呢？誰(shuí)再來(lái)讀一讀？）指名讀，評(píng)價(jià)。（我聽(tīng)到了，你讀得可神氣啦！要是再加上表情和動(dòng)作就更好了。）指名讀，評(píng)價(jià)。（你的表情動(dòng)作可真到位！）齊讀。非常神氣我們可以說(shuō)神氣極了，非常高興可以說(shuō)高興極了，同學(xué)們非常難過(guò)可以說(shuō)難過(guò)極了 ？拓展：還有 _極了？指名回答。預(yù)設(shè)袋鼠：關(guān)注提示語(yǔ)“激動(dòng)”師：指名讀，評(píng)價(jià)。（袋鼠的命令要用什么語(yǔ)氣讀啊？誰(shuí)再來(lái)試一試）指名讀，評(píng)價(jià)。（看看這只小袋鼠，終于輪到他上任了，他可真是樂(lè)開(kāi)了花?。┱l(shuí)還能再來(lái)激動(dòng)地試一試？指名讀，評(píng)價(jià)。（哎呀，他激動(dòng)地語(yǔ)速都變快啦?。R讀，預(yù)設(shè)猴子：師：指名讀，評(píng)價(jià)。（小猴子只說(shuō)了一句話，他的心情平靜極了，誰(shuí)能

5、再來(lái)試一試。）指名讀，齊讀。5、反饋問(wèn)題2：聽(tīng)了他們的命令小動(dòng)物們有什么反應(yīng)？（1）出示句子，糾錯(cuò)。（2）請(qǐng)你們?cè)僮x一讀這三處句子，想一想：小動(dòng)物們的反應(yīng)有什么不一樣？（聽(tīng)了貓頭鷹的命令反應(yīng)是叫苦連天，聽(tīng)了袋鼠的命令反應(yīng)是直搖頭。）那聽(tīng)了哪兩個(gè)小動(dòng)物的命令其他小動(dòng)物反應(yīng)是差不多的？（聽(tīng)了貓頭鷹和袋鼠的命令后反應(yīng)差不多，聽(tīng)了猴子的命令后反應(yīng)完全不一樣）（板書：叫苦連天 歡呼起來(lái)）（3）學(xué)習(xí)聽(tīng)了貓頭鷹和袋鼠的命令后的反應(yīng)：這兩句話保留，其他句子變灰。 男生讀第一個(gè)反應(yīng)，女生讀第二個(gè)反應(yīng)。（4）創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境：要是你是森林里的一只小動(dòng)物，貓頭鷹和袋鼠下命令后你會(huì)說(shuō)什么呢？請(qǐng)你選擇一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物來(lái)說(shuō)一

6、說(shuō)。（5）預(yù)設(shè)：如果你是小鳥(niǎo)：這可叫我怎么辦呢？我晚上看不見(jiàn)路怎么飛呢？如果你是斑馬：這可怎么辦呢？讓我跳著吃草走路，這一天我肯定累得腰酸背疼。）師：同學(xué)們，你們剛才這樣你一言我一語(yǔ)地說(shuō)出自己的想法就是議論紛紛。（齊讀）師：一天過(guò)去了，小動(dòng)物們，你們累不累啊？（累）兩天過(guò)去了，小斑馬你怎么樣??？（我兩天沒(méi)吃東西了，肚子都餓扁了?。┤爝^(guò)去了，四天過(guò)去了，小動(dòng)物們，你們?cè)趺礃影?？（大笨熊：我的眼睛好疼，都變成熊貓眼了?。┩瑢W(xué)們這就叫做叫苦連天。（6）聽(tīng)了猴子的命令后小動(dòng)物們反應(yīng)怎樣？（話音剛落，小動(dòng)物們離開(kāi)歡呼起來(lái)。）（7）情景說(shuō)話：小猴子下命令后，小動(dòng)物們又會(huì)怎么說(shuō)呢？小斑馬，現(xiàn)在你想說(shuō)什么？

7、小松鼠（三）探究“不一樣”1.小動(dòng)物們的反應(yīng)為什么會(huì)不一樣呢？（因?yàn)槊總€(gè)人的生活方式不一樣，貓頭鷹和袋鼠都想讓動(dòng)物們按自己的方式生活，小動(dòng)物們沒(méi)法這樣生活，猴子讓動(dòng)物們按自己的方式生活）2.是呀，貓頭鷹和袋鼠都沒(méi)有到這個(gè)問(wèn)題，只有小猴子考慮到了。其實(shí)在猴子下命令前，小動(dòng)物們還擔(dān)心著呢，他們擔(dān)心什么？句子：大家非常擔(dān)心（把這句話變紅）（1）讀好這句話：誰(shuí)能讀好這句話。（2）反饋：讀出擔(dān)心的語(yǔ)氣（3）練習(xí)“蕩來(lái)蕩去”的形式3.大家說(shuō)說(shuō)看，小動(dòng)物為什么會(huì)有這樣的擔(dān)心？因?yàn)楦鶕?jù)前面兩個(gè)小動(dòng)物都下了按自己方式生活的命令，所以小動(dòng)物們才這樣擔(dān)心。4.如果第三個(gè)星期輪到烏龜、啄木鳥(niǎo)、斑馬上任，大家會(huì)怎么擔(dān)心

8、呢？句式：第三個(gè)星期，輪到_當(dāng)“萬(wàn)獸之王”。大家非常擔(dān)心：他會(huì)不會(huì)命令我們從現(xiàn)在開(kāi)始_。5.小動(dòng)物們真是擔(dān)心啊，誰(shuí)知，小猴子（引導(dǎo)學(xué)生往下讀）三、學(xué)習(xí)結(jié)果1.最后，誰(shuí)當(dāng)上了萬(wàn)獸之王？你是怎么知道的？2.小朋友，你們說(shuō)這是為什么？預(yù)設(shè)：因?yàn)樾『镒幼寗?dòng)物們按照自己的方式生活，他尊重小動(dòng)物的生活方式。（學(xué)生會(huì)有各種說(shuō)法，只要有這方面的道理都對(duì)）3.是呀，只有尊重別人才能得到別人的尊重。4.朗讀第2、3、4自然段。男生讀第2自然段、女生讀第3自然段、齊讀第4自然段。4、 學(xué)習(xí)生字 接下來(lái)，我們繼續(xù)寫寫剩下的生字。出示生字“第、期、輪、路”，先讀一讀。師：如果這四個(gè)字分兩類，你會(huì)怎么分？（上下結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)。）1、 先來(lái)看“第”，我們?cè)趺礃訉懞玫?，（預(yù)設(shè)：上下結(jié)構(gòu)的字要上緊下松。）師范寫，竹字頭要緊一點(diǎn)，第二橫在橫中線上，“豎折折鉤”中的橫要長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上。（描一個(gè)，寫一個(gè)。）2、 看看這三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，又有什么不同的地方？（期左右平分，輪、路左窄右寬。）3、 師范寫輪：“輪”字的車旁作為部首時(shí)要先寫豎后寫提，一橫要變提，右邊