創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展

1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)模式促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展及新課改要求教師必須具有較高的教師素質(zhì)，因?yàn)榻處熕刭|(zhì)的高低直接決定及影響著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。要推動(dòng)學(xué)校工作的可持續(xù)發(fā)展，必須建立一支理論豐富，觀念更新，勇于探索，敢為人先的高素質(zhì)隊(duì)伍。這就要求學(xué)校要注重教師的繼續(xù)教育，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)工作，只有這樣學(xué)校才具有強(qiáng)大的生命力。近幾年來(lái)，我校在教師校本培訓(xùn)工作方面進(jìn)行了多方面的探索及嘗試并收到了明顯的效果，各項(xiàng)工作都保持了良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)。一、以新理念為先導(dǎo)，確立正確的校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想校本培訓(xùn)是指立足于學(xué)校崗位的實(shí)際需要，把教師培訓(xùn)和學(xué)校教育教學(xué)、科研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，是一種靈活而持久、經(jīng)濟(jì)有效的在

2、職繼續(xù)教育形式。為此我校在“以人為本、科研興校”的新理念的指導(dǎo)下，確立“立足崗位、發(fā)展自我、以教育科研能力為主攻方向”的校本培訓(xùn)。其指導(dǎo)思想是，堅(jiān)持思想政治素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平并重，理論實(shí)踐相統(tǒng)一的原則；堅(jiān)持按需培訓(xùn)，學(xué)用一致，注重實(shí)效的原則；堅(jiān)持立足先校內(nèi)再校外，在崗培訓(xùn)，加強(qiáng)實(shí)踐，形式多樣的原則，最終實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)的兩個(gè)根本性轉(zhuǎn)變：一是教師的培訓(xùn)工作的重點(diǎn)從基礎(chǔ)性培訓(xùn)和學(xué)歷補(bǔ)償教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橹塾诟轮R(shí)，全面提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)。二是運(yùn)行機(jī)制從主要依靠學(xué)校行政行為逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校行為和教師個(gè)人行為相結(jié)合，重點(diǎn)落實(shí)教師教學(xué)教研能力的培訓(xùn)。二、突出人本管理，加強(qiáng)師德建設(shè)是校本培訓(xùn)的永恒主題在辦學(xué)過(guò)程中，

3、師資隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)比教育資金投入、辦學(xué)條件改善更為重要的工作，是學(xué)校工作的永恒主題。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，師德是教師整體素質(zhì)的核心。它不僅關(guān)系到教師整體素質(zhì)的提高，也關(guān)系到教師教書(shū)育人的水平，不僅關(guān)系到青少年的健康成長(zhǎng)，也關(guān)系到素質(zhì)教育的成敗。在師德建設(shè)方面，我們對(duì)教師的具體要求就是：敬業(yè)愛(ài)崗，尊重學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為人師表。在校本培訓(xùn)中，我們首先注重“教師要有教師樣子”的形象塑造工程，“以身邊的好形象激勵(lì)我”等專題演講來(lái)陶冶教師的情操。學(xué)校每學(xué)期都采取召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)和進(jìn)行家長(zhǎng)、學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查、學(xué)生評(píng)教、評(píng)選最喜歡的教師等活動(dòng)及時(shí)了解教師的情況，注重對(duì)教師的發(fā)展性評(píng)價(jià)，把師德要求納入教師學(xué)期獎(jiǎng)

4、、年度考核內(nèi)容，收到了明顯的效果。其次，組織教師觀看師德風(fēng)范錄像，要求教師寫(xiě)出觀后感及體會(huì)，征集師德論文，進(jìn)行師德知識(shí)競(jìng)賽等形式來(lái)提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，使全體教師在環(huán)境中、在實(shí)踐中、在氛圍中受到感染，端正自己的工作態(tài)度，確定育人的新觀念。三、加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，做到經(jīng)?；?、制度化一方面要繼續(xù)抓好學(xué)歷培訓(xùn)。制定教師學(xué)歷建設(shè)規(guī)劃，鼓勵(lì)教師參加第二學(xué)歷和高學(xué)歷培訓(xùn)，力爭(zhēng)到2005年，學(xué)校教師均達(dá)到?？埔陨蠈W(xué)歷。另一方面要抓好職業(yè)技能培訓(xùn)。繼續(xù)開(kāi)展“三字一話一畫(huà)”（即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話、簡(jiǎn)筆畫(huà)）等一般基本功的培訓(xùn)和達(dá)標(biāo)檢測(cè)，抓好組織教育活動(dòng)、教具使用與制作、教學(xué)應(yīng)用文寫(xiě)作等教學(xué)基本技能培訓(xùn)

5、，開(kāi)展以計(jì)算機(jī)為中心的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，讓更多的教師能占領(lǐng)現(xiàn)代教育制高點(diǎn)。第三是進(jìn)行崗位練兵。組織開(kāi)展“四個(gè)一”和“上六課”活動(dòng)（“四個(gè)一”指每位教師每年寫(xiě)一篇好教案、設(shè)計(jì)一個(gè)好活動(dòng)、制作一件好教具、寫(xiě)一篇有較高質(zhì)量的研究文章：“上六課”指：人人上合格課、骨干教師上優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科帶頭人上示范課、特級(jí)教師上精品課、青年教師上匯報(bào)課、中青年教師上觀摩課），推動(dòng)常規(guī)教研活動(dòng)的開(kāi)展。第四是組織教育科研。要堅(jiān)持六個(gè)到位：即認(rèn)識(shí)到位、組織到位、課題到位、投入到位、工作到位、獎(jiǎng)懲到位，通過(guò)教育科研，開(kāi)拓了教師的視野，豐富了教師的頭腦，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。四、加強(qiáng)新課程培訓(xùn)，用新理念夯實(shí)新課程改革的基礎(chǔ)我們充

6、分抓住新一輪課程改革實(shí)驗(yàn)的機(jī)遇，堅(jiān)持“培訓(xùn)先行、全員參與”和“邊實(shí)驗(yàn)、邊研究、邊培訓(xùn)”的原則，開(kāi)展行之有效的培訓(xùn)活動(dòng)。首先，開(kāi)展了多層次的培訓(xùn)活動(dòng)。（1）宏觀通識(shí)性培訓(xùn)。2002年9月，學(xué)校組織召開(kāi)新課改專題學(xué)習(xí)會(huì)議，對(duì)廣大教干教師進(jìn)行了素質(zhì)教育課程理念、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使教師了解認(rèn)同并理解了新課程的意義，把握了新課程的理念，了解了新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)。（2）微觀針對(duì)性培訓(xùn)。由分管教學(xué)副校長(zhǎng)牽頭，組織各學(xué)科教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，突出解決任課教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解及新教材的準(zhǔn)確把握等問(wèn)題。（3）滲透性培訓(xùn)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，由教研組長(zhǎng)組織對(duì)任課教師進(jìn)行以新課程理念為主要內(nèi)容的滲透

7、性學(xué)習(xí)，促使各位教師運(yùn)用新課程理念和思想指導(dǎo)教學(xué)改革，為新課程改革的后續(xù)實(shí)驗(yàn)及應(yīng)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其次，培訓(xùn)活動(dòng)多樣化。一種是集中式專題培訓(xùn)。學(xué)校外派教干及骨干教師參加上級(jí)組織的各種專題講座，重點(diǎn)解決觀念層面上的問(wèn)題，使他們接受全新的理念；第二種是專題研討式培訓(xùn)，即以課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材為培訓(xùn)內(nèi)容，重點(diǎn)對(duì)新教材的具體內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)方式進(jìn)行深入探討，解決新課程理念與實(shí)踐的結(jié)合問(wèn)題。第三種是“行動(dòng)研究式”培訓(xùn)。即在行動(dòng)研究過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)中遇到的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，把學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及實(shí)踐研究整合為一體，進(jìn)行專題研討。第四種是“實(shí)踐案例分析式”培訓(xùn)。學(xué)校組織各教研組上一堂體現(xiàn)新課改理念的學(xué)習(xí)研究課，通過(guò)典型實(shí)踐案例

8、，用新課改理念去剖析、研討實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題，從而為課程理念和實(shí)踐之間架起一座橋梁。五、加強(qiáng)學(xué)校有關(guān)硬件建設(shè)，為教師的自我培訓(xùn)與提高提供物質(zhì)保障2000年學(xué)校投資十余萬(wàn)元建立了多媒體教室，并上了因特網(wǎng)，購(gòu)置了大量的報(bào)刊雜志，有關(guān)教學(xué)錄像光盤。要求教師每學(xué)期訂閱12份教學(xué)研究及綜合期刊。學(xué)校定期舉辦理論學(xué)習(xí)研討會(huì)及課題實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)會(huì)。如間周一次的課題研究會(huì)議或課題專題交流會(huì)議。每月一次教師教學(xué)體會(huì)小結(jié)或研討會(huì)。每年一次課題研究現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，課題總結(jié)報(bào)告會(huì)，使教師在交流中學(xué)習(xí)提高。六、創(chuàng)設(shè)空間，為教師搭建平臺(tái)，打造“名師”工程“幫扶”工程，注重教師隊(duì)伍梯度建設(shè)（1）學(xué)校采取切實(shí)措施，給學(xué)校骨干教師及學(xué)

9、科帶頭人定目標(biāo)、分任務(wù)、壓擔(dān)子，促使他們向名師轉(zhuǎn)化，打造“名師工程”。（2）對(duì)青年教師實(shí)施“一對(duì)一”幫扶工程，學(xué)校專門成立了青年教師工作指導(dǎo)小組，定期研究并有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的教育工作，做到對(duì)青年教師的成長(zhǎng)有階段性的目標(biāo)及要求，有考核制度，有評(píng)價(jià)制度。（3）為督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快成熟，由“門外漢”成為教學(xué)上的行家里手，學(xué)校加強(qiáng)青年教師教學(xué)常規(guī)的理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真督促青年教師上好達(dá)標(biāo)課。（4）要求新教師在業(yè)務(wù)上要做到“三能兩會(huì)”，即能承擔(dān)公開(kāi)課，能上好研究學(xué)習(xí)課、活動(dòng)課、能帶一個(gè)學(xué)科小組活動(dòng)，會(huì)當(dāng)班主任，會(huì)做學(xué)生思想工作。在工作上要有較強(qiáng)的適應(yīng)能力及承受能力，保持愉快心情和健康人格，要努力成為

10、具有新鮮經(jīng)驗(yàn)、嫻熟教育藝術(shù)和一定研究成果的一專多能的復(fù)合型教師。七、加強(qiáng)教科研工作，提高教師教科研水平（1）學(xué)校成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)教科研的指導(dǎo)工作，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)，成立教科研專門領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)教科室，啟用科研骨干力量及配置專職和兼職科研人員，為學(xué)校教科研工作提供指導(dǎo)及服務(wù)。（2）通過(guò)專家講座，科研培訓(xùn)等各種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，及時(shí)了解分析國(guó)內(nèi)外最新的教育信息及科研信息，定期召開(kāi)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，經(jīng)常性地開(kāi)展研討會(huì)，布置教研任務(wù)，使教師們積極投身于教改實(shí)驗(yàn)，從而使教師的教科研能力大大提高。（3）注意教學(xué)與科研相結(jié)合的過(guò)程培訓(xùn)，提高教師從實(shí)踐中搞科研的能力，讓教師帶著任務(wù)去實(shí)驗(yàn)，注意過(guò)程的積累及總結(jié)

11、，要求教師每月交兩個(gè)案例，每期交一篇論文。（4）制定了教科研成果獎(jiǎng)懲辦法，對(duì)教科研工作做出突出成績(jī)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。成績(jī)計(jì)入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，并作為評(píng)優(yōu)晉級(jí)、福利待遇、榮譽(yù)獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。八、加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，適應(yīng)現(xiàn)代教育對(duì)教師的迫切要求信息技術(shù)的普及將給教與學(xué)帶來(lái)一場(chǎng)革命?！胺酃P+黑板”漸漸被“鍵盤+軟盤”的新模式代替。為督促教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)校利用課余時(shí)間分批對(duì)我校教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，使學(xué)校教師學(xué)會(huì)了網(wǎng)上獲取信息和處理信息的能力，并掌握了電子備課、制作優(yōu)質(zhì)課件等多媒體教學(xué)手段，更好地為教學(xué)工作提供方便。通過(guò)校本培訓(xùn)的開(kāi)展，大大提高了我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，主要表現(xiàn)在以下四個(gè)方面：1

12、、轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念初步形成了符合素質(zhì)教育要求的人才觀、教育觀、學(xué)生觀、教師觀、質(zhì)量觀。2、增強(qiáng)了教師的職業(yè)道德形成了熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)生的事業(yè)心；恪盡職守，教書(shū)育人的責(zé)任感；主動(dòng)學(xué)習(xí)，精益求精的治學(xué)態(tài)度；以身作則，為人師表的崇高品質(zhì)；謙虛謹(jǐn)慎，團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神；開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的執(zhí)著追求。3、提升了教師的職業(yè)技能一是提高反思教育的能力。具備能夠分析、討論、評(píng)估教育思想與教育實(shí)踐的能力；二是教育科研能力。通過(guò)移植先進(jìn)的教育教學(xué)模式和方法，結(jié)合實(shí)際研究，加以提煉形成新的模式和方法；三是激活學(xué)生創(chuàng)造力的能力。為學(xué)生創(chuàng)造多樣的教育條件，多樣的教育機(jī)會(huì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性人格，激活學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；四是心理輔導(dǎo)能力。教育和引導(dǎo)學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，面對(duì)未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)與合作，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)處理競(jìng)爭(zhēng)中的壓力和合作中的理解與支持。4、提高了教師教育教學(xué)能力教師教育教學(xué)能力基本達(dá)到了“