8、《多收三五斗》教師導學卡

1、8、多收了三五斗學習目標：1 朗讀課文，理清小說情節(jié)。2 品味人物對話，分析人物性格特征。3 揣摩農(nóng)民群像的塑造及其表達效果4 認識“豐收成災”的社會根源， 學習重點、難點：認識“豐收成災”的社會根源，課時：一課時課前預習：給下列加線的字注音埠頭（廒間（） 呷（） （） 課堂學習： 一、自由朗讀課文，小組討論：1、故事的主人公是誰？（“舊氈帽”）2、小說的主體部分主要寫了哪幾個場景）占卜（把握小說主題。把握小說主題。品味人物對話,分析人物性格特征。）停泊（作梗 窠（）()船舷()不屑（斛子（） 執(zhí)拗（） ） 嗤笑?（米行糶米鎮(zhèn)上購物船頭議論）3、故事寫的是舊氈帽朋友的不幸，為什么用多收了三五斗

2、作題目？（用豐收反襯 農(nóng)民的不幸）4 故事最后一段這個尾聲有什么深刻含義？（說明“豐收成災” “谷賤傷農(nóng)”并非一 時一地的個別現(xiàn)象，而是當時普遍的社會現(xiàn)象。5、舊氈帽朋友是懷著怎樣的心情和打算去糶米的？（懷著美滿的希望，因為今年多收了三五斗,誰都以為可以透氣了 ?。?、舊氈帽朋友等到的是什么結果呢 ？找出相應語句，分析舊氈帽朋友的感情和態(tài)度是如何變化的？（希望的肥皂泡完全破滅希望一憤激一哀求一失望一賤賣7、如果不將米賣出去，農(nóng)民還有別的出路嗎？（路路斷絕，別無選擇。）8、 從糶米的部分描寫我們可以看出當時社會怎樣的特點？（帝國主義的經(jīng)濟侵略,地主 對農(nóng)民的殘酷剝削，國民政府稅卡林立，農(nóng)民已無路

3、可走。9、 “舊氈帽們”為什么最后只能將米糶給萬盛米行？請把原因羅列出來 洋米、洋面的大量傾銷，逼迫農(nóng)民非及早糶米不可。 遍布各地的”局子”，稅關林立，使農(nóng)民沒有選擇的余地。 要向田主交租。 投機商”同行公議”，互相勾結壓價。豐收成災：帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的重壓10、 同學們，你們猜猜看為什么“舊氈帽們”又爭“現(xiàn)洋錢”，又爭“中國銀行”鈔票 而不要“中央銀行”的鈔票呢 ？（答：因為”中央銀行”鈔票不斷貶值.）11、 同學們，從”舊氈帽的”原來的購物計劃中，你看出了什么問題？（他們希望買的東西都是必需的日用品，他們的要求是不高的其實也只有豐收了才能把這些必需的日用品列入購買計

4、劃，可見平時不僅沒有這些東西，就連買它的計劃都不敢有。）12、離開米行，農(nóng)民是是懷著怎樣的心情上街購物的 ？寫街上的熱鬧對表現(xiàn)農(nóng)民的遭遇有怎樣的作用？（失意和痛苦。 熱鬧的場面更加增加了悲劇色彩。）13、在緊縮預算后，還是買了一點東西。這是不是說他們的計劃實現(xiàn)了一部分呢？ 原來計劃買的東西，現(xiàn)在有的“少買”，有的“不買”。他們有著很想買、但又 不能買的心情。他們糶米的錢，用來繳租、還債、解會錢都不夠，根本沒錢買日用品。所以豐收 之后，他們原來的計劃全部落空，還要借債購物。這里進一步具體地寫了舊氈帽朋友的 失望。14、回到船上，他們邊飲酒邊談話，從這些談話中反映了他們的什么心情？（談話雖然 是你

5、一言我一語，內(nèi)容還是有重點的。第一個重點文中用了“路路斷絕”四個字作了小 結，種田不成，做工也不成。）15、面對路路斷絕的現(xiàn)實 , 農(nóng)民的思想態(tài)度和認識在糶米的時候相比較,發(fā)生了怎樣的變化, 這些變化說明了什么 ?（失望憤激反抗已經(jīng)意識到自己處于被剝削 ,被壓迫的地位 , 人物對話中袒露了廣大農(nóng)民心中仇恨的火種,生動的描寫了他們逐漸萌發(fā)的反抗意識 . ）16、“今天在這里的說不定也會吃槍，誰知道！”這句話的含義是什么?（農(nóng)民朋友準備用生命進行反抗 . ）17、但是他們的這種反抗是不是有組織有領導有計劃的行動呢？（不是。他們只是發(fā)泄 了一通心中的不滿，沒有解決任何問題。這種反抗還只不過是一種自我

6、的反抗意識。回 去后怎么辦呢？出路在哪里呢？都令人深思。）18、在文章的結尾 , ”舊氈帽的”們的議論中找出了哪些出路呢 ? 你在當中能嗅出什 么意味 ?（抗租 抗債 搶米）19、小說寫了三個場面 , 已經(jīng)是很完整了 , 為什么還要加上最后一個段落 ?（形象的指出 了故事的普遍意義 , 揭示了中國農(nóng)民的悲慘命運。）二、探究文章主題： 提示：這篇小說運用了鮮明的對照手法來處理安排材料，請你在課文中找出來，并體會 其作用。對比：糶米的場面中，農(nóng)民的哀求，老板的冷漠，農(nóng)民糶米前后的喜悅和悲傷構成了鮮 明的對比，生動的體現(xiàn)了農(nóng)民的希望與失望。小說以 20 世紀 30 年代初期江南農(nóng)村為背景，通過舊氈帽

7、朋友們“豐收成災”的遭 遇，描繪了舊中國農(nóng)民共同的悲慘命運，表現(xiàn)了作家對鄉(xiāng)村、對農(nóng)民真摯的同情，讓我 們體會到作家對當時社會的憤恨之情。三、賞析小說：（一）了解課文情節(jié)：1、給課文分段，寫出段意：第一部分（第I 一 70段），寫江南小城舊氈帽朋友們被迫賤價糶米的故事。 第二部分 （第 7l 段） ，寫同樣的故事還會到處發(fā)生，揭示其普遍性。2、課文的第一部分是以舊氈帽朋友的活動為線索來寫的，重點寫了三個場景，能說出 是哪三個嗎 ?第一層（第 I 一34段）寫賤價糶米； 第二層（第 3544段）寫街頭購物； 第三層（第 4570段）寫船上議論。（二）分析人物形象： 1、文章寫了哪些人物？（舊氈帽朋

8、友；米店老板；伙計等）2、課文中的人物和我們常見的小說中的人物有什么不同?（課文不是寫某個或某幾個具體的人物，而是寫了一群沒名沒姓的“舊氈帽朋友”。 ）3、如果課文中不采用這種寫法，而是塑造一個或幾個有名有姓的具體人物來展開這個 故事，與現(xiàn)在的寫法相比，哪一種表達效果更好一些 ? （ 這就是小說在人物塑造上 的特點。 小說通過這一群像的塑造使小說揭示的主題更具有普遍意義， 反映的社會生活 更為寬廣。 ）4、舊氈帽朋友們和米行先生是怎樣的人？（樸實善良，有一定的反抗精神和斗爭意識 驕橫、霸氣）（三）分析環(huán)境描寫的作用： 1、作者根據(jù)小說主題的要求，用了極為儉省的筆墨來描寫環(huán)境，寥寥幾筆就活脫脫地 畫出了蘇南小鎮(zhèn)的風情畫貌，鄉(xiāng)土氣息十分濃厚。請同學們舉例說明。 （課文的第一自 然段中，“橫七豎八”說明糶米船只多，同時也體現(xiàn)了糶米者的急迫心情，來不及找一 個停船的合適處就急著上岸了。 “把船身壓得很低”說明船身之重，而且似乎讓人聞到 了那一股特有的水腥味，從而看到了骯臟、貧窮、落后的社會面貌。） 2、文章怎樣描寫社會環(huán)境？（本文主要是從對話中側(cè)面交代的。如舊氈帽朋友和米行 老板的對話就交代了洋米洋面傾銷、地租剝削和高利貸盤剝、稅卡林立的社會環(huán)境；船 頭議論則交代了帝國主義