2022年英語課題組階段性實驗總結(jié)

1、高品質(zhì)文檔2022年英語課題組階段性實驗總結(jié) 緊急、勞碌、充實的一學期結(jié)束了?；仡欉@一學期的試驗工作，我們課題組在學校領(lǐng)導的關(guān)懷指導下，在教育處的直接領(lǐng)導下，仔細貫徹落實明德項目組對試驗的總體要求，狠抓攀登英語課堂教學研討，努力提高試驗老師的業(yè)務(wù)水平，切實提高攀登英語課堂教學效果，在學生的學問把握、愛好保持和攀登英語的環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面努力實踐，取得了顯著的試驗成果，感受很深。現(xiàn)詳細總結(jié)如下： 一、 仔細組織家長會，重視攀登英語家庭環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 在我校，學生家長外出務(wù)工較多，試驗班學生多為留守兒童。如何讓這些在“隔代”監(jiān)護下的學生有個好的家庭英語學習環(huán)境，是我們課題組面臨的問題之一。針對這一現(xiàn)象，課

2、題組全體成員協(xié)商后全都認為：召開試驗班學生家長會，切實夯實攀登英語家庭環(huán)境建設(shè)。 三月三日，學校教育處向試驗班學生家長發(fā)出了召開“攀登英語家長培訓會”的邀請函。三月六日下午2：00，“一班級學生家長攀登英語家教培訓會”準時進行。一班級學生家長、本校老師及縣訓練局攀登英語項目負責人姚大田主任等200余人參與了本次活動。活動首先組織家長觀看“攀登英語項目簡介”光碟（家庭版），讓家長對攀登英語項目有了初步了解，接著觀摩了檀小芬老師的攀登英語課堂教學，使家長們現(xiàn)場感受攀登英語的課堂教學氛圍及其魅力；隨后中心學校李序文主任就攀登英語的目的、教學特點及家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等內(nèi)容對家進步行了培訓；縣局姚主任就

3、攀登英語項目試驗的重要性進行了說明，中心學校張國平校長就項目在學校的開展實施狀況做了階段性工作總結(jié)。會后，課題組還對參與培訓活動的家進步行了問卷調(diào)研，家長對攀登英語賜予了高度的確定，在家庭英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面取得了共識。 二、 重視課堂教學研討，切實提高課堂教學效率 試驗前期，試驗老師對攀登英語的課堂教學模式的了解與把握主要來自對光碟的學習，親身參加的觀摩、學習、培訓極少，僅有去年省級培訓一次。開頭的幾周，課堂教學組織混亂、低效是不爭的事實。如何提高老師的課堂教學水平是擺在我們課題組面前的緊迫課題。為了解決這一問題，課題組召開專題會議，在教育處的支配下，打算與校本教研相結(jié)合，開展攀登英語課堂教學

4、研討。試驗老師的攀登英語研修課，納入學校校本教研考核內(nèi)容之中，在制度上對試驗老師的工作給與規(guī)定與認可。會后，課題組成員加強互動觀摩學習的研討力度。本期，試驗老師每人已開教研課2節(jié)。每節(jié)教研課后，課題組長、英語指導老師與各位試驗老師一起就學習內(nèi)容的環(huán)節(jié)設(shè)計、評價應(yīng)用等獻言獻策。至今學生的口語表達、學習愛好，主課老師的課堂組織及調(diào)控力量等都有了長足的進步，效果顯著。3月18日，北師大明德項目組專家來我校指導工作，現(xiàn)場觀摩了徐珍霞老師的攀登英語課堂教學，課后對我校試驗老師的業(yè)務(wù)力量、水平及攀登英語的課堂教學組織賜予了較高的評價。 三、 細心設(shè)計、布置教室文化，重視攀登英語的評價、激勵作用 為激發(fā)、提

5、高學生學習攀登英語的學習愛好，試驗老師細心設(shè)計、布置教室文化。為便于操作，101班將學生的個人評價與小組評價相結(jié)合，將文化墻設(shè)計為花瓶式，每個小組為一花瓶，小組成員的每一點進步就是一朵鮮花；102班則是彩蝶，學生的進步就是為彩蝶添彩；103班是成長樹，學生的進步就是樹葉、花朵與果實。形式多樣的、創(chuàng)新式的文化布置，極大地發(fā)揮了攀登英語的評價、激勵作用，學生學習愛好深厚。 四、 樂觀參與校內(nèi)文化展現(xiàn)，拓寬攀登英語的展現(xiàn)舞臺 為鞏固攀登英語的教學效果，進一步激發(fā)學生的學習愛好，課題組特別重視學生的成果展現(xiàn)。結(jié)合“六一”全校文藝匯演，課題組打算，試驗班學生用所學的英語歌曲、童謠大聯(lián)唱參加活動。三位試驗老師細心編排、仔細預備。在“六一”活動中，試驗班學生的精彩表演，給全校師生一意外的震撼太了不起了！太意外了！ 一路攀登一路歌。正如在四月份向北師大專家組匯報材料里所說的一樣，這一學期，我們英語課題組在攀登的旅途中雖然走了回頭路，但我們堅持下來了，我們在