課改工作心得體會(huì).doc

1、課改工作心得體會(huì)范文大全心得體會(huì)工作心得體會(huì)課改工作心得體會(huì)篇一：教師聽(tīng)課改專題報(bào)告心得體會(huì)第一次接受課改新理念感受課改新思維聽(tīng)張四保老師的課改專題報(bào)告我覺(jué)得課改給人一種煥然一新的感覺(jué) ,它恰似一把邁向成功教育的鑰匙。為什么要課改首先 ,根據(jù)新課標(biāo)的要求教學(xué)過(guò)程突出多樣性和選擇性讓每位充滿個(gè)性的學(xué)生都得到充分的選擇自由從而得到充分的發(fā)展。即構(gòu)建以人為本、百花齊放的新型教學(xué)體系它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ)使課堂充滿自由、民主、和諧的氛圍它更注重的是師生的交流、 學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。其次課程改革是全民族的一件大事關(guān)系著下一代

2、人才的健康成長(zhǎng)。課改應(yīng)是全社會(huì)共同關(guān)心、共同參與的大事。教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種溝通和合作的過(guò)程。我們常常說(shuō)溝通從心開(kāi)始課改的對(duì)話就是一場(chǎng)社會(huì)性的、多重網(wǎng)狀式的對(duì)話。第一課改需要加強(qiáng)老師與學(xué)生的心靈對(duì)話。教學(xué)只有建立在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行才能充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。而創(chuàng)設(shè)民主和諧的對(duì)話氛圍正是這種雙邊活動(dòng)的有力體現(xiàn)它能激發(fā)學(xué)生的好奇心、 求知欲它能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀意識(shí)和創(chuàng)新精神它能使學(xué)生置身于快樂(lè)之中。當(dāng)然 ,教師在對(duì)話中要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充展

3、開(kāi)討論。比如我想這樣做大家看行不行這位同學(xué)是這么想的你有什么不同的看法如果學(xué)生向教師提問(wèn)題。教師要熱情對(duì)待積極回答。在對(duì)話中要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話說(shuō)完。第二課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話。課改涉及千家萬(wàn)戶家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對(duì)老師提出要求也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求。因?yàn)樵S多課都需要家長(zhǎng)配合輔導(dǎo)或做一些必要的準(zhǔn)備工作。讓家長(zhǎng)了解新課程取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持是這次課改實(shí)驗(yàn)區(qū)普遍的做法也是課改的應(yīng)有之意。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、 致家長(zhǎng)一封信、 問(wèn)卷調(diào)查等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念。第三課改需要加強(qiáng)各市、縣、校

4、之間的對(duì)話。路漫漫其修遠(yuǎn)兮課改途中困惑多疑難多教具少信息少。面對(duì)共同的處境各校紛紛群策群力進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)多形式的課改對(duì)話例如： 開(kāi)學(xué)初的新課研討及現(xiàn)場(chǎng)的聽(tīng)課、 評(píng)課和送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)扎根于課堂教學(xué)中作用于每一個(gè)學(xué)生。群眾的智慧是無(wú)止境的。對(duì)話中大家思維的火花得到碰撞思路被打開(kāi)了思路又指引著出路出路又決定課改教育的前途。正因?yàn)檫@樣對(duì)話我們的課改出現(xiàn)了百花齊放教學(xué)新局面。有了這樣的對(duì)話一線老師深感同行路上不孤單。最后課改是塑造科研型教師人才的一個(gè)平臺(tái)?？蒲信d校已逐漸成為廣大中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。教師的未來(lái)和未來(lái)的教師都將與教育科研聯(lián)系起來(lái)。我們的課改也迫切呼喚科研能力

5、的教育工作者在實(shí)踐中以教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題為對(duì)象運(yùn)用科學(xué)研究的原則和方法探尋教育規(guī)律及有效途徑。篇二：基礎(chǔ)教育課程改革學(xué)習(xí)心得基礎(chǔ)教育課程改革從課程改革的目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)過(guò)程、教材開(kāi)發(fā)與管理、課程評(píng)價(jià)、課程管理、教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)、課程改革的組織與實(shí)施九個(gè)方面提出了明確要求。就教師而言要適應(yīng)新課程教學(xué)就必須對(duì)新課改加強(qiáng)認(rèn)識(shí)熱情投入不斷提高自身素質(zhì)提高教師素質(zhì)是深化新課程改革的前提條件。首先加強(qiáng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育思想和觀念。這是一個(gè)認(rèn)識(shí)問(wèn)題任何一位教育工作者的思想認(rèn)識(shí)如果落后于新課程改革思想理念那么如何深化新課程改革一切都是空談。什么是新課程改革對(duì)于這個(gè)問(wèn)題許多人都是滿頭霧

6、水到底什么是新課改誰(shuí)也說(shuō)不出一個(gè)頭道來(lái)綜合各種對(duì)新課改的釋義也只能歸納出一個(gè)模糊的概念即： 通過(guò)新課程改革促使教師的教育方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生根本性的轉(zhuǎn)變使教育教學(xué)真正進(jìn)入素質(zhì)教育的軌道。它講究的是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度價(jià)值觀的三位一體的教育功能。為什么要進(jìn)行課程改革眾所周知某種教育方式的確立是受社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的因素制約的傳統(tǒng)的教學(xué)方式也許適合當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展但隨著改革開(kāi)放的深入經(jīng)濟(jì)體制的變化科學(xué)技術(shù)的發(fā)展知識(shí)的更新越來(lái)越短面對(duì)這些新情況傳統(tǒng)的教學(xué)方式必然有其不適應(yīng)的地方。過(guò)去的教學(xué)是有許多弊病的。如強(qiáng)調(diào)共性忽視個(gè)性重視知識(shí)的傳授忽視能力的培養(yǎng)重視學(xué)習(xí)結(jié)果忽視學(xué)習(xí)過(guò)程。我們現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的

7、是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位要求學(xué)生實(shí)質(zhì)性地參與教學(xué)過(guò)程自主地進(jìn)行反思與總結(jié)而不是被動(dòng)的應(yīng)試要把育人放在第一位全面提高學(xué)生的素質(zhì)。教育是培養(yǎng)人的是要培養(yǎng)社會(huì)需要的人的。因此新課程改革勢(shì)在必行。其次調(diào)整自己的角色改變傳統(tǒng)的教育方式。印度哲學(xué)家?jiàn)W修有一句名言：“當(dāng)鞋合腳時(shí)腳就被忘記了?！蔽覀兪欠窨梢赃@樣理解如同給腳提供合適的鞋我們必須給學(xué)生提供適合的教育。腳之所以能忘記恰恰說(shuō)明鞋之合腳如果鞋不合腳腳就會(huì)被時(shí)時(shí)記住。同樣當(dāng)學(xué)生在一種適合自己的教育環(huán)境中生長(zhǎng)時(shí)我們就會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)他們似乎忘記了自己在學(xué)習(xí)忘記了自己在課堂上。這時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和效率就會(huì)意想不到地被激活。這樣的情形在我們的實(shí)際教育教學(xué)中并不鮮見(jiàn)

8、。我們的教育工作者就要充當(dāng)提供適合學(xué)生教育環(huán)境的角色。因此我們必須用心記住：我們要?jiǎng)?chuàng)造的是適合學(xué)生的教育而不是要選擇適合教育的學(xué)生。我們要轉(zhuǎn)變角色走進(jìn)新角色。我們教師就要由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生的管理者變?yōu)閷W(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者和領(lǐng)路人由教學(xué)活動(dòng)中的主角變?yōu)閷W(xué)生自主性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和拓荒人。在教學(xué)方式上要體現(xiàn)出以人為本以學(xué)生為中心讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人而不被知識(shí)牽著鼻子走。在課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng)幫助學(xué)生不斷反思自我營(yíng)造維持他們學(xué)習(xí)過(guò)程中積極的心理氛圍。第三努力提高教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。教師的水平直接影響甚至制約課改的進(jìn)行今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了他們思維活躍興趣廣泛。獲取信息的渠

9、道多對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí)不斷提高自身的基本素養(yǎng)以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求課程改革的教學(xué)模式突出的是 “探究”要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中要讓學(xué)生去想、去做從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識(shí)。因此這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能維系學(xué)生思維的積極性還要有靈活的課堂應(yīng)變能力以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展課改工作心得體會(huì)篇。篇三：小學(xué)語(yǔ)文新課改心得體會(huì)近幾年我參加了新課程培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到了課改的必要性急迫性初步了解課改的一些內(nèi)容。新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)要求學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面要求課堂教學(xué)中師生互動(dòng)等我將根據(jù)新的

10、語(yǔ)文能力實(shí)踐系統(tǒng)致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的提高促進(jìn)語(yǔ)文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位努力給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有利于素質(zhì)教育的空間。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式培養(yǎng)和形成 “自主、合作、探究 ”的學(xué)習(xí)方式在這兩個(gè)轉(zhuǎn)變中教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾。教的方式一轉(zhuǎn)變學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理情地在課堂中呈現(xiàn)證明教的方式轉(zhuǎn)變證明教師新理念的真正樹(shù)立。課改實(shí)踐告訴我們沒(méi)有堅(jiān)定的新課程理念真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來(lái)：要鉆研新教材理解和把握新教材用好新教材要重視教學(xué)反思個(gè)案研究和收集要牢記驗(yàn)證課標(biāo)和檢驗(yàn)教材的實(shí)

11、驗(yàn)任務(wù)。在教學(xué)實(shí)踐中我將力求打破傳統(tǒng)封閉、單項(xiàng)、機(jī)械的教學(xué)模式主要將采取以下幾點(diǎn)作法：、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)深入領(lǐng)會(huì)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念克服以往在語(yǔ)文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)過(guò)公追求學(xué)科知識(shí)系統(tǒng)的錯(cuò)誤傾向真正確立語(yǔ)文教育的新理念通過(guò)教學(xué)任務(wù)的完成全面提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素質(zhì)注重提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力積極倡導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法拓寬學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域注重聯(lián)系生活跨科學(xué)的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。、我還將從整體上把握實(shí)驗(yàn)教科書(shū)弄清其編寫(xiě)意圖體系特點(diǎn)弄清教科書(shū)與 課程標(biāo)準(zhǔn) 教科書(shū)各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系弄清教產(chǎn)書(shū)各種編輯設(shè)計(jì)的意圖

12、和著力點(diǎn)以在備課和教學(xué)活動(dòng)中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點(diǎn)找準(zhǔn)達(dá)到 課程標(biāo)準(zhǔn) 提出的課程目標(biāo)的落腳點(diǎn)有效地實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。、在準(zhǔn)確把握教科書(shū)編輯的思想的基礎(chǔ)上從本班本校本地的實(shí)際出發(fā)根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造性地靈活地選擇和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)采取合適的教學(xué)策略把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處大力改進(jìn)課堂教學(xué)提倡啟發(fā)式、 討論式教學(xué)積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外資源溝通課堂內(nèi)外溝通平行學(xué)科創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累掌握學(xué)習(xí)方法提高基本技能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。通過(guò)改變新的教學(xué)方法希望可以使學(xué)生在課堂上踴躍發(fā)言主動(dòng)地學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有了興趣感提高他們的學(xué)習(xí)水平。在教學(xué)實(shí)踐中我將不斷總結(jié)反思撰寫(xiě)教學(xué)案例教學(xué)隨筆努力把課改工作做得更好使課堂教學(xué)呈現(xiàn)民主、 和諧、師生互動(dòng)生動(dòng)活潑的新局面。更多 * 學(xué)習(xí)新課改心得體會(huì)范文課