《滑動(dòng)變阻器》教學(xué)反思

1、滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思滑動(dòng)變阻器教學(xué)反思打造高效堂是教師的追求，什么樣的堂才是高效堂？我認(rèn)為，高效堂 應(yīng)當(dāng)具備兩個(gè)特征：一是學(xué)生對(duì)三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度要高。 二是在 實(shí)現(xiàn)這種目標(biāo)達(dá)成度的過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與并積極思考。高效堂 應(yīng)當(dāng)是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考的堂，是學(xué)生充分自主探究學(xué)習(xí)的堂， 是師生感情互動(dòng)、生生思想互動(dòng)的堂，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)主動(dòng)建構(gòu)的 堂。”變阻器”這節(jié)正是力求在這些方面有所突破。本節(jié)能夠反映出教師從注重知識(shí)講授的數(shù)量轉(zhuǎn)向注重學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量；對(duì)學(xué)生說(shuō)，對(duì)科學(xué)知識(shí)和科學(xué)問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)比單純記憶科學(xué) 概念和事實(shí)更重要。教師重視學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程而不僅僅是其內(nèi) 容，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的過(guò)程正是學(xué)

2、生構(gòu)建知識(shí)技能、方法和情感的過(guò)程，理 解了過(guò)程的學(xué)生可以更好地學(xué)會(huì)方法、 實(shí)現(xiàn)自主地獲取科學(xué)知識(shí)。教 師只有給學(xué)生機(jī)會(huì)去親身經(jīng)歷、親身感受，學(xué)生才能真正理解、認(rèn)識(shí) 科學(xué)方法和科學(xué)過(guò)程，也才能真正把它們運(yùn)用到自己的日常生活中。在“變阻器”教學(xué)中基本體現(xiàn)了建立基于探究的科學(xué)教學(xué)建構(gòu)模式，具表現(xiàn)出高效堂的特色主要有：(1)堂教學(xué)以建構(gòu)主義的學(xué)生觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀和教學(xué)觀為主要理論依據(jù)，以小組合作學(xué)習(xí)為基本組織形式， 以科學(xué)探究為基本過(guò)程的 循環(huán)性學(xué)習(xí)過(guò)程。堂總體設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位， 充分體現(xiàn) 學(xué)生的自主探究，放手讓學(xué)生大膽猜想與實(shí)驗(yàn)。本節(jié)側(cè)重點(diǎn)并不是放 在知識(shí)結(jié)論上，而是放在激發(fā)學(xué)生的探究

3、興趣上。 讓學(xué)生像科學(xué)家一 樣去研究、去發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)人類(lèi)認(rèn)識(shí)自然的過(guò)程。設(shè)計(jì)中以問(wèn)題的提出 為起點(diǎn)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探究并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，激發(fā)學(xué)生的求知欲， 使學(xué)生感到這樣的很有勁！達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力和創(chuàng)造 精神。(2)堂導(dǎo)入方法新穎！讓同學(xué)自己在家里觀察家用電器，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：風(fēng)扇為什么可以調(diào)風(fēng)速、臺(tái)燈為什么可以調(diào)光的強(qiáng)弱、電熨斗為什么 可以調(diào)溫、電動(dòng)車(chē)速度控制把手為什么可以調(diào)節(jié)車(chē)速、音響為什么可 以調(diào)音量大小。這一現(xiàn)象引起了同學(xué)們極大的興趣， 這是為什么？ ” 讓學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)教室！引導(dǎo)大家在本節(jié)解決這個(gè)疑問(wèn)。(3)本節(jié)教師給學(xué)生的發(fā)散性思維、創(chuàng)造性活動(dòng)提供了許多展示的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)2

4、中教師給學(xué)生提供了許多的材料可供選擇：鉛筆芯、 1米長(zhǎng)康銅合金絲、1米長(zhǎng)鐵絲、1米長(zhǎng)鐵棒，選擇你認(rèn)為需要的元組 成一個(gè)簡(jiǎn)單電路。能讓燈泡連續(xù)改變亮度。各組學(xué)生自由選擇，有的 利用鉛筆芯、有的利用康銅合金絲、有的利用鐵絲、有的利用鐵棒， 做出的實(shí)驗(yàn)效果不同。教師讓做不同實(shí)驗(yàn)的學(xué)生上臺(tái)展示效果， 說(shuō)明 自己的理由。只有在比較中才能發(fā)現(xiàn)知識(shí)，這與教師讓學(xué)生做試驗(yàn)驗(yàn) 證知識(shí)有著相當(dāng)大的不同。(4)學(xué)生在學(xué)習(xí)了滑動(dòng)變阻器以后，教師旋動(dòng)錄音機(jī)音量調(diào)節(jié)旋鈕學(xué) 生發(fā)現(xiàn)可以調(diào)節(jié)音量。教師還拆下錄音機(jī)的音量調(diào)節(jié)旋鈕，讓學(xué)生知 道這也是變阻器。打開(kāi)一個(gè)旋鈕型滑動(dòng)變阻器，放在投影儀下，讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)其內(nèi)容結(jié)構(gòu)，滿(mǎn)足學(xué)生

5、的好奇心，同時(shí)讓學(xué)生知道哪些方面與 滑動(dòng)變阻器原理是相同的。拓寬了學(xué)生的視野，體會(huì)到科學(xué)就在身邊！ 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的信心，持續(xù)保持學(xué)習(xí) 科學(xué)的內(nèi)在動(dòng)力。同時(shí)還與前學(xué)生在家里的觀察、質(zhì)疑相呼應(yīng)，解決 了學(xué)生心中的疑惑！沒(méi)有問(wèn)題，就沒(méi)有動(dòng)力；不會(huì)質(zhì)疑就不會(huì)思考， 就不會(huì)有研究探究。堂教學(xué)的好壞，教師是否把概念、規(guī)律講清講透講活，學(xué)生是否記住 了幾句話(huà)會(huì)做幾道固然重要，但是看學(xué)生是否主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程， 勤 于思考、樂(lè)于探究進(jìn)而總結(jié)出規(guī)律揭示其概念，這才是我們教師所追 求的高效堂，更是我們有效教學(xué)的目的所在。 新的物理程標(biāo)準(zhǔn)提出了 新的教學(xué)理念：從生活走向物理”要求貼近生活實(shí)

6、際，貼近學(xué)生的親 身體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生自主探究物理現(xiàn)象，揭示物理的本質(zhì)和規(guī)律；突出 強(qiáng)調(diào)認(rèn)知過(guò)程對(duì)學(xué)生發(fā)展的必要性和形成科技素質(zhì)的重要作用；注重科學(xué)探究，提倡堂教學(xué)方式的多樣花，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。根據(jù)這 種教學(xué)理念在教授變阻器”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我就充分注意到應(yīng)該放手讓 學(xué)生大膽的開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究，從自身的實(shí)驗(yàn)探究中尋找科學(xué)的理論， 科 學(xué)的方法。滑動(dòng)變阻器是初中物理中的一個(gè)基本電學(xué)元，重點(diǎn)在于了解滑動(dòng)變 阻器的原理，熟悉滑動(dòng)變阻器的使用方法。我認(rèn)為本節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)思 想應(yīng)該按照人的認(rèn)知規(guī)律，從感性到理性、從形象到抽象、由淺入深 的一步步認(rèn)識(shí)。教學(xué)的手段&方法可以通過(guò)信息技術(shù)和學(xué)科整合、學(xué) 生實(shí)驗(yàn)探

7、究、引導(dǎo)學(xué)生思考分析得出正確的結(jié)論。在能力培養(yǎng)方面， 教師要善于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，讓學(xué)生自己想、自己說(shuō)；在演示實(shí) 驗(yàn)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析得出結(jié) 論的過(guò)程中要注重對(duì)學(xué)生的分析、 歸納能力的培養(yǎng)。下面列舉教學(xué)中 具有意義的幾點(diǎn)：1、在教學(xué)的引入中，新的物理程卻是要符合從生活走向物理”的教學(xué)理念，所以引入的視頻是一位歌星的演唱會(huì)片斷， 這樣的引入對(duì)學(xué) 生講是非常具有興趣的，再聯(lián)系到生活中天天都能看到的調(diào)光臺(tái)燈， 所以更加激發(fā)學(xué)生想了解調(diào)光臺(tái)燈的原理的熱情度， 同時(shí)拉近了程與 生活的距離。在教學(xué)中先充分調(diào)動(dòng)血色和那個(gè)的學(xué)習(xí)熱情，是每一位學(xué)生都能積極參與到堂中，這是每一

8、位教師教學(xué)的義務(wù)和責(zé)任。2、在引導(dǎo)學(xué)生探究變阻器原理的實(shí)驗(yàn)中， 教師本人給每一小組的學(xué) 生準(zhǔn)備了 一塊自制釘有電阻絲的木板，學(xué)生可以根據(jù)這塊木板上的電 阻絲自己獨(dú)立思考在把電、電燈、開(kāi)關(guān)接入電路的同時(shí)，如何運(yùn)用電 阻絲改變燈的亮度。學(xué)生根據(jù)前面學(xué)過(guò)電阻與長(zhǎng)度有關(guān)， 能夠有效的 解決問(wèn)題。學(xué)生能體驗(yàn)自身實(shí)驗(yàn)探究成功的快樂(lè)的同時(shí)確實(shí)理解了滑 動(dòng)變阻器的原理：靠改變接入電路中電阻絲的長(zhǎng)度改變電阻， 從而改 變電流。在堂的實(shí)驗(yàn)探究中應(yīng)該充分讓學(xué)生去思考問(wèn)題，解決問(wèn)題， 而不是教師的包辦代替，學(xué)生自己享受成功的快樂(lè)是教師所包辦不出 的。3、在教學(xué)的最后，教師提出兩個(gè)學(xué)生能自己評(píng)價(jià)自己的問(wèn)題（1）今天這堂你最有興趣研究的問(wèn)題的是什么？ （2）在今天的實(shí)驗(yàn)探究 中你最得意的表現(xiàn)是什么？學(xué)生在本節(jié)的引入以及兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究中 留有深刻的印象，所以提出這兩個(gè)問(wèn)題能夠體現(xiàn)善于欣賞自己的情感 態(tài)度價(jià)值觀，激勵(lì)自己在學(xué)習(xí)中的不斷進(jìn)步，總之，本節(jié)通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激