一年級小書包教學(xué)設(shè)計

1、部編版一年級上冊第四單元第八課小書包教學(xué)設(shè)計張 薇亳州市譙城區(qū)黌學(xué)中學(xué)小學(xué)部2017年11月20日小書包第一課時教學(xué)設(shè)計教材分析：本課是人教部編版一年級上冊第四單元中的第八課，內(nèi)容是由 6個詞語和一首輕快、活潑的兒歌組成。課本、作業(yè)本、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀等學(xué)生常用的學(xué)習(xí)用具被編進了朗朗上口的兒歌中。兒歌節(jié)奏明快，淺顯易懂，不僅展示了 “小書包”里的各種文具，還告訴學(xué)生這些學(xué)習(xí)用品是他們讀書寫字的好伙伴。從而引導(dǎo)學(xué)生要好好愛護這些“小伙伴”，并養(yǎng)成整理、愛惜文具的好習(xí)慣。學(xué)情分析：一年級的孩子還沒有自主識字的能力，教師就要針對不同類型、不同特征的生字，順應(yīng)兒童的心理，結(jié)合學(xué)生的生活實際，巧妙創(chuàng)設(shè)各種有

2、趣的情境，使學(xué)生饒有興趣地主動投入到學(xué)習(xí)漢字中去。設(shè)計理念：語文課程標準指出：第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望。本設(shè)計力求充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，積極主動的學(xué)習(xí)，用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識記生字，增強識字的積極性，提高識字效率，并在實踐的過程中創(chuàng)設(shè)表達的機會，讓學(xué)生享受“學(xué)語文、用語文”的樂趣。 教學(xué)目標： 1認識“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課、早、校”11個生字，認識“勹、亻、”3個部首；會寫“早、書、刀、尺、本”5個生字。 2正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處 3愛護文具，學(xué)著自己擺放文具，養(yǎng)成自己整理書包的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：1正

3、確、流利地朗讀課文；掌握常見學(xué)習(xí)用品的名稱。2了解文具是學(xué)習(xí)的伙伴，知道愛惜文具，養(yǎng)成整理文具的好習(xí)慣。教法學(xué)法：教法：講授法、演示法、練習(xí)法、游戲法學(xué)法：自主預(yù)習(xí)、完成預(yù)習(xí)單、自讀勾畫。教學(xué)準備： 1生字卡片，制作多媒體課件。(教師) 2課前預(yù)習(xí)生字（預(yù)習(xí)單），朗讀課文。(學(xué)生）課時安排：2課時 第一課時教學(xué)目標： 1認識“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課、早、校”11個生字，認識“勹、亻、”3個部首。 2正確朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，了解它們的用處 。教學(xué)重難點： 1認識“書、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀、課、早、?！?1個生字，學(xué)會運用“勹、亻、”3個部首，并感知該部首的字。 2正確

4、朗讀課文，知道學(xué)習(xí)用品的名稱，結(jié)合實際說一說他它們的用處。教學(xué)流程：一、猜謎激趣，導(dǎo)入新課1引言：同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？這節(jié)課我們先來猜幾個謎語。(課件出示謎語)指名回答，老師根據(jù)學(xué)生的回答相機出示這些謎底的詞語卡片。 2同學(xué)們真聰明，回答的很對！這些都是我們平時學(xué)習(xí)中用到的學(xué)習(xí)用品。其實我們平時用到的學(xué)習(xí)用品還不止這些，誰來說一說，你平時還用到了哪些學(xué)習(xí)用品？ 教師根據(jù)學(xué)生的回答相機出示詞語卡片。教師領(lǐng)讀這些詞語，學(xué)生跟讀。 3那這些學(xué)習(xí)用品它們平時都放在哪里呢？ 4今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)書包的課文。師板書課文題目小書包，學(xué)生齊讀課題。過渡：現(xiàn)在請同學(xué)們打開書本70頁，去讀一讀這篇課文

5、吧。二、 初讀課文，整體感知 1出示自讀要求 （1）要求借助拼音自由讀課文，把課文讀通讀順。 （2）圈出課文中的生字，多讀幾遍，也可以同桌互相指著認讀生字。 2學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊圈出生字。 3指名讀課文，正音。過渡：同學(xué)們讀得真好！課文里額生字寶寶看到同學(xué)們這么認真地學(xué)習(xí)，也忍不住跑來夸獎你們了。我們趕快去和它們打個招呼吧！三、學(xué)習(xí)生字 課件出示生字 1指名學(xué)生借助拼音拼讀生字，并當小老師領(lǐng)讀一遍。 2你有什么好的方法記住這些生字嗎？和同學(xué)們交流一下。3引導(dǎo)學(xué)生編口訣，或者用加一加，減一減的方法識記生字，并認識偏旁“勹、亻、”。 4指導(dǎo)書寫“書、本”。老師在田字格里書寫，學(xué)生書空，

6、然后在田字格本上寫三個。 5檢查生字認讀情況： 指名認讀、齊讀、男女生比賽讀、開火車讀。 6搶答環(huán)節(jié)：去掉拼音再讀生字。 7游戲識字：摘蘋果。 8找朋友游戲： 老師把拼音卡片或生字卡片貼在黑板上，學(xué)生拿相應(yīng)的拼音卡片或生字卡片配對，然后拼讀。過渡：這些生字寶寶玩累了，他們想回家了，他們回到家以后，你們還認識他們嗎？那我們一起再去讀一讀課文吧。四、 學(xué)生再次齊讀課文。五、 課文升華 說一說: 1你是怎樣愛護你的小書包和這些學(xué)習(xí)文具的？ 2教師自編童謠： 小書包我有一個小書包，背在身上樂淘淘。打開心愛的小書包，橡皮、尺子、作業(yè)本 筆袋、鉛筆、轉(zhuǎn)筆刀，大大小小真熱鬧！ 3這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！為了獎勵你們，老師給你們講個小故事，好嗎？4出示故事帶橡皮的鉛筆，激發(fā)孩子的興趣和創(chuàng)造熱情。7、 布置作業(yè)： 1把今天學(xué)到的生字和課文回家讀給爸爸媽媽聽。 2“書、本”這兩個字帶拼音各寫三個，各組一個詞。 3每天整理自己的學(xué)習(xí)用品。8、 板書設(shè)計：設(shè)計反思： 在本節(jié)課中，我設(shè)計細密，思路清晰，環(huán)節(jié)重點突出，環(huán)節(jié)過渡語自然。首先以謎語導(dǎo)入增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法識字記字，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動增添了快樂。以多