《只有一個地球》優(yōu)秀課例

1、課 題： 人教版小學語文六年級上冊只有一個地球 學 科： 小 學 語 文 學 校： 盤信鎮(zhèn)民族完小 班 級： 六年級二班 執(zhí)教人： 龍 蓉 “學科教學滲透法制教育”優(yōu)秀課例設計課題只有一個地球學 科小學語文課 時第1課時學校盤信鎮(zhèn)民族完小班 級六年級（2）班執(zhí)教者龍 蓉教案背 景由于人們環(huán)保意識淡薄，濫用資源，亂砍亂伐，我們原先美麗可愛的地球變得慘不忍睹，環(huán)保越來越惡劣，我們仿佛聽到了地球母親在哭泣，保護地球的意識是多么重要呀！教學設計理念只有一個地球是一篇說明文，說明保護環(huán)境的重要性，目的是教育學生自覺地擔負起保護環(huán)境的責任。文章首先向我們介紹了地球上人類活動的范圍很小，接著說明地球上的自然

2、資源是十分有限的，然后說明了人類不要指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上，最后說明了我們?nèi)祟愐牡乇Ｗo地球，精心地保護地球，就是精心地保護地球的生態(tài)環(huán)境。 本文結構清晰，層次分明，從幾個不同的角度分別介紹了保護地球的重要性。作者運用生動巧妙的擬人手法，把地球人類賴以生存的地方，稱作人類的母親，使讀者感到親切溫暖。 在設計教學時，我是以讓學生邊讀邊思考為主線，讓學生每一次讀都有一次收獲，再結合生動的多媒體課件，開闊了學生的視野，激發(fā)了學生探求地球奧秘的學習興趣，從而達到了受教育的目的，并增強了保護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。教學目標知識與能力：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容

3、，懂得“只有一個地球”的道理，增強愛護環(huán)境、保護地球的意識。過程與方法：了解課文介紹的有關地球的知識，懂得保護生態(tài)環(huán)境，保護地球的重要性。情感態(tài)度與價值觀：1、培養(yǎng)學生收集整理材料的能力。增強環(huán)保意識，受到保護環(huán)境的教育。2、體會說明文用語的準確、嚴謹，學習說明的方法。3、了解中華人民共和國環(huán)境保護法，聯(lián)系實際思考問題，加深對課文內(nèi)容的理解，并能將保護環(huán)境的意識付諸行動。教學準備地球圖片 自然資源課件；背景音樂；中華人民共和國環(huán)境保護法教學重難點重點：讓學生知道地球是人類共有的家園，使學生明白應該怎樣對等地球。難點：引導學生懂得“只有一個地球”的道理，增強珍惜資源、保護地球的意識。教育學生要珍

4、愛地球、善待地球。教學過程教學環(huán)節(jié)師 生 活 動法制教育知識滲透點設計說明一 、謎語導入，提示課題二、初讀感知，自行解疑三、細讀悟理滲透法制教育四、探究學習，拓展創(chuàng)新。五、總結升華六、布置作業(yè)，課外延伸。一、謎語導入，提示課題1、同學們想猜謎語嗎？：“不用發(fā)動日夜轉，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬?！保ㄔu：一猜就準。）板書：地球2、投影出示地球：這就是咱們腳下的地球，關于地球，你知道些什么？（提醒世界地球日：4月22日）怎么知道的？生：課外書。師:廣泛閱讀課外書是學習語文的好辦法，大家應向他學習。世界地球日的提出目的是讓我們自覺地保護地球，因為茫茫宇宙中只有一個地球。板書：只有

5、一個地球二、初讀感知，自行解疑。師：地球究竟是什么樣子的？課文向我們介紹了那些知識，請大家用你最喜歡的方式讀課文，看能從中了解到什么？（生讀課文）師：讀了課文，地球給你留下最深刻的印象是什么？生1：地球是一個美麗的星球。生2：地球上的自然資源是有限的。生3：地球太可愛了。師:迅速瀏覽全文，看文中那句話能概括這個問題。生：地球太可愛了，同時又太容易破碎了。板書：可愛，容易破碎。課件出示環(huán)境保障法中的相關條款并說明。（及時滲透法制教育）三、細讀悟理，滲透法制教育師：文中哪些地方寫出了地球的可愛？生：在天際遨游時遙望地球，映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹著一層薄薄

6、的水藍色紗衣。生：地球這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。課件出示以上兩句話。師：讀讀這兩句話，從中體會出什么？生：地球像一位溫和的母親。生：地球和人類的關系非常密切，非常親近。師：試著把地球的美麗可愛以及我們與地球的親近之情讀出來。（生讀）師：請大家用一句發(fā)自內(nèi)心的話贊美我們的地球。生：地球真是太可愛了！生：我們的地球母親美麗可愛。師：地球是美麗可愛的，茫茫宇宙中，自從有了人類，祖祖輩輩就在這里生息繁衍，她是人類賴以生存的家園，正如文中所說：地球是人類的（學生接）母親，是生命的（生接）搖籃。師：請同學們看著畫面，聽讀下面的課文，看又能從中體會出什么？課件出示：配音畫面

7、。地球又是一個半徑只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。同茫茫宇宙比，地球是渺小的。它只有這么大，不會再長大。地球表面的面積是5.1億平方公里，而人類生活的陸地大約只占其中的五分之一。這樣，人類活動的范圍就很小很小了。生：從中體會出地球很渺小。生：我們?nèi)祟惿畹姆秶呛苄〉?。師：抓住哪些重點詞語體會的。生：6300 一葉扁舟 5.1億 五分之一師小結：是啊，同茫茫宇宙比，我們的地球是很小的，然而，它卻無私地為60多億人口提供著一切自然資源，請大家分組合作學習34自然段，看能從中讀懂什么？（學生自學）學生小組內(nèi)交流。師：各小組進行交流。生：我讀懂了礦產(chǎn)資源的形成需要很長時間

8、，所以說它是不可再生資源。生：自然資源可以分為五大類，它包括礦物資源、水資源、大氣資源、森林資源、生物資源。課件出示：自然資源：水資源 森林資源 礦產(chǎn)資源 生物資源 大氣資源我們的地球的資源是有限的，她卻依然在遭受著破壞。課前老師讓大家收集了有關生態(tài)環(huán)境遭受破壞的資料。請你根據(jù)自己收集的圖片、資料，講解我們的地球遭受了怎樣的災難？（生說）課件出示環(huán)境保障法中的“第六條”并說明（增強環(huán)保的緊迫性）師：（指課件畫面）大家看，這四類資源本來是可以不斷再生的，可為什么又變得不可再生了？生：因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災難，給人類生存帶來了嚴重威

9、脅。師：用自己的話說說好嗎？生：因為人們隨意毀壞資源，濫用化學品造成了很多災難。師：歸納起來就是兩條原因，即生齊說：隨意毀壞，濫用化學品。師：用自己的話說說生活實際中這樣的例子。生：清澈的小河里因為被排放了污水，小魚小蝦都死了。師：把話說明白，哪里排放的污水？生：水泥廠。生：我們盤信下街的造酒廠成天排放污水、廢氣，污染了河水和空氣。師：我也發(fā)現(xiàn)了這個問題，酒廠距離我們太近了，咱們這些祖國的花朵受害不小。生：我們村有些人經(jīng)常捕殺野生動物，飯店里也有不少吃青蛙的。生：有的人濫砍伐山上的樹木，使森林資源遭到破壞。師：看來大家知道的可真不少，生活中像這樣的例子還有很多，請看畫面。課件出示：濫砍樹木，汽

10、車、工廠排放污氣，洪水暴發(fā)、泥土流失等畫面。師：看了畫面，再回頭讀這段話，相信有更深的感受。（課件出示第四自然段）學生讀。師：當你理解到自然資源這么容易遭到破壞，此時，你想對大家說什么？生：請大家不要再破壞自然資源。生：如果自然資源都被我們毀壞了，我們將別無去處。生：請不要破壞自然資源，否則懲罰我們的將是人類自己！師：多深刻??！四、探究學習，拓展創(chuàng)新。師小結：通過以上學習，我們知道了地球上的自然資源在人們的隨意毀壞中必將迅速減少，同學們試想，假如有一天，地球上的一切自然資源都枯竭了，人類要生存，該怎么辦？生：發(fā)表見解師：你真了不起！知道這么多，都是從哪里知道的？生：上網(wǎng)查閱的。師：是呀，我們的

11、前提條件是地球上的一切自然資源都枯竭了。通過剛才的回答，我發(fā)現(xiàn)你們的知識面非常寬，說明你們課外讀書很多，這是個很好的習慣。咱們回過頭來看看科學家怎么說？請自由朗讀課文67自然段后回答。生讀后回答：科學家已經(jīng)證明，至少在地球為中心的40萬億公里的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個星球，人類不能指望在破壞了地球以后移居到別的星球上去。師：根據(jù)科學家的判斷，目前我們能不能移居？生齊：不能。五、總結升華。師：但我相信，隨著太空科學技術的發(fā)展，人類移居別的星球一定能成為現(xiàn)實。只是目前在很長的一段時間內(nèi)還不能實現(xiàn)。因此，宇航員在遨游太空目睹了地球之后，發(fā)出這樣的感嘆， 齊讀我們這個地球太可愛了，同時又太容易

12、破碎了！師：看清楚后面的標點符號再讀一遍！生齊讀我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！師：說得多好??！孩子們，此時，你們最想說什么？生：愛護我們的家園吧！生：愛護我們的地球母親吧！生：請大家像保護我們的眼睛一樣保護我們的地球媽媽！保護生態(tài)環(huán)境！師：課文最后一段道出了大家的心聲，齊讀。生齊讀最后一段。師：既然我們別無去處，就應該精心地保護我們的地球。那么我們應該怎樣保護地球呢？生：愛護地球，不要向地球母親的血管里注入污水。生：我們要綠化荒山，使大地成為綠色一片。生：我們要植樹造林，不要亂砍濫伐樹木。師：可以從身邊的小事說起。生：不隨便倒垃圾。生：不亂捕殺野生動物。生：節(jié)約用水。師小結：大家想

13、得可真周到啊。聽了同學們的發(fā)言，老師感受到你們已經(jīng)了解了地球母親的苦難。作為一名小學生，作為國家未來的建設者，我們應該從現(xiàn)在開始、從自己做起，為保護地球母親做貢獻，讓我們的家園天空更藍，空氣更清新，清清的河水魚蝦歡暢，處處山青水秀、鳥語花香。課件出示環(huán)境保障法中的“第十條” 并說明。（及時滲透法制教育）六、布置作業(yè)，課外延伸。作業(yè)a:1、朗讀課文，并背誦課文第一自然段。2、將課文中你喜歡的句子或詞語摘錄下來。作業(yè)b:以下3題，請同學們根據(jù)自己的能力、興趣任選若干題完成。1、愛寫作的你，可以寫一句保護地球的公益廣告，也可以寫一篇讀后感。2、愛繪畫的你，可以設計一幅環(huán)保宣傳廣告圖，并附上一句環(huán)保宣

14、傳語。3、愛調(diào)查的你，可以調(diào)查家鄉(xiāng)環(huán)境遭破壞的情況，和同學們商討保護的辦法，也可以寫一份倡議書。（說明1：為下面滲透環(huán)境保護法作鋪墊。）（說明2：利用教學課件形象直觀地進行滲透法制教育。為了保護我們的地球母親，我國制定了中華人民共和國環(huán)境保護法課件出示中華人民共和國環(huán)境保護法第二條 本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生生物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護區(qū)、風景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等。第六條 一切單位和個人都有保護環(huán)境的義務，并有權對污染和破壞環(huán)境的單位和個人進行檢舉和控告。第十九條 開發(fā)利用自然資源，必須

15、采取措施保護生態(tài)環(huán)境。板書設計13 只有一個地球美麗可愛容易破碎不能移居精心保護 教學反思只有一個地球一文是人教版小學語文第十一冊第四單元的一篇文章，本文闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實，呼吁人類應該珍惜資源，保護地球。我通過讓學生猜謎導入，激發(fā)他們的學習興趣，投影出示地球圖片，讓學生對地球有初步認識。然后抓住“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了！”展開教學，讓學生進一步感悟“只有一個地球”的道理。首先探究“地球的可愛”?！拔覀冞@個地球太可愛了”課文從哪些語句體現(xiàn)了地球的可愛呢？孩子們自主閱讀、探究后回答：“地球的外表美；地球向人類無私地提供資源” 其次探究“地球破碎”。“同時又太容易破碎了！”課文哪些語句體現(xiàn)了地球容易破碎呢？孩子們自主探究后回答：“人們不加節(jié)制地開采礦產(chǎn)資源；人們隨意毀壞資源；讓資源變得枯竭，原本能再生的資源變得不可再生”隨后孩子們還說了自己生活周圍所見到的開采資源給人們生活生產(chǎn)所帶來的一些影響。聽著孩子們激動又帶著氣憤的語氣，我趕緊抓住時機向孩子們宣傳了中華人民共和國環(huán)境保護法第二條 本法所稱環(huán)境