魯教版九年級上冊化學(xué)第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 章末練習(xí)題

1、.第五單元 定量研究化學(xué)反響一、選擇題1.近代創(chuàng)造結(jié)合制堿法的科學(xué)家是   A. 侯德榜                                        B

2、. 拉瓦錫C. 門捷列夫                                    D. 道爾頓2.世界上第一次用人工方法合成有生命活力的蛋白質(zhì)的國家是    A.日本

3、 B.中國 C.英國 D.美國3.銅能與硝酸反響，但不產(chǎn)生H2 根據(jù)反響方程式：3Cu+8HNO3稀3CuNO32+2X+4H2O；推測 X 的化學(xué)式是   A. N2O3                                 &

4、#160;  B. NO2                                    C. NO       

5、0;                            D. N2O4.科學(xué)史上每一次重大發(fā)現(xiàn)都極大地推進(jìn)了科學(xué)的開展，俄國科學(xué)家門捷列夫?qū)瘜W(xué)突出奉獻(xiàn)在于A. 提出了元素周期律 B. 首次較準(zhǔn)確的測定了空氣中氧氣的體積含量C. 提醒了燃燒的本質(zhì) D. 提取了治瘧藥

6、物青蒿素5.以下化學(xué)方程式符合題意且書寫正確的選項是   A. 二氧化碳溶于水可發(fā)生化學(xué)反響：CO2+H2OH2CO3B. 密閉容器中燃燒紅磷驗證質(zhì)量守恒定律：2P+O2 P2O5C. 除去銅中少量鐵粉的方法之一：2Fe+6HCl2FeCl3+3H2D. 工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法制生石灰：CaCO3 CaO+H2O6.由化學(xué)方程式CxHyOz+5O2=4CO2+4H2O，可知青x、y、z的值分別是  A. 1、2、3    B. 2、4、1  

7、0;C. 4、8、2  D. 4、4、17.銅與稀硝酸發(fā)生如下反響：3Cu+8HNO­3=3CuNO32+2X+4H2O，其中X的化學(xué)式為 A. NO  B. N2  C. NO2  D. N2O8.以下表達(dá)正確的選項是。 A. 因為“質(zhì)量守恒，所以煤燃燒后產(chǎn)生的煤渣的質(zhì)量一定跟煤的質(zhì)量相等 B. 鎂條燃燒后，生成氧化鎂的質(zhì)量比鎂條的質(zhì)量大 C. 100 g酒精與100 g水混合后的質(zhì)量為200 g，該變化符合質(zhì)量守恒定律 D. 氫氣和

8、氧氣形成的混合物的質(zhì)量一定等于反響后生成的水的質(zhì)量 9. 在托盤天平的兩盤上各放一只質(zhì)量一樣的燒杯，分別參加等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的足量稀鹽酸，將天平調(diào)節(jié)至平衡然后向左盤的燒杯中參加4.0含鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的碳酸鈣與氧化鈣的固體混合物，使之完全反響欲使天平恢復(fù)平衡，可向右盤的燒杯中參加   A. 3.5g氫氧化鈉溶液                   B. 

9、2.8g氧化鐵                   C. 2.8g碳酸鈉溶液                   D. 2.4g鎂10.推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法，但不合理的推理睬得出錯誤的結(jié)論。以

10、下推理正確的選項是  A. 含碳元素的物質(zhì)充分燃燒會生成CO2 ， 那么燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含碳元素B. 離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子C. 氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物D. 分子可以構(gòu)成物質(zhì)，所以物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的11.以下化學(xué)方程式正確的選項是 A. 氫氣在空氣中燃燒H2+O2H2OB. 實驗室用高錳酸鉀制氧氣2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2C. 將鋁片投入稀鹽酸中Al+2HCl =AlCl2+H2D. 用一氧化碳復(fù)原氧化鐵Fe2O3+CO2F

11、e+CO212.某種燃料是目前使用較多的“綠色可再生能源，其在空氣中完全燃燒的化學(xué)反響方程式：X+3O2 2CO2+3H2O。那么X物質(zhì)的化學(xué)式為  A. CH3COOH                              B. C2H5OH  

12、;                            C. C2H4                    

13、;          D. C2H613.我國已經(jīng)立法規(guī)定酒駕入刑“酒精檢測儀可檢查司機是否酒后駕車，其反響原理為C2H5OH+4CrO3+6H2SO42Cr2SO43+2CO2+9X，反響中紅色的CrO3轉(zhuǎn)變?yōu)榫G色的Cr2SO43 ， 其中X的化學(xué)式為    A. O2               

14、;                       B. H2O                         

15、             C. SO2                                   &

16、#160;  D. CO14.最早通過實驗測定出空氣成分的科學(xué)家是   A. 法國的拉瓦錫                B. 英國的湯姆生                C. 瑞典的舍勒 

17、               D. 意大利的阿伏加德羅15. 以下圖象能正確反映所對應(yīng)表達(dá)關(guān)系的是   A. 向一定量大理石中滴加稀鹽酸                       

18、;      B. 向HCl和CuCl2混合液中滴加KOH溶液C. 一定量的稀硫酸與鋅粒反響                                D. 煅燒一定質(zhì)量的石灰石二、填空

19、題 16.用_來表示化學(xué)反響的式子叫做化學(xué)方程式，又叫_，簡稱_。 宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的老師稱謂皆稱之為“教諭。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)。到清末，學(xué)堂興起，各科老師仍沿用“教習(xí)一稱。其實“教諭在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者那么謂“教授和“學(xué)正?！敖淌凇皩W(xué)正和“教諭的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)。于民間，特別是漢代以后，對于在“?；颉皩W(xué)中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師。在一些特定的講學(xué)場合，比方書院、皇室，也稱老師為“院長、西席、講席等。17.為了測定黃銅的組成，某研究性學(xué)習(xí)小組稱取該樣品10g，向其中逐滴參加9.8%的稀硫

20、酸至剛好不再產(chǎn)生氣體為止，反響過程中生成的氣體與所用硫酸溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖試計算：1樣品中銅的質(zhì)量_ 2反響所消耗的硫酸溶液質(zhì)量_ 18.請如實地用直線將以下科學(xué)家和他們的事跡連接起來 拉瓦錫 _     發(fā)現(xiàn)元素周期律道爾頓 _     提出近代原子理論阿伏伽德羅_     提出分子門捷列夫_    成功測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)的概念 19.資料：白磷著火點為40，紅磷的著火點為240

21、，五氧化二磷能污染空氣，五氧化二磷易溶于水1在探究可燃物燃燒條件的課堂上，老師用甲圖所示進(jìn)展實驗實驗時觀察到的現(xiàn)象是：銅片上的紅磷和水中的白磷不燃燒，銅片上的白磷_ 2小明同學(xué)設(shè)計了乙、丙2個比照試驗，完成了探究過程得到以下實驗事實：不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通入空氣時，冷水中的白磷不燃燒不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通入空氣時，熱水中的白磷燃燒該實驗中，能證明可燃物的溫度必須到達(dá)著火點才能燃燒的事實是_ 填序號，下同；能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是_ 3結(jié)合老師與小明設(shè)計的實驗，小強設(shè)計了實驗裝置丁小明與小強的實驗都比老師的實驗有個明顯的優(yōu)點，這個優(yōu)點是_ 4同學(xué)們查閱資料獲取到這樣一條信息：“點燃的鎂帶可以在二氧化碳?xì)怏w中繼續(xù)劇烈燃燒，生成碳和氧化鎂請寫出該反響的化學(xué)方程式：_ 你對燃燒或滅火有什么新的認(rèn)識？_  20.由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反響前