淺談提高煤礦職工安全意識的途徑

1、淺談提高煤礦職工安全意識的途徑2012-08-23 論文導讀:提高煤礦職工安全意識是確保煤礦安全生產(chǎn)的關鍵，從提高煤礦職工的安全意識的意義、更新觀念、師資建設等六個方面詳細地闡述了提高煤礦職工安全意識的具體做法。 提高職工；安全意識；途徑、要讓每一個從業(yè)人員都知道安全意識薄弱是釀成悲劇的主要原因事實上.提高煤礦職工安全意識是確保煤礦安全生產(chǎn)的關鍵，從提高煤礦職工的安全意識的意義、更新觀念、師資建設等六個方面詳細地闡述了提高煤礦職工安全意識的具體做法。提高職工；安全意識；途徑、要讓每一個從業(yè)人員都知道安全意識薄弱是釀成悲劇的主要原因事實上，我們每個人每時每刻都在風險包圍的世界里生活、學習和工作。

2、而煤礦企業(yè)職工所擔負的風險遠遠超過其他行業(yè)。問題的關鍵在于有些礦工缺乏安全意識，常常懷有僥幸心理，結果使許多小隱患釀成大事故。研究表明 90%以上的事故都是由于作業(yè)人員麻痹大意，缺乏安全意識造成的。然而，我們大多數(shù)煤礦企業(yè)現(xiàn)階段職工培訓的教學重點仍放在崗位技能和操作技術上，當然，對特殊崗位和技術含量較高的工種是十分必要的。而對占井下作業(yè)人員 70%左右的一般工種來說，安全意識培訓的比例就應該大于技術培訓。這里僅以膠帶輸送機司機為例：司機上崗只要別睡覺、別脫崗、嚴格遵守操作規(guī)程、記住開停車信號、遵守勞動紀律，根本不需要太高的技術水平。反過來說，如果輸送機司機缺乏風險或安全意識，懷有僥幸心理，在崗

3、位上睡覺或脫崗，就極有可能造成輸送帶被壓死、撕裂、著火等重大事故。事故一旦給企業(yè)造成停產(chǎn)或重大經(jīng)濟損失，操作人員將會受到嚴厲的行政處罰，還可能給本人帶來牢獄之災。更新概念，把職工培訓的重點放到安全意識教育上來2.1 政府、企業(yè)和主管職工安全技術培訓的業(yè)務部門，包括我們每一位從事職工教育的教師在內(nèi)，都要從思想上、觀念上徹底轉變過來。政府和業(yè)務主管們應該從宏觀上制訂出一整套對煤礦職工進行安全意識方面教育培訓的教學大綱、教學計劃，并組織相關專家編寫出符合煤礦企業(yè)各工種安全生產(chǎn)和作業(yè)人員文化水準的教科書。建議煤礦職工安全技術培訓教科書的教學指導思想應為。以“安全第一，預防為主，綜合治理?！钡陌踩a(chǎn)方

4、針為指導；以樹立從業(yè)人員的安全意識為目的；以案例教學的為主體；以風險隱患防治措施為依托，以完善的教材為輔助。使教材既具有較高的理論性，又具有較強的實用性。教材要緊密結合煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)實際，把從業(yè)人員作業(yè)場所可以預見的風險、隱患、危及員工人身安全的危險因素及防治措施按章節(jié)、有條理的撰寫成書，以便供煤礦職工安全培訓教育教學使用。該系列教材的教學重點應為提高員工安全意識。教學內(nèi)容、課時分配上應占每期培訓班教學內(nèi)容所需課時的 90%以上。為了便于教學任務的實施，教材編寫人員可以同步制作與該教材相配套的教學視頻，包括投影、動漫、幻燈片等與教材一并發(fā)行。建立一支愛崗敬業(yè)、知識豐富、教學業(yè)務過硬的教師隊伍

5、煤礦職工安全技術培訓教師應具備如下條件：忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛礦山，心甘情愿地做一名光榮的煤礦職工安全技術培訓教師，具備較強的事業(yè)心和責任感。煤礦職工培訓教師要樹立終身學習的堅定信念，要勇于探索新的知識領域，善于發(fā)現(xiàn)職工培訓方面的新問題，敢于攻克專業(yè)技術難關，逐步把自己鍛煉成長為所教學科的帶頭人。煤礦職工培訓教師要具備駕馭所教學科教材的能力，對教材所涉及的問題做到觸類旁通。遇到教學業(yè)務或煤礦安全技術方面不懂的問題，深入到生產(chǎn)一線，端正態(tài)度，不恥下問，當好“學生”。對技術型知識型的問題一定要搞清楚，弄明白。雖然煤礦職工安全技術培訓教學重點的 90%應該放在對職工安全意識上，但我們畢竟從事的是安全

6、技術培訓，教學過程中必然地會涉及到“技術”問題。煤礦安全技術培訓的教師應在傳統(tǒng)的教學模式和方法上，學會制作所教學科的教學課件，掌握電化教學設備的操作技巧和方法，適應現(xiàn)代化教學的需要。提高煤礦職工安全意識的教學方法和措施。讓職工理解風險、危險的概念，掌握煤礦各作業(yè)場所常見事故隱患的預防措施。煤礦安全技術培訓教師在培訓教學過程中，首先要讓職工理解風險、危險的基本概念。“危險是可能產(chǎn)生的潛在的損失?！辈还芩欠襻劤墒鹿?，都是一個事實。如我們經(jīng)常說在煤礦井下坐皮帶、蹬勾頭危險，在井上行人或機動車闖紅燈危險 不管違章者會不會受到傷害，“危險”的程度都是實際存在的。只有讓職工把這些基本概念搞清楚了，他們才

7、能自覺提高安全意識，并把這種意識變成防治煤礦風險、隱患和災害的自覺行動。其次，職工培訓教師要充分利用現(xiàn)代化的電化教學設備，將煤礦井下常見災害的類型、隱患、征兆、及必要的安全技術防治措施歸納制表或打印成冊，以便較好地鞏固教學效果，共同完成教學任務的目的。造大聲勢，形成氛圍。政府、企業(yè)、新聞媒體要加大宣傳安全意識轉變的重要意義。在進入礦區(qū)的主干道上懸掛橫幅，張貼標語、漫畫、制作宣傳櫥窗；各基層區(qū)隊的領導要充分利用班前班后會、“二 五”學習、班組長大講堂、每日一題、每周一課、每月一考、演講討論和黑板報等多種形式進行宣傳。形成一個人人了解煤礦企業(yè)風險，個個學會辨識事故的隱患，全員掌握防治措施的企業(yè)安全

8、文化氛圍。建立團隊風險意識，提高集體辨識隱患能力。煤礦企業(yè)安全管理工作的重心在班組，安全管理工作的核心在班組長。班組長要充分發(fā)揮自己在安全生產(chǎn)中的兵頭將尾作用，利用工作現(xiàn)場的有利條件，積極帶領班組成員共同討論作業(yè)場所可能存在的風險和隱患。努力提升集體辨識事故隱患的能力。班組長和基層區(qū)隊領導對善于發(fā)現(xiàn)作業(yè)場所事故隱患并能提出防治技術措施的職工給予適當?shù)莫剟?。從心理學角度，引導學員樹立八小時以外的安全意識安全培訓的教師、基層區(qū)隊領導和班組長等安全生產(chǎn)管理人員，不僅要對員工進行崗位安全管理教育，還要引導他們樹立八小時以外的安全意識。員工的家庭成員、經(jīng)濟狀況、子女入托入學、夫妻感情、鄰里是否和睦，包括他本人有無抽煙、酗酒、賭博等不良嗜好都應列為安全意識教育的范疇。一旦上述情況使員工產(chǎn)生的不良情緒，從家庭和社會延續(xù)到工作崗位上來，同樣會造成不安全因素。