小學(xué)語(yǔ)文繪本《我爸爸》教學(xué)設(shè)計(jì)有

1、小學(xué)語(yǔ)文繪本我爸爸教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：繪本我爸爸繪本簡(jiǎn)介：我爸爸這本書(shū)用孩子的口吻和眼光來(lái)描繪一位既強(qiáng)壯又溫柔的爸爸，這位讓孩子崇拜的爸爸不僅樣樣事情都在行、給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。作者在圖畫(huà)中運(yùn)用了許多太陽(yáng)的圖樣來(lái)呼應(yīng)爸爸陽(yáng)光般的特質(zhì)，不論是墻上、門(mén)上、襪子和鈕扣上的圖畫(huà)，盤(pán)子里的荷包蛋或是爸爸頭上不時(shí)出現(xiàn)的“光環(huán)”，都有著同樣的作用。毋庸質(zhì)疑，這是一本融溫情、趣味于一體的杰作！教學(xué)目標(biāo)： 1.在老師的指導(dǎo)下閱讀繪本我爸爸，了解故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。 2.發(fā)現(xiàn)圖畫(huà)的秘密，體驗(yàn)讀繪本的樂(lè)趣，培養(yǎng)觀(guān)察、表達(dá)、想象能力。 3.通過(guò)讀圖，聽(tīng)文和猜想，了解故事內(nèi)容，感知父愛(ài)的溫暖

2、。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本我爸爸課件活動(dòng)過(guò)程：一、歌曲談話(huà)引入。1.孩子們，上課之前我們先來(lái)聽(tīng)一首歌（播放爸爸去哪兒）2.聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？他的手掌有一點(diǎn)粗，牽著我學(xué)會(huì)了走路，這個(gè)人就是，一起說(shuō)爸爸。3.每個(gè)孩子心中都有一個(gè)與眾不同的爸爸。今天，老師就要和孩子們一起，來(lái)閱讀一本書(shū)：名字就叫我爸爸，板書(shū)，生齊讀。二、初讀故事，了解爸爸。 1.睜大眼睛，瞧，爸爸來(lái)了，這就是我爸爸。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到的爸爸是什么樣的？(引導(dǎo)學(xué)生抓住爸爸的外貌、著裝等展開(kāi)說(shuō)話(huà)練習(xí)。）2.小結(jié)：是呀！圖上的爸爸長(zhǎng)得胖胖的，小小的眼睛，大大的嘴巴，穿著花格子睡衣，好像剛睡醒的樣子，看起來(lái)非常普通的一個(gè)人?？墒?，作者卻不這么想，他卻說(shuō)自己的

3、爸爸（出示第一頁(yè)文字：“這就是我爸爸，他真得很棒！”）誰(shuí)來(lái)讀？（評(píng)價(jià)：聽(tīng)出來(lái)了，你特別自豪）3.他的爸爸到底棒在哪里呢？你們看（出示圖片）（1）他可以從月亮上跳過(guò)去師：哇，爸爸跳的怎么樣？（特別高）你從哪兒看出來(lái)的？師：爸爸一跳就可以飛過(guò)月亮，好瀟灑的動(dòng)作呀。師：不僅如此，爸爸（2）還會(huì)走高空繩索，而且不會(huì)掉下去。師：孩子們，仔細(xì)看圖，什么叫“高空繩索”？師：只有一條繩索，架在空中，好危險(xiǎn)啊。仔細(xì)看看，爸爸走得怎么樣？（評(píng)價(jià)過(guò)渡：難怪連天上的白云都給爸爸戴上了一頂皇冠）師：其實(shí)這些都不算什么，爸爸還有更厲害的絕活呢？（3）他敢跟大力士摔跤。師：（只出示圖片）看一看爸爸在干嘛？和爸爸摔跤的這個(gè)人

4、長(zhǎng)得怎么樣？師：這么強(qiáng)壯的大力士，我爸爸都敢跟他較量，誰(shuí)來(lái)讀？（出示：他敢跟大力士摔跤）師：爸爸不但敢和大力士摔跤，而且（4）在運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名。師：瞧這位，他可是世界著名的短跑健將劉易斯呀！連他都被爸爸甩在了身后，我爸爸棒不棒？誰(shuí)來(lái)夸一夸我爸爸出示：我爸爸真的很棒！（瞧爸爸高興的，你也來(lái)夸一夸，孩子們，一起來(lái)夸一夸我爸爸）（5） 出示下面兩幅圖：這么棒的爸爸，什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕。（6）你在哪些故事中也讀到過(guò)這只大野狼？故事中的大野狼給你留下怎樣的印象？瞧，小紅帽和三只小豬都嚇得躲到大樹(shù)后面了，再看看爸爸，用手指著大野狼，多威風(fēng)呀，猜猜看，爸爸會(huì)說(shuō)什么？（評(píng)價(jià)

5、：好威風(fēng)的爸爸 好神氣的爸爸）（7）可怕的大野狼都被爸爸趕跑了，看，門(mén)上出現(xiàn)了太陽(yáng)，爸爸可真是我心中的太陽(yáng)，心中的大英雄。師：看到這，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？（板書(shū)勇敢）怪不得作者這么崇拜爸爸呢，所以他也說(shuō)：我爸爸真的很棒！(13) 小結(jié)：這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好安全啊! 三、賞讀 第二部分（8）1.爸爸不但非常的勇敢，他還可以像孫悟空一樣有七十二般變化呢，瞧，他變成什么了？2.初讀第二組圖片（1）我爸爸吃得像馬一樣多，師：哈哈，原來(lái)他變成馬了，看看爸爸在干嘛？師：爸爸都吃了些什么？（有面、有火腿腸、有像太陽(yáng)一樣的荷包蛋，比小山還高?。┎虏驴矗@畫(huà)面想要說(shuō)什么？師：這么能吃的爸爸，難怪作

6、者也說(shuō)我爸爸吃得像馬一樣多師：再看看爸爸又躲到哪里去了？（2）游得像魚(yú)一樣快。師：爸爸游泳的技術(shù)怎么樣？師：爸爸雖然身體有些胖，可動(dòng)作卻很（快 靈活） 出示句子，齊讀：游得像魚(yú)一樣快。(3) 真厲害啊！一眨眼的功夫，爸爸又變了模樣（出示一組圖）請(qǐng)你和你的同桌也試著用這樣的句子說(shuō)說(shuō)看。（自由交流）(4) 匯報(bào)。 （5）那我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的，出示句子，讀。（6）（出示整組圖片）看完這組圖，再來(lái)說(shuō)說(shuō)，我爸爸怎么樣？（相機(jī)板書(shū)：強(qiáng)壯、開(kāi)心)（7）小結(jié)：是呀，這就是我爸爸，有這樣的爸爸，好親切，好快樂(lè)。在我們眼里，他真的（很棒）3.初讀第三組圖：（1）還想繼續(xù)看嗎？現(xiàn)在你們來(lái)猜猜我爸爸還會(huì)變成什么

7、呢？你也可以學(xué)著這樣說(shuō)，出示句式練習(xí)：爸爸像_一樣_。(小組合作交流）（2）指名交流。（3）好，現(xiàn)在，就請(qǐng)你們睜大眼睛 ，看看你們猜想的和書(shū)上的一樣嗎？（4）你們瞧（出示課件，學(xué)生讀），我爸爸像房子一樣高大。爸爸像泰迪熊一樣溫柔。他像貓頭鷹一樣聰明。（5）可是，聰明的爸爸有時(shí)也會(huì)做傻事，你們看（出示多媒體）有時(shí)候也會(huì)做一些傻事。（6）仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，爸爸做了什么傻事？（7）可是我爸爸為什么會(huì)這樣做呢？（逗我開(kāi)心）（8）故事讀到這里，我爸爸又給你留下了怎樣的印象？（板書(shū)：聰明 溫柔 搞笑）4.初讀第四組圖片師：這個(gè)爸爸可真不一般，他呀，還有很多本領(lǐng)呢，你們聽(tīng)，猜猜爸爸又在干嘛了？（播放舞曲） （1

8、）我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，（2）也是個(gè)了不起的歌唱家。師：只出示圖片（瞧爸爸，這又是在干什么？看這手勢(shì)，猜猜，爸爸的歌唱的怎么樣？孩子們，你們知道嗎，爸爸旁邊的兩個(gè)人可是世界著名的男高音，而此時(shí)的爸爸卻是這場(chǎng)歌唱比賽中的主唱，你們說(shuō)爸爸棒嗎？所以文中說(shuō)也是個(gè)了不起的歌唱家。聽(tīng)，爸爸正在唱帕瓦羅蒂的成名曲“我的太陽(yáng)”。師：我爸爸會(huì)跳舞，會(huì)唱歌，還會(huì)踢足球，你們看（出示圖片）（3）他踢足球的技術(shù)一流， （4）也常常逗得我哈哈大笑。（5）我愛(ài)爸爸，而且你知道嗎?  （6）爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。（7）故事讀完了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，課題中原來(lái)還藏著一個(gè)字，猜猜看。相機(jī)板書(shū)愛(ài)(題目中間寫(xiě)上了 “愛(ài)”。)

9、 四、回味。1滲透讀書(shū)方法。剛才我們是一頁(yè)一頁(yè)地讀故事，但是讀書(shū)除了這樣看，還要懂得整本書(shū)的讀，看完書(shū)之后，我們要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，把書(shū)合上，想一想，這本書(shū)都寫(xiě)了些什么，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，圍繞爸爸的棒畫(huà)了這么多圖，圍繞爸爸這么多的特點(diǎn)，寫(xiě)了爸爸的棒。原來(lái)，這就是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)圖啊?，F(xiàn)在用這樣的方法看圖畫(huà)書(shū)，慢慢到了高年級(jí)，就變成了一個(gè)特別好的寫(xiě)作提綱。2.整體感知圖畫(huà)書(shū)。（1）你們看，爸爸棒在哪兒？（總結(jié)板書(shū)）（以下和學(xué)生一起復(fù)述板書(shū)，把黑板上概括的詞語(yǔ)連成一段話(huà)：我爸爸很勇敢，膽子特別大；身體好強(qiáng)壯；整天心情很愉快；他很聰明；別看胖胖的；動(dòng)作卻很靈活，而且還會(huì)搞笑） （2）我們把書(shū)合上，還要養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，

10、那就是，哪幅圖給我的印象最深呢?好好回味回味，先和你的同桌交流交流。（3）學(xué)生匯報(bào)交流。3.總結(jié)：是啊，爸爸太棒了!瞧爸爸高興的，（播放第一頁(yè)圖片）不過(guò)，我要問(wèn)問(wèn)親愛(ài)的同學(xué)們，爸爸真的一跳，就能飛過(guò)月亮嗎？爸爸真的能走鋼索，又不用安全帶?4.猜猜看，為什么我要這樣夸爸爸呢？（我喜歡爸爸，我愛(ài)爸爸。）5.其實(shí)爸爸就像我們大多數(shù)的爸爸一樣，他沒(méi)有那么多的本領(lǐng)，他很普通，很平凡。但是，正因?yàn)槲覑?ài)爸爸，所以，爸爸在我的眼里，就像太陽(yáng)(學(xué)生發(fā)現(xiàn)了“爸爸”后面還畫(huà)著一個(gè)太陽(yáng)。)7. 原來(lái)圖中藏著的太陽(yáng)告訴我們，爸爸就是我（生：心中的太陽(yáng)。）8. 你有一個(gè)什么樣的爸爸呢？請(qǐng)你拿出筆，也來(lái)夸一夸自己的爸爸，老

11、師給你開(kāi)個(gè)頭，（出示：我爸爸真的很棒，_ ）五、升華1.孩子們，你們的爸爸都很棒，那是因?yàn)槟銈兌忌類(lèi)?ài)著自己的爸爸。讓我們帶著對(duì)爸爸的這份愛(ài)，再來(lái)回味回味這本圖畫(huà)書(shū)吧。2.全體靜聽(tīng)兒童配音朗誦，學(xué)生一起再?gòu)念^至尾看一遍我爸爸。3.原來(lái)，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我。原來(lái)，爸爸的歌是唱給我聽(tīng)的，爸爸的舞也是跳給我看的，爸爸的搞笑是為了讓我開(kāi)心，爸爸所要做的一切都是為了我。讀著讀著，我們發(fā)現(xiàn)，這本圖畫(huà)書(shū)還可以翻過(guò)來(lái)看。原來(lái)，我們說(shuō)我愛(ài)爸爸(指著從左至右讀課題) 卻猛然間發(fā)現(xiàn)爸爸愛(ài)我(指著課題，從右至左讀。) 師：原來(lái)全天下的爸爸和孩子都喜歡這本書(shū)，是因?yàn)樗v了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。作者安東尼

12、不僅寫(xiě)了我爸爸，還有一本書(shū)，（出示我媽媽書(shū)的封面），這又是一個(gè)怎樣的故事呢？課后，孩子們可以找來(lái)讀一讀。小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)測(cè)試題集錦一、“讀”在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中占據(jù)重要的地位，但是對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)，仍然有很多人不會(huì)讀書(shū)，或是在書(shū)籍的選擇上，或是在閱讀的方法和速度上等等。作為小學(xué)里高年級(jí)的學(xué)生，你會(huì)“讀書(shū)”了嗎？ 1.把你喜歡閱讀的書(shū)籍寫(xiě)下來(lái)，推薦給大家吧！（挑選一本，簡(jiǎn)寫(xiě)其主要內(nèi)容） 2.你會(huì)怎樣去閱讀一本書(shū)呢？把你讀書(shū)的方法與大家分享一下吧！ 二、1.由圖畫(huà)你獲得了什么信息？ 2.你平時(shí)是怎么做的呢？ 3.“世界上沒(méi)有真正意義上的垃圾，只有放錯(cuò)地方的資源?！蹦阃膺@句話(huà)嗎？我們?cè)撛鯓訉?duì)待我們

13、每天制造的“垃圾”呢？ 三、圓明園是清代著名的皇家園林之一，1860年遭到英法聯(lián)軍的洗劫，到后來(lái)八國(guó)聯(lián)軍侵華又遭到篡奪打擊而變成一片廢墟。有人提出修復(fù)圓明園，讓“她”重現(xiàn)昔日的輝煌；有人則主張不修復(fù)，讓子孫后代永遠(yuǎn)記住這段歷史。對(duì)此，你有什么看法？ 四、“故鄉(xiāng)情”是扎根在我們每個(gè)人心底最深處的一抹情愫，是我們無(wú)論身處何方，都無(wú)法割舍掉的感情。下面，請(qǐng)你完成我們的“我的家鄉(xiāng)最美”活動(dòng)。 1.向大家介紹你的家鄉(xiāng)。（包括：地理位置、環(huán)境、特產(chǎn)等） 2.搜集家鄉(xiāng)的名人小故事、歷史流傳小故事等講給大家聽(tīng)。 五、我們學(xué)習(xí)了珍珠鳥(niǎo)這篇課文，文中充滿(mǎn)了作者馮驥才對(duì)珍珠鳥(niǎo)的喜愛(ài)之情。但珍珠鳥(niǎo)說(shuō)：“馮先生，你為什

14、么聽(tīng)不見(jiàn)大鳥(niǎo)生氣的叫聲？你以為有了吊蘭與些許陽(yáng)光就不再是籠子了嗎？”動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，他們需要人類(lèi)的尊重和愛(ài)護(hù)。請(qǐng)你為保護(hù)動(dòng)物擬一則公益廣告。 六、寒假里，明明對(duì)三國(guó)演義這本書(shū)著了迷，媽媽卻認(rèn)為他是在看“閑書(shū)”，隨后便訓(xùn)斥了明明一番。 1.如果你是明明，你會(huì)怎樣和媽媽理論呢？ 2.我們應(yīng)該怎樣正確地區(qū)分“課外書(shū)”與“閑書(shū)”呢？說(shuō)說(shuō)你的看法。 七、春節(jié)將至，你知道你的家鄉(xiāng)有哪些過(guò)年習(xí)俗嗎？并搜集相關(guān)的傳說(shuō)故事，講給大家聽(tīng)。 八、請(qǐng)用“清晨”“陽(yáng)光”“路上的行人”等詞語(yǔ)寫(xiě)一段情景交融的文字。要求語(yǔ)言連貫，想象合理，50個(gè)字左右。 九、羊年快到了，你會(huì)怎樣向家人及親朋好友拜年呢？你知道哪些與羊有關(guān)的

15、成語(yǔ)祝福語(yǔ)呢？寫(xiě)一寫(xiě)。 十、除夕之夜，你們家要舉行“家庭春節(jié)聯(lián)歡會(huì)”，大家推舉你為主持人，你會(huì)怎樣設(shè)計(jì)開(kāi)場(chǎng)白呢？想一想，寫(xiě)下來(lái)。 十一、詩(shī)人流沙河在理想這首詩(shī)中寫(xiě)道“理想是羅盤(pán)，給船舶引導(dǎo)方向；理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行?！崩硐雽?duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響，根據(jù)你的心得體會(huì)將下面的句子補(bǔ)充完整。理想如 ，讓我們 。失去理想的人，他的生活 。為理想努力的人，它的人生 。 十二、中宣部、教育部決定，從_年開(kāi)始，將每年9月定為“中小學(xué)弘揚(yáng)和培育民族精神月”，并要求各地將這一內(nèi)容納入學(xué)校教育、教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)方面。1.在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了哪些偉大的民族精神？ 2.愛(ài)國(guó)主義是民

16、族精神的核心，從古到今無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)英雄用生命書(shū)寫(xiě)出了可歌可泣的歷史篇章。把你知道的愛(ài)國(guó)英雄和他們的故事下下來(lái)，并談?wù)勀愕母惺堋?十三、環(huán)?！笔且粋€(gè)永恒的話(huà)題它是人類(lèi)文明程度的顯現(xiàn)，更是人類(lèi)生存發(fā)展的基礎(chǔ)。善待環(huán)境，人類(lèi)的家園會(huì)更美好，生活會(huì)更幸福；漠視環(huán)境，人類(lèi)將會(huì)受到無(wú)情的報(bào)復(fù)。1.留心觀(guān)察你家附近的環(huán)境，了解其環(huán)境污染的狀況，并把令你感受最深的情景，用簡(jiǎn)潔、精練的語(yǔ)言描繪出來(lái)。 鏡頭一： 鏡頭二： 2. 為解決當(dāng)?shù)丨h(huán)境保護(hù)問(wèn)題獻(xiàn)出你的錦囊妙計(jì)。我的計(jì)策一： 我的計(jì)策二： 十五、座右銘是用來(lái)激勵(lì)或提醒自己的警句格言。如“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”等。你用哪

17、個(gè)名言警句作為自己的座右銘，請(qǐng)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上，并說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。 十六、在這個(gè)世界上，父母是與我們的生命聯(lián)系得最緊密的人。當(dāng)我們遇到困難挫折時(shí)，他們是最堅(jiān)實(shí)的后盾；當(dāng)我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)時(shí)他們會(huì)感到無(wú)比的驕傲。1.請(qǐng)寫(xiě)一句與親情有關(guān)的詩(shī)句或名言。 2.講述一個(gè)以父親或母親為主人公的故事。 3.在成長(zhǎng)的路上，你想對(duì)父母說(shuō)些什么呢？把它寫(xiě)下來(lái)吧。 十七、小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，你即將進(jìn)入夢(mèng)寐以求的中學(xué)，由于來(lái)自不同的學(xué)校，老師、同學(xué)都希望盡快地了解你，你同樣也希望盡快了解他們。因此，老師決定組織一個(gè)自我介紹的綜合活動(dòng)，希望你積極參與，并出謀劃策。 圍繞這個(gè)活動(dòng)，老師想好了兩種形式，并為之取好了名字：形式一：制作檔案顯個(gè)性 形式二：編寫(xiě)報(bào)紙突全面（1） 在“形式一”中，需要有一句名言來(lái)反映你的人生追求，你的是： （2） 在“形式二”中，需要給你的手抄報(bào)命名，你的是：