機械制造技術基礎設計任務書_圖文

1、機械制造技術基礎課程設計指導書德州學院機電系2011.5機械制造技術基礎課程設計指導一、設計目的機械制造技術基礎課程設計的目的是讓學生在學習了機械制造技術基礎和進行了校內(nèi)外的生產(chǎn)實習之后讓學生獲得綜合運用過去所學過的全部課程進行工藝及結構設計的基本能力。同時,課程設計也是為了畢業(yè)設計進行一次綜合訓練和準備。機械制造技術基礎的課程設計可以使學生在下述三方面得到鍛煉:(1能把機械制造技術基礎課程中的基本理論和在校內(nèi)外生產(chǎn)實習中學到的實踐知識有機的相結合,從而解決零件在加工中的定位、夾緊以及工藝路線安排、工藝尺寸確定等問題,從而確保零件的加工質(zhì)量。(2提高學生的機械結構設計能力。通過針對某一典型零件

2、的夾具(或量具的設計,從而使學生能夠通過所給出的被加工零件的加工要求,設計出高效率、低成本、裝夾簡單、省力、省時而能保證加工質(zhì)量的夾具的能力。(3鍛煉學生使用手冊及圖表資料的能力。能夠熟練地依據(jù)給定的任務而查找相關的資料、手冊及圖表并掌握其中的設計信息用于設計參數(shù)的確定。二、設計的要求機械制造技術基礎課程設計題目定為:××零件的機械加工工藝規(guī)程及工藝裝備設計。生產(chǎn)綱領為中批或大批生產(chǎn)。設計的要求包括以下幾個部分:零件圖 1張毛坯圖 1張機械加工工藝過程綜合卡片 1張工藝裝備設計 12套工藝裝備主要零件圖 1張課程設計說明書 1份課程設計題目由指導教師選定,經(jīng)教研室主任審查簽

3、字后發(fā)給學生。按教學計劃規(guī)定,機械制造技術基礎課程設計總學時數(shù)為2周,其進度及時間大致分配入下:熟悉零件,畫零件圖約占一天(10%選擇加工方案,確定工藝路線和工藝尺寸,填寫工藝過程綜合卡約占三天(40%工藝裝備設計(畫總裝圖及主要零件圖約占四天(40%編寫設計說明書約占二天(10%三、設計的內(nèi)容及步驟1. 從工藝方法上分析零件,畫零件圖對進行工藝分析零件包括以下幾個主要內(nèi)容:(1分析零件的作用、設計基準及技術要求;(2分析零件的形狀位置精度、表面粗糙度以及主要加工表面的尺寸等;(3分析零件的機械加工的工藝性、材質(zhì)、及完成后熱處理的要求。零件圖按機械制圖國家標準繪制。按1:1比例畫出。 2.毛坯

4、的制造方式的確定根據(jù)生產(chǎn)批量的大小、零件的復雜程度、加工表面及非加工表面的技術要求等幾方面綜合考慮毛坯的制造方式。由于選擇不同毛坯的制造方式,會影響到整個工藝過程是否經(jīng)濟合理,所以應仔細考慮認真對待。毛坯的制造方式一般以其生產(chǎn)性質(zhì)來決定。3.確定機械加工工藝路線制定工藝路線。在完成了對零件工藝分析只后,制定零件的工藝路線和劃分粗、精加工階段。對于比較復雜的零件,應考慮幾個加工方案,分析比較,之后確定比較合理的加工方案。(1定位基準的選擇和工序尺寸計算。各工序的定位基準應根據(jù)粗、精基準選擇原則合理選定。如果某工序的定位基準與設計基準不一致,就應該對該工序尺寸進行換算。(2選擇機床種類及工裝、夾具

5、、量具和所用到刃具。在保證加工質(zhì)量的基礎上選擇經(jīng)濟合理的機床設備進行加工。如果是大批大量生產(chǎn)則選用專用工裝夾具和通用機床。(3確定加工余量及工序間尺寸與公差。各工序各表面的加工余量應根據(jù)工藝路線的安排依次確定。按經(jīng)濟精度來確定工序間尺寸公差。一個表面的總加工余量,即為該表面各工序間加工余量之和。在本設計中,學生可直接從機械制造工藝設計簡明手冊中查得各加工表面的余量及公差。(4確定切削用量。在機床、刀具、加工余量等已確定的基礎上,要求學生用公式計算12道工序的切削用量,其余各工序的切削用量可由切削用量手冊中查得。(5工序的切削用量可由切削用量手冊中查得,但是要求學生用公式計算2 道工序的切削用量

6、。(6畫出零件的毛坯圖。在加工余量已確定的基礎上,要求毛坯輪廓用粗實線繪制,零件的實體尺寸用雙點畫線繪出,比例取1:1。同時應在圖上標出毛坯的尺寸、公差、技術要求、毛坯制造的分模面、圓角半徑和起模斜度等。(7填寫機械加工工藝過程綜合卡片。將前述各項內(nèi)容以及各工序加工簡圖,一并填入機械加工工藝過程綜合卡片。1工序簡圖可按比例縮小,并盡量用較少的投影繪出。簡圖中的加工表面用粗實線表示。對定位、夾緊表面應以規(guī)定符號表明。最后,應標明各加工表面在本工序加工后的尺寸、公差及表面粗糙度。2工序簡圖中的定位、夾緊符號應符合機械工業(yè)部標準JB/Z174-82 的規(guī)定。4.工藝裝備設計要求學生設計為加工給定零件

7、所必需的夾具12套。具體的設計項目可根據(jù)加工需要由學生本人提出并經(jīng)指導教師同意后確定。所設計的夾具其零件數(shù)以2040件為宜,即應具有中等以上的復雜程度。結構設計的具體步驟如下:(1確定設計方案,繪制結構原理示意圖。設計方案的確定是一項之分重要的設計程序,方案的優(yōu)劣往往決定了夾具設計的成功與失敗,因此必須充分地進行研究和討論,以確定最佳方案,而不應急于繪圖,草率從事。學生在確定夾具設計方案時應當遵循的原則是:確保加工質(zhì)量,結構盡量簡單,操作省力高效,制造成本低廉。這四條原則如果單獨拿出來分析,有些是互相矛盾的。而設計者的任務,就是要在設計實踐中,綜合上述四條,通盤考慮,靈活運用所學知識,結合實際

8、情況,注意分析研究,考慮互相制約的各種因素,確定最合理的設計方案。(2選擇定位元件,計算定位誤差。在確定設計方案的基礎上,應按照加工精度的高低,需要消除自由度的數(shù)目以及粗、精加工的需要,按有關標準正確地選擇元件。選擇好定位元件之后,還應對定位誤差進行計算。計算如果超差時,需要改變定位方法或提高定位元件、定位表面的制造精度,以減少定位誤差,提高加工精度。有時甚至要從根本上那個改變工藝路線的安排,以保證零件的加工順利進行。(3計算所需的夾緊力,設計夾緊機構。設計時所進行的夾緊力計算,實際上是經(jīng)過簡化了的計算。因此此時計算所得,僅為零件在切削力、夾緊力的作用下按照靜力平衡條件而求得的理論夾緊力。為了

9、保證零件裝夾的安全可靠,實際所需的夾緊力應比夾緊力大,即應對理論夾緊力乘以安全系數(shù)K。K的大小可由有關手冊中查得,一般K=1.52.5。應該指出,由于加工方法、切削刀具以及裝夾方式千差萬別,夾緊力的計算在有些情況下是沒有現(xiàn)成公式可以套用的,所以需要同學們根據(jù)過去所學的理論進行分析研究,以決定合理的計算方法。夾緊機構的功用就是將動力源的力正確、有效地施加到工件上去。同學可以根據(jù)具體情況,選擇并設計杠桿、螺旋、偏心、鉸鏈等不同的夾緊機構,并配合以手動、氣動或液動地動力源,將夾具的設計工作逐步完善起來。(4畫夾具裝配圖。畫夾具裝配圖是夾具設計工作中重要的一環(huán)。畫夾具圖時,應當注意和遵循以下各點:1本

10、設計中,要求按1:1的比例畫夾具總裝圖。被加工零件載夾具上的位置,要用雙點畫線表示,夾緊機構應處于“夾緊”的位置上。2注意投影的選擇。應當用最少的投影將夾具的結構完全清楚地表達出來。因此,在畫圖之前,應當仔細考慮各視圖的配置與安排。3所設計的夾具,不但機構要合理,結構也應當合理,否則都不能正常工作。4要保證夾具與機床的相對位置及刀具與夾具的相對位置的正確性,即夾具上應具備定位鍵及對刀裝置。5運動部件的運動要靈活,不能出現(xiàn)干涉和卡死的現(xiàn)象?；剞D工作臺或回轉定位部件應有鎖緊裝置,不能在工作中松動。6夾具的裝配工藝性和夾具零件(尤其是夾具體的可加工性要好。7夾具體中的運動零部件要有潤滑措施,夾具的排

11、屑要方便。8零件的選材、尺寸公差的標注以及總裝技術要求要合理。為便于審查零件的加工工藝性及夾具的裝配工藝性,從教學要求出發(fā),各零部件盡量不采用簡化法繪制。裝配圖的標題欄規(guī)格、形式如圖B所以。 9對夾具裝配圖上尺寸標注要求。在夾具裝配圖上,一般只要求標注四種尺寸,即輪廓尺寸、配合尺寸、與加工有關聯(lián)的尺寸與機床有關聯(lián)的尺寸。a.輪廓尺寸。即夾具的長、寬、高尺寸。如果夾具有活動部件,則應將活動部件的移動極限用雙點劃線劃出,并標出尺寸。b.配合尺寸。夾具總裝圖上的所有配合表面均應標出其尺寸與配合。c.與加工有關聯(lián)的尺寸。例如,對刀塊到被加工零件定位基面的尺寸、鉆套中心線到被加工零件定為基面的距離等。d

12、.與機床有關的尺寸。例如,銑床夾具上定位鍵的寬度尺寸要專門標出,夾具與機床聯(lián)結時放置螺栓的槽寬與槽距也要標出,車床卡盤與主軸的定位錐面的錐度與直徑或定位圓柱面的尺寸、配合及聯(lián)結螺紋的尺寸、規(guī)格等。此外,夾具裝配圖上還應標出形位公差要求。如刀具的導向件到被加工零件定位基面的平行度或垂直度,被加工零件定位基面到夾具安裝基面的平行度或垂直度要求等。5.編寫設計說明書學生在完成上述全部工作之后,應將前述工作依先后順序編寫設計說明書一份。要求字跡工整,語言簡煉,文字通順。說明書應答印輸出并裝訂成冊。四、設計成績的考核課程設計的全部圖樣及說明書應有設計者及指導教師的簽字。未經(jīng)指導教師簽字的設計,不能參加答

13、辯。由教研室教師組成答辯小組,設計者本人應首先對自己的設計進行1015 分鐘的講解,然后進行答辯。每個學生的答辯時間,一般不超過3045分鐘。課程設計成績根據(jù)平時的工作情況,工藝分析的深入程度、工藝裝備的設計水平、圖樣的質(zhì)與量、獨立工作能力以及答辯情況綜合衡量,由答辯小組討論評定。答辯成績定為五級:優(yōu)秀、良好、中等、及格和不及格。附:機械制造技術基礎課程設計說明書設計題目:“*”零件的機械加工工藝規(guī)程及典型夾具設計(年度生產(chǎn)綱領為8000件學院專業(yè)班級設計指導教師年月日機械制造技術基礎課程設計任務書題目:“*”零件的機械加工工藝規(guī)程及典型夾具設計(年產(chǎn)量為8000件內(nèi)容:1.零件圖1張4#2.毛坯圖1張4#3.機械加工工藝過程綜合卡片1張4#4.夾具裝配圖1張2#5.夾具零件圖1張1#6.課程設計說明書1份專業(yè)班級學生指導教師年月日 附:課程設計題目選編1.CA6140車床法蘭盤 2、十字軸 3.CA6140車床撥叉831005 4、CA6140車床撥叉1 5.CA6140車床撥叉2 6CA6140 車床撥叉 831007 技術要求 、鑄造圓角 3到 7CA6140 車